概念解释：
（1）教学媒体 ：教学媒体是指在教学活动过程中所采用的媒体。
（2）现代教学媒体：现代教学媒体是相当于过去的传统媒体而言的教学媒体，例如幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、光盘、电子计算机等硬件及相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等等，都被统称为现代教学系统。
（3）语言符号 ：有词汇和语法构成的符号系统。广义的语言符号包括自然语言和人工语言两种。
（4）非语言符号：除语言符号外的语言符号，如在人际交往中的姿态，微笑，等等。其有代表性的是动作性符号，音响符号，图像符号，目视符号。
（5）感觉： 感觉是刺激物作用于人体的感觉受器、传递神经和大脑皮层的相应区域而产生的反应客观事物的个别属性。
（6）知觉：是对事物的各种属性、各个部分的整体反映，通过知觉对事物有一个完整的影像。
（7）视频展示台 ：视频展示台，又叫实物投影仪、它是由一部微型摄像机、照明灯光和透光灯箱等组成。视频展示台将视频信号输出给视频投影机，视频投影机再将其图像展示出来。
（8）网络课件 ：网络课件,也是课件的一种,但也是比较特别的一种课件，应用于网络环境，以网页形式存在、能在网上运行的，以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结构制作、相对独立的教学软件。 （9）因特网
（10）校园网 : 校园网是由校园内信息装置互联运行的技术等构成的，为学校整理和教育教学服务的集成应用系统，
并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。
①.（11）教育信息资源: 是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络课件上运行的多媒体信息材料，也可以狭义地理解为信息技术环境下的教育信息资源，以及为达到某种教学目的的教学支撑系统软件与资源管理软件系统等。
（12）移动学习: 外国把移动学习定义为：移动学习是一种在移动设备帮助下，能够在任
何时间、地点开展的学习，移动学习所使用的设备必须能够有效呈现学习内容并提供师与学习者之间的双向交流。
我国把移动学习定义为：依托目前比较成熟的无线移动网络、国际会联网和多
媒体技术，学习者和教师通过使用移动设备来更为方便灵活地实现交互式教学活动。
（13）博客 : 由英文字母Blog音译而来，刚开始是在网络上发布和供浏览和阅读的流水记录，称为“网络日志”。它的诞生有赖于计算机多媒体技术和网络文化的发展和成熟，它的表现形式有文字、图片、音频、视频等，被看做是一个自由的网络空间
（14）多媒体综合教室: 是指将多种媒体设备集成在一个教室内，以利于教师与学生运用现代教学媒体开展教与学活动的场所。
（15）视频会议网络系统 : 视频会议网络系统就是通过终端与网络使身处异地的与会者可以就同一话题参与讨论，相互之间不仅可以听到发言者声音，而且还可以看到发言者的图像和背景，同时还可以交流有关该问题的数据、文字、图表等信息，因而与会者可获得比电话会议丰富得多的各种信息。
（16）微型教学 : 微格教学是在一个装备有电视录机设备系统繁荣微型电教室里，以很少的（3~5个）模拟学生为教学对象，实习模拟教师只用很短的（3~5分钟）时间，试炼一种教学技能（如组织教学，提问，复习旧课或布置作业等），实习老师与模拟学生的活动行为被录像机记录下来，然后指导教师与实习老师、模拟学生一起观看重播的录像，共同分析，评价其教学技能的优缺点，然后再做训练直至掌握正确的方法为止。
（17）Web2.0
（18）智能教学系统：是以学生为中心，计算机为交互媒介，利用计算机模拟教学专家，形成开放式的人机交互系统。
