修文中学教师外参观学习报告
2014年10月28日，区教研室及我校外出学习一行19人，参观考察了灵石一中、灵石二中并聆听了相关座谈。所见所闻颇多，感受良多，从以下谈谈这次参观学习带给我校的启示。
一、特色化的先进教育理念
灵石一中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。彭计平校长提出的“自主、合作、展示”三大模块的学生学习模式。形成了一中教学的最大特色。“学习方式的效率，影响成绩的因素”指明了学生学习的突破口及引领方向。
二、高效化的小组合作学习
灵石二中学习小组的建立使学习主体细致化（每组4-6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。和我校推广的四人小组一致，有好多细节我们要进行双向交流。
三、集体化的备课模式
两所学校导学案中所涉及的探究问题能真正体现在课堂教学过程。知识点挖掘细致，我们一行人听了一节语文学科的《我的母亲》，一节班会课《责任》。都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。班会活动也是别具一格，固定的时间集体备课，一人执教，众人观摩交流，尔后全校活动。这种模式值得我们借鉴。
四、无处不在的校园文化
一中、二中整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如灵石二中的“班级诚信协议”、\"今日事今日毕，我们决不拖延\"， \"懂得感恩的习惯\" ，\"学会感恩\" 。“激情与梦想录”这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识。
修文中学 20141030
