三年级语文第五册第六单元备课 南郊教委三年级语文集体备课组
一、本单元教材简析
本单元由三篇课文、一次习作、一组练习构成。17课《石头书》、18课《小稻秧脱险记》、19课《航天飞机》这三篇课文均为科学性的小品文或童话。习作六是“写一种自己喜欢的文具，要求把文具的特点和用途写清楚”。练习六安排了五个板块，包括学用有关多音字的字词句练习。写好左高右低的钢笔字。读读背背8个成语和古诗《竹石》。口语交际——介绍我的小制作。学写毛笔字——基本笔画“折”。
二、本单元教学目标
1、学会本单元29个生字，17个二类字，认识多音字“壳” ，结合具体语境理解词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、在正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话。在此基础上，能演一演《小稻秧脱险记》这个童话故事。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道什么是“石头书”，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，了解航天飞机的特点及本领。
4、鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热爱科学的志趣。
5、通过课外搜集各种资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。
6、培养学生观察能力，能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
三、本单元教学提示： 17课《石头书》教学提示：
1、教学中可以紧扣关键词“刨根问底”展开，在学生初读课文后，引出课文最后一句话：“石头书里的学问还真不少呢！”结合课后练习4构建这样一个话题：“川川和磊磊是如何从石头书中学到这么多学问的？他们从石头书中刨到了哪些学问？”
2、放手让学生自己探究、品读悟读，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习。其中，指导学生正确、流利、有感情地朗读好对话，是本课的教学重点。
3、结合课文语境，特别是抓住文中叔叔的五次回答中的句子，来理解石头书是一本怎样的书，从三年级学生的理解、接受能力来看我觉得既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
4、这篇文章的遣词造句是十分有特色的，尤其是人物对话的提示语形式多样，很值得让学生来探究一番。
18课《小稻秧脱险记》教学提示:
1、这是一篇科普性的童话故事，本课的教学落脚点：一是理解、感悟语言，特别是文中运用的大量表现力极强的四字词语；二是了解科学常识，于潜移默化间培养科学精神。
2、话题的构建可以从题目“小稻秧脱险记”入手，提出这样一个问题：“小稻秧遇到了什么危险，它又是如何脱险的？”
3、“小稻秧遇险”一部分可以引导学生结合语境理解难懂的四字词语，在此基础上，让学生进行角色扮演，对杂草嚷叫的语言和小稻秧柔弱的反问进行有感情朗读，从而加深学生的阅读感受。同时学习这一段还可以结合教学渗透写事四要素的知识：时间、地点、人物、事情的起因。
4、“小稻秧脱险”一节是本文的重点，也是学生学习的难点。这一段的教学仍要以读为主，在充分朗读的基础上，鼓励学生凭借文中的语言文字进行自由创造想象，在读读、演演、评评中交流各自的阅读感受。
5、重视课后第3题，用“激烈”“纷纷”两个词语造句，结合上下文理解词语后再练习造句。 19课《航天飞机》的教学提示：
1、教学重点是第二三自然段，引导学生理解航天飞机的特点。在第三自然段，通过智慧老人之口将航天飞机的特点和特殊本领作了详细的介绍。我们觉得首先得让学生充分地朗读智慧老人的话。在熟读的基础上让学生说一说自己的朗读收获。这一段重点引导学生理解感悟航天飞机飞得更高、飞得更快的特点，了解作者用对比、列数字来说明航天飞机飞得高、快的特点，让学生初步明白这样能把事物的特点介绍得清楚明白，要向大家介绍你的文具盒、玩具时就可以学学这一写法。
2、课后练习4：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，让学生说一说，练习时可以先让同桌两人互相说，一人扮演飞机，一人扮演航天飞机，引导学生抓住航天飞机的特点说话，可以学习运用课文中总分的结果说，在学生充分说的基础上写一写。
习作6的教学提示：指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，能把文具的特点和用途写清楚。在上19课〈〈航天飞机〉〉这一课时写一写航天飞机的自我介绍，为习作起到了铺垫的作用。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。习作之前，首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具，另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具，对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察，搜集、储备习作素材。说写不可分割，在写之前可适当指导学生先将所想说一说，但说不可喧宾夺主，在学生写的欲望被激发之后，不可再多说，应立即安静下来，让学生在一个安静的、思维活跃的环境下开始写文。
练习六教学提示：安排了五个板块，包括学用有关多音字的字词句练习。写好左高右低的钢笔字。读读背背8个成语和古诗《竹石》。口语交际——介绍我的小制作。学写毛笔字——基本笔画“折”。
“学用字词句”将多音字作为一个专门的类别来训练，共安排三个小练习，其中第一小题是难点。“写好钢笔字”的教学，先引导他们观察左高右低的特点。在此基础上再指导学生书写。“读读背背”由两部分组成。一是读背“~风~雨”式的成语，二是读背古诗《竹石》，可让学生看看插图，读读诗句，说说诗意，在基本理解的基础上，让学生有感情地朗读，自然成诵。 “口语交际”教学中，可以先布置学生动手做一件小制作。然后在小组内进行“小制作展示”，要求组内每个学生介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想等等，其他学生充当听众，可以提问，要求介绍者回答。在此基础上再进行班级“产品”推销会，由各组推荐的学生上台交流。
lengyue at 2009-9-29 10:57:00
ldjun
小学语文第五册第六单元集体备课材料 周村区新建路小学三年级组
一、教材简析
今天和大家一块研讨交流的苏教版小学语文第五册第六单元的内容。本单元有《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》三篇讲读课文、习作6和练习6组成。
本单元的三篇课文主要是向学生介绍自然科学知识,可以说是自然科学知识篇。
（一）《石头书》这篇文章的题材是一篇科学小品文。向学生讲述的是川川和磊磊这两个孩子与勘探叔叔的交流，介绍了许多有关岩石的知识。课文还表现了两个孩子热爱科学、探求自然的强烈愿望。这一点通过课文中的一些关键词可以看出来，比如“好奇”“刨根问底”等。课文借着川川和磊磊这两个孩子与勘探叔叔的对话，介绍了石头书上的“字”、“画”及这些化石的价值和作用。
（二）《小稻秧脱险记》是一篇有趣的科普性故事，全文采用了拟人化手法形象地写出了杂草对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对小稻秧成长的保护，在故事中让学生学习农业常识。文章分为“遇险”、“脱险”两大部分。
(三) 《航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
（四）习作六：本次习作时指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言的为大家服务。”
（五）练习六
学用字词句注意读准多音字。读读背背
8个成语中都有“风”“雨”，很贴近学生的生活。要注意理解“风”“雨”的实际意思。《竹石》是很有名的一首古诗。要着重理解山上的“竹子”的精神。
二、教学目标： 《石头书》：
通过学习，理解\"石头书\"的含义，了解有关化石的知识。培养学生刨根问底的习惯。 《小稻秧脱险记》： 教学目标：
1、能总结出故事的内容。
2、结合语境理解词语的意思。
3、能进行简单的课本剧表演；
4、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用。 《航天飞机》： 教学目标：
1、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 《习作六》： 教学要求：
能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。 练习六： 教学要求
1 学用有关多音字的字词句练习。 2 写好左高右低的钢笔字。 3 读读背背成语和古诗。 4 口语交际——介绍我的小制作。
三、教学提示： 《石头书》：
读好对话是本课的教学重点；理解\"石头书\"的含义，了解有关化石的知识是教学的难点。 为了达到教学目标的要求，练好重点，突破难点，作如下简析：
1、以课题为切入点
板书课题，围绕课题质疑。如：石头书是什么？石头书上有什么？石头书有什么用？等。
师：同学们非常想弄清楚这些问题，探个究竟，这就是“刨根问底”。文中的川川和磊磊也在刨根问底，他们“刨”到了什么？请带着这一问题读书。
2、初读课文，理清脉络，感知大意
在这一环节中，让学生边读书边勾点圈画出文中不理解的词语，明白的问题，不明白的地方。培养良好的读书习惯，做到不动笔墨不读书。处理方法：词语可以结合语言环境师生共同理解解决。可以给与学生一定的读书时间，让学生多读几遍，把课文读通顺。在读通顺的基础上，让学生说说课文主要讲了什么，锻炼学生的总结概括能力。
3、把握文眼，精读感悟
抓住两个问题：石头书上有什么？研究石头书有什么用？
这两个问题抓住了全文的核心内容，教师引导学生读书，在读中勾画出问题的答案，并在班上进行交流。解决文章的教学难点。
文章读熟后，指名学生分角色朗读课文，读好课文，这也是文章的教学重点。 课后题的处理： 写字重点指导：
叔：左宽右窄，左松右紧 矿、怪：左窄右宽，左紧右松
壳：提醒学生上面一个“士”，而不是一个“土” 第二题的描红要提醒学生书写姿势，笔画到位。 第三题词语：先读后写 形式：指名读 领读、齐读 第四题：结合讲课文的讲解解决。 《小稻秧脱险记》： 教学的重点、难点：
抓住重点词句感悟杂草的蛮不讲理，知道除草剂喷雾器的作用。 教学建议：
1、抓住关键问题进行教学：小稻秧遇到了什么危险？学生读第
一、二自然段让学生画出有关语句，抓住句中的关键词语：激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上 让学生感悟杂草的蛮横无理。适当的时候，教师可以让学生表演杂草围攻小稻秧的情境，结合情境让学生理解一些较难理解的词语，于永正老师指教这一课时就曾经让学生进行表演。比如于老师说：“杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮? (生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。从而达到理解课文的目的。
第二个问题：小稻秧是怎样脱险的？方法同上，抓住：警觉、收拾、有气无力、纷纷等关键词语，借助指导学生感情朗读，表演，结合语境理解词语意思。小稻秧开始遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？这实际上是让学生总结课文，熟读课文后应该不算难了。小稻秧刚搬到稻田来不久，它就被杂草抢营养。(师插话：这句话应该这样说：杂草就来抢营养)后来喷雾器大夫喷了一些化学除草剂，把杂草消灭了，小稻秧这才脱险。正如于老师所说，“书读通了，问题也就解决了。”
课后题：课后第三题的造句可让学生先理解词语的意思，然后再进行试造句。 写字重点指导：欺 《航天飞机》：
教学重点：通过读书，引导学生感悟航天飞机的基本特点和神奇本领。有感情的朗读对话。
教学难点：学生对航天飞机的知识了解少可能成为学生理解课文的最大障碍。课前查阅资料成为理解课文的关键。 教学提示：
1、教学前一定要让学生查阅有关航天飞机的资料阅读，以便于对航天飞机有更进一步的认识。
2、文章的第
二、三自然段是文章的教学重点。
3、重点问题：航天飞机是什么样子的？它有什么本领？ 可抓住三点进行教学：
一点是外形大。（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。）
二是飞得快和高。（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。） 三是本领大。(绕着地球转，释放和回收人造卫星。) 指导学生读好智慧老人的话成为了解航天飞机特点和神奇本领的关键。这也是本课的教学重点。找出重点段落后，可以让学生边读书，边画出答案。这一个问题解决了，其它问题也就迎刃而解了。
4、课后第三题的处理
要求：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍
方法：首先要让学生把课文读得非常熟练。熟悉课文内容是做好自我介绍的关键；其次向学生讲清楚要以第一人称的形式，把自己当成航天飞机，向其他人介绍自己；再次，教师可以示范说一小段，让学生听一听，了解一下怎样说这一段话。
（四）习作六教学提示 教学准备：自己喜欢的一种文具 教学重点难点：
⒈重点：把文具的特点和用途写清楚。 ⒉难点：观察要有顺序，叙述要有条理。 教学提示：
1、导入课题后让学生先学习例文，通过例文的学习重点让学明白写一种物品要写清楚它的名称、外形特点（颜色、样子等）、作用、情感。还要告诉学生以第一人称的形式进行自我介绍，语言显得更加形象生动。
2、让学生细致的观察自己准备的学习用具。可以按一定顺序：由上而下或有整体到部分，或由前到后，或由外到内。可以从这些方面进行观察：文具的形状、上面的图案、组成部分、每部分的使用方法等
3、学生先练说，然后教师组织学生拿着自己的学习用具向同学们介绍，大家进行评说。教师可根据学生说的情况进行评点，包括用词用句方面给予学生帮助。
4、书面写作。
（五）练习六 教学提示：
1、多音字：让学生读题目，明确要求。指名学生读词句，师生互相订正。学生会的不教。
2、读读背背：学生先自由读，找出不认识的字，师生共同解决。指名读、领读、齐读，把这些四字词语读熟。特点：带“风、雨”的四字词语。学生说说自己都理解了那些词语，说说意思。不理解的教师帮助理解。只让学会生知道大体意思即可。
对于古诗《竹石》，指导学生读熟，大体理解意思，背过即可。
3、介绍我的小制作： 审题。
（1）揭示话题：介绍我的小制作。
（2）指名读本次口语交际的要求。引导学生进一步明确口语交际的要求：介绍自己的作品名称、制作材料、制作过程、特点功能及制作设想等等。要说具体，有条理。 练习。
（1）分组练说，组员间互相评议、指正，师巡回指导。 （2）每组派代表上讲台说，本组可以纠正、补充。
ldjun at 2009-9-
