学校督导评估工作程序
为保证督导评估的客观性和准确性，要建立督导评估的工作制度和规范化的评估程序。
（一） 学校自评工作程序
学校自评按照以下程序进行：
1、准备阶段
（1）组织全体教职工学习开展学校督导评估工作的有关文件、《云南省学校督导评估工作规程》、《方案》和学校自我评价工作计划，统一认识，明确目的、意义和方法。
（2）成立由校长任组长、学校有关方面负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组和专门工作机构。
（3）每学年初，在拟订学校年度工作计划的同时，根据《方案》的指标要素，结合学校工作安排，制订出学校当年的自我评价工作计划和日程安排，将指标分解落实到有关部门和个人，把学校自评工作纳入常规管理，形成制度，使评估过程与工作过程相统一。
（4）在首次开始拟订学校自评工作计划前，应根据《方案》的指标要素，先进行起始点现状诊断性认定评价，认真、客观地进行现状分析，找出评价的起始点和今后前进、发展的参照点。
（5）实行指标项目管理责任制，把责任落实到部门和个人，
指定专人负责汇集资料、管理评估档案和统计表格，按要求认真做好各项准备工作。
（6）在实施进程中，要注重过程管理和阶段性总结，注意收集信息，整理、积累资料和素材，做到形成性评估与终结性评估并重。
2、组织实施阶段
（1）每学年结束前，结合学校工作总结，由学校自评工作领导小组，按评估指标分解的项目责任范围，组织相关部门（个人）收集信息，整理资料，对照《方案》指标体系，进行定性分析和定量测评，提出单项评价意见，撰写总结性评价报告，在本部门报告评价情况。
（2）在单项评估的基础上进行综合性评估。由学校自评工作领导小组进行综合分析，填写评价量表，写出自评报告（内容包括：学校概况，自评工作情况，学校工作的主要成绩、经验和特色，达标的具体情况，存在问题及原因分析，提出整改措施）。
（3）召开全体教职员工大会，由学校自评工作领导小组作自评报告，广泛听取和征求意见，修改完善，提交教职工代表大会审定后，报送政府教育督导机构和教育行政部门，以及学校主管（主办）单位，并进行归档处理。做到领导评估与群众评估并重。
3、结果处理阶段
督导评估结果是学校制订下步工作计划的重要依据，学校要运用督导评估结果建立激励机制，表彰先进，激励后进，充分调动教职员工的工作积极性；充分发挥督导评估结果的鉴定、激励、导向、改进等功能作用，发扬成绩，推广经验，针对存在问题和薄弱环节不断改进工作，逐步提高学校管理水平。
（二）、督导机构评估工作程序
市、县区教育督导机构对学校的督导评估须在学校进行自评的基础上，按以下程序进行。
1.准备阶段
（1）市、县区政府教育督导机构应根据本年度学校督导评估工作计划，于年初向受评学校下达督导评估通知，受评学校按《云南省学校督导评估工作规程》做好接受督导评估的准备工作。
（2）根据每年所安排督导评估学校的数量和时间，组建学校督导评估队伍，组织相应的评估组，每个评估组的成员为5至7人，每所学校的评估时间一般为2—3天。
（3）组织学校督导评估组成人员认真学习《方案》，熟悉内容，掌握标准，统一认识，明确目的意义和方法步骤。根据《方案》指标体系进行详细分工，学校督导评估人员的分工要具有稳定性，以
保证对不同学校的评估掌握标准尺度的一致性。
（4）准备好评估用表和有关资料。
2.实施阶段
在学校自评的基础上，开展政府教育督导机构对学校的督导评估工作，对学校自评结果进行复核认定。
（1）听取学校自评报告。
（2）通过查阅档案资料、巡视校园设施、听课、查阅教案和学生书籍及作业、抽样测试、问卷调查、召开座谈会或个别访谈等方式开展调查，广泛采集信息，全面了解学校的基本情况。
（3）督导评估小组对获取的各种信息进行汇总整理，综合分析，采取定性与定量相结合的办法，评议认定学校工作达标情况和等级，形成督导评估意见。
3.结果处理阶段
（1）督导评估小组与学校交换意见，进行反馈，充分肯定成绩，指出存在问题，提出整改意见和建议。
（2）督导评估小组将评估结论和完整的评估资料，一式三份，送交督导评估组织部门，由督导评估组织部门按学校督导评估等级审定权限报批后，正式通知学校及其主管部门。
（3）对政府教育督导机构提出的整改意见和要求，学校要在
接到《教育督导整改通知书》30日内，向所属的政府教育督导机构递交《整改情况报告》。由政府教育督导机构对其整改情况进行复查。
（4）申请对优级学校进行复核认定。县级政府教育督导机构评估为优级的学校，要向州市政府教育督导机构申请复核认定；州市政府教育督导机构复核为优级甲等的学校，要向省教育督导机构申请复核认定。在接到下级政府教育督导机构的学校复核申请后，上级政府教育督导机构要及时组织复核认定工作。
