先带动起来才是关键
课艰涩地进行着,每天面对固有的冷清,我发现改变起来还是不那么简单的。
首先,是改变课堂的参与,让这帮孩子喜欢上你的课,喜欢参与你设计的活动活动当中来。但这点是很难的,课的内容与进度有时候不能因为过多考虑这些而做特别大胆地放手。毕竟学习进度是摆在那里的。难道是我的改革决心不够吗?从《老人与海鸥》到今天的《最后一头战象》,带动起来还真是困难与无助!
其次,就是上课的“相度”很难改变。许多孩子已经习惯于五年的老样子,他们总是这样“坐”,这样“想”,这样“回答”„„一时半会的刺激可能还需要点时间。
再者,还有是课堂的细节。也许我该换个角度来思考问题,立足唤醒可能对于我班孩子来说,会是一个新的开始。因为,他们需要的也许不是再把一个个细节做得更加精致,而是把规矩与习惯做个颠覆吧。
对“颠覆”!用另类的方式来改变生存,改变思维方式,改变,哪怕是用脚思考。总之,先改变起来。
中午,我临时决定让6个“重点”不写词语1+1,下面就有学生唏嘘,似乎想说受到特别的照顾。如果说这也能当做一种优惠的话,那干脆就把这种待遇做得夸张一些。每次作业都区别一下下。每天的一点点,坚持一段时间看看。期待效果。
课堂好不好玩“随意”呢?
试试,不试你怎么知道?
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