府谷县第十三届有效课堂教学大赛教学设计
《 生 日 》教 学 设 计
府谷县第三小学 余丽霞
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第九单元\"统计与猜测\"的第一课时第90页“生日”。 教材分析：
由于一年级的学生对统计活动已经有了初步的感知，所以，本课侧重于学生对过程的评价与体验，并以调动学生的学习情感为主，让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程，在发展统计观念的同时，提高分析、推理、交流的能力。本课的特色在于让学生近距离地感受生活，学会数据的调查、收集、整理，在实践性的活动中应用知识。 设计理念：
本节课我将“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”三维目标融入其中，从整体上创设一个完整的情境，围绕“哪个季节过生日的同学最多？”这一问题展开讨论，使学生感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。以学生亲身经历和体验为主线，让学生参与、体验、主动获得知识。经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，引导学生发现并提出问题，对自己的问题分析思考，进行交流和改进，从而掌握统计的方法。 学情分析：
能在具体情境中，用适当的方法收集、整理信息：能用统计图中
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班主任商量好了，准备在咱们班进行一次生日调查活动，你们愿意吗？（板书课题：生日）
（设计意图：此环节以小朋友们喜欢的“生日快乐歌”引入，新颖、有趣，有效的调动的学生的学习积极性，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。）
2、认识四季
谁愿意告诉大家，你是在哪个月份出生的？ （课件出示季节歌）：
三、
四、五月是春季，
六、
七、八月是夏季，
九、
十、十一月是秋季， 十
二、
一、二月是冬季。 （1）记一记 （2）说一说
现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?和你的同桌说说。
二、收集整理数据 亲历统计过程
1、想一想：（调查方法）
老师听了同学生日有的在春季，有的在夏季，有的在秋季,还有的在冬季的。要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，我们该怎么办呢？（举手、起立、做标记、举不同颜色的卡片） 2.合作调查，交流成果
（1）小组调查：
先在小组里调查，每位同学在哪个季节过生日？由组长负责记录。
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（设计意图:此环节联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。）
五、全课自结 拓展延伸
通过今天的学习，同学们学到哪些知识，有什么收获？
六、布置作业
调查你们学习小组喜欢图书的情况。 板书设计：
生日（统计）
三、
四、五月是春季
六、
七、八月是夏季
九、
十、十一月是秋季 十
二、
一、二月是冬季
