第三单元 人文与社会
主题三 交通运输之我见
教学目标：
态度：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
能力：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。 教学设计：
一、联系生活，引入课题。 1．谈话引题
同学们，你们今天上学都是怎么来的？ 课题：交通运输与我们息息相关 2．认识各种交通运输工具
节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）
3．进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将
1 我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
二、了解运输特点，选择出行方式。 1．谁知道交通运输有哪些方式？
（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2．分组讨论各种交通运输方式的特点
3．介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。 4．这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？
5．通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。
6．交通发展，带来的新问题
①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等） ②介绍磁悬浮列车
③老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
三、深化理解、解决问题
学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。 去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。
四、课堂总结：
希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中，在选择交通运输方式时，要根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用。有兴趣的同学，还可以上网搜集些资料，更深入地了解交通知识。 板书设计：
课后反思：
第四单元 自然 科技 主题四 感受飞翔的快乐
教学目标： 知识与能力目标：
1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征； 2.培养阅读和写作新闻作品的能力。 过程与方法目标：
1通读全文，读准字音，理解词语意思，注意标点符号的使用，理清结构。 2师生互动，关注本文所涉及的历史背景材料
3学生通过自主、合作和探究式学习，解读标题的特定含义，体会重点语句蕴含的感情，把握文章的特殊结构，品味充满浪漫主义色彩的语言等。 情感态度与价值观目标：
引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感，学习中华民族不畏困难、坚持不懈的航天精神。 教学重、难点：
1.把握文章的特殊结构。
2.体会重点语句蕴含的感情，品味充满浪漫主义色彩的语言等。 教学方法：
自主、合作、探究 教学准备：
多媒体课件、学生收集飞天相关资料 教学课时：1课时 教学过程：
一、“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”之情景导入——
4 皎皎明月，美丽夜空，渺茫苍穹，会让人多么神往„„(图片展示)
二、“问渠那得清如许，为有源头活水来”之背景介绍——
从远古时神龙凌空、嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
从“神一”到“天宫一号”，我国的太空之旅，可谓喜报频传。今天，就让我们回到八年前那个让世界五分之一的心灵随之跳动的时刻，回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻。
三、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之自主研习：
（一）知识链接
1、新闻一般分为哪几个部分？
标题、导语、主体、背景和结语
2、哪几部分是缺一不可的--标题、导语、主体
3、新闻的六要素是什么？
是五个“ W ”和一个“H”： 即
1、when:何时
2、where:何地
3、who:何人
4、what:何事
5、why:何因
6、how：何果
（二）课文研讨——快速浏览课文，根据新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。 １、标题∶飞向太空的航程
2、导语（1—3段）∶2003年10月15日，载人航天飞船“神州五号”发射成功，意义重大。
3、主体、背景（4—26段）∶按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。
4、结尾（27—30段）∶（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
四、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”之合作提升：
1、标题是新闻的眼睛，反映最真实最简明的内容， 你能从本则新闻的标题中看出什么？
一语双关，本篇新闻的眼睛
2、导语部分主要讲述了什么?（分析其运用的表达方式及表达效果，并说说第③段的作用是什么）
通过描写、议论等方式，点明时间、地点，带读者进入激动人心的场面与氛围中，点明这一事件的价值所在
3、这则新闻主体部分有什么特别之处? 按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程
4、作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
及时性、准确性、真实性
5、文章在结构上的特点? 圆合型结构
6、中国航天事业的发展 从神一到神七再到神十
五、“千淘万漉虽辛苦，吹到黄沙始到金”之探究讨论： ——人类为什么要飞？
六、蓦然回首，那“闻”却是这么简单之小结
1、学完这篇课文之后，我们得到了： （1）了解了中国的飞天史
（2）精神——不畏困难、坚持不懈的航天精神
6 （3）新闻写作应注意：
七、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之牛刀小试：
1、阅读下面的材料，写一句话新闻。
近日，神舟号飞船总体副主任设计师、兼飞船应急救生系统主任设计师、中国空间技术研究院研究员李颐黎来到广州，做了“中国人的飞天梦”报告。
他透露说，天宫一号即将于近期发射，随后将发射神舟八号。他还首次表明，神舟八号技术有重大改进，为安全起见不会载人。
李颐黎说，今年我国航天的两件大事就是天宫一号和神舟八号的发射。据新快报记者了解，二者均在甘肃酒泉发射。天宫一号和神舟八号要在太空进行对接，这是一个非常复杂的技术。对接时要由最开始相距几千公里甚至于上万公里，调到同一个轨道面。而在对接时，要求的速度非常低的，一般只有每秒0.05米，最快速度也不能超过每秒0.3米。李颐黎同时表示，神舟八号首先要在天宫一号发射成功的基础上再发射。天宫一号是目标飞行器，也是被动飞行器，它在天交会的时候不起主导作用。而神舟八号是追踪飞行器，对接天宫一号。
“神舟八号是不载人的，原因是它有重大改进。”李颐黎首次在公开场合表示。“具体哪些改进尚未对外公布，要过一段时间。”他表示，神舟八号成功了，可能在神舟九号，或者神舟十号载人。
2、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语
李颐黎介绍说，按照中国官方发表的消息，到2020年左右建成中国空间站系统，正式完成中国航天事业的第三阶段。“第三阶段就是建设空间站系统，这需要大的 7 运载火箭。”李颐黎说，空间站是由多个舱段合成的，而每一个舱段至少在20吨，而目前我国的长征二号火箭运载能力只有七八吨。
他还透露说，空间站通用直径是4.2米，直径接近一个房子，因我国山多，铁路有很多隧道，如此大直径的火箭过不去，因此只能走海路，这就是要建设海南新发射基地的原因之一。海南发射基地目前正在建设，未来一些发射任务将在此进行。
