2018四川省教师资格面试试讲：中学地理学科教案（7.25）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[中学地理学科教案] [示例一]初中地理《美洲——南北各异的自然环境》教案
一、教学目标 【知识与技能】
1.通过阅读地形图和气候类型图，说出南、北美洲地形特征、气候特征。 2.理解美洲的地形对气候的影响。 【过程与方法】
通过读图分析美洲的地形特征和气候特征，学生能够提高从地图中获取、加工、表达地理信息的能力。
【情感态度与价值观】
学生能感受自然的神奇，逐步学会理解事物是普遍联系的，形成综合分析问题的地理思维。
二、教学重难点 【教学重点】
通过对地形图的分析，掌握南、北美洲的地形特征、气候特征。 【教学难点】
理解南、北美洲地形对气候的影响。
三、教学过程 环节一：导入新课
故事导入。教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。这节课我们就跟随亚美利哥的脚步来去了解一下美洲的自然环境。
环节二：新课教学
一、南北各异的地形
教师展示“北美洲地形图”和“南美洲地形图”，给学生3分钟熟悉，并尽可能多地识记北美洲和南美洲的主要地形区名称。
【活动】
1.6人为一小组，教师为每个小组分发写有地形区名称的卡片，每小组选出一名代表，分别上台将卡片贴在南、北美洲地形图中的相应位置，其他小组成员可以适当协助进行提醒。
2.用棕色彩笔表示山地、黄色彩笔表示高原、绿色彩笔表示平原，小组合作绘制北美洲地形简图和南美洲地形简图。
3.小组讨论：北美洲和南美洲地形分布格局有什么特征? (学生进行讨论后，分享讨论成果，教师给予鼓励性评价) 【教师总结】北美洲地形分布可以分为三大南北纵列带，西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原，整体而言平均海拔比较高，地势起伏较大。南美洲的西部同样也是高大的山系——安第斯山脉，在安第斯山脉以东，主要是平原、高原相间分布。
二、南北各异的气候
教师展示“美洲1月份气温平均分布”“美洲7月份气温平均分布”“美洲年降水量分布”，提问：
1.美洲1月份气温从北往南有何变化规律?7月份呢? 2.南、北美洲气温分布有什么差异? 3.南、北美洲年降水量的分布规律如何?有什么差异? (学生思考回答，教师点评) 教师展示“美洲气候类型分布”，提问：
1.北美洲有哪些气候类型分布?其中又以哪两种气候类型为主?与世界主要气候类型相比较，北美洲缺少哪两种气候类型? 2.南美洲分布最广的是哪两种气候类型?各主要分布在什么地区? 3.总结南、北美洲气候的主要特点是什么? 【师生总结】北美洲气候类型复杂多样，以温带大陆性气候和亚热带湿润气候为主，热带气候的分布范围相对狭小;南美洲热带范围广阔，气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。
环节三：巩固提高
三、探究地形与气候的联系 【提问】
1.北美洲的温带海洋性气候为什么局限在太平洋沿岸狭长的地带? 2.在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入，并能到达墨西哥湾沿岸? 3.南美洲西部高大的山脉对当地的气候会产生什么影响? 【师生总结】北美洲的温带海洋性气候，以及南美洲西部的气候类型都局限在太平洋沿岸狭长的地带，主要是因为大陆西部从北向南纵列分布了一系列高大的山脉，如落基山脉、安第斯山脉，对气候的分布产生了影响，导致山脉东西两侧气候类型差异较大;北美洲中部由于是平坦广阔的中央大平原，加上山脉多南北走向，北冰洋南下的冷空气可以在北美大陆中部畅行无阻，甚至抵达墨西哥湾沿岸。
环节四：小结作业
师生共同总结本课内容。作业：收集美洲自然环境之最，并记录下来。
四、板书设计
（来源于网络整理）
[示例二]高中地理《城市形态》教案
一、教学目标 【知识与技能】
学生能够了解城市形态的概念和类型，能够分析城市形态的形成与地理环境的关系。
【过程与方法】
通过小组讨论的方法，学生能够运用实例分析城市形态的类型，掌握解释其形成原因的方法和能力。
【情感态度与价值观】
通过本节课的学习，学生能够养成热爱家乡，关心家乡发展的情操。
二、教学重难点 【教学重点】
掌握城市地域形态的几种类型。 【教学难点】
分析各类城市地域形态形成的原因。
三、教学过程 环节一：导入新课
谈话导入。展现香港的城市卫星图，提问：大家看到了香港的城市卫星图后，觉得香港这个城市怎么样?(香港面积不大，建筑很密集。)总结：这是我们从香港的上空可以来看到整个香港的样子。每一个城市都有自己的外部轮廓，它由城市内部的各种要素共同组成，形成一定的轮廓或形状，这就是城市形态。但是城市为什么会有这种形态?城市内部又是怎样的呢?这节课我们来探讨一下《城市形态》。
环节二：新课教学
一、城市形态的特点
展示成都、兰州和重庆的城市形态图，请学生描述这三个城市的分布有什么特点? 【学生回答】成都市城市内部挨得比较紧凑，各个方向分布比较均匀;兰州是狭长地分布的，而重庆的城市内部相对比较分散。
请学生阅读课本，结合图2.1来找出城市形态有哪几种?成都、兰州、重庆分别属于什么城市形态呢?
二、城市形态的形成原因
小组讨论：结合三座城市的行政区划图、地形图、交通线路图，讨论一下这三座城市的城市形态有什么样的特点，其形成的影响因素是什么? 【师生总结】成都市地处盆地，地形平坦在加上市中心的吸引作用因而是团块状;而兰州市受地形的影响形成了条带状的地域形态;重庆市地处长江、嘉陵江交汇处受河流的影响形成了组团式的地域形态。
【过渡】由此可见一座城市的形成是和地理环境有极大地关系。 环节三：巩固提高
通过以上的学习，大家思考这样的地域形态有何优缺点?试着填写如下表格。 【学生总结】
【教师总结】这就是最常见的的三种城市形态，随着城市的发展现在越来越多的城市都成为团块状了。
环节四：小结作业
小结：本节课主要学习了城市形态的类型以及影响因素同时还分析了各地域形态的优缺点。
作业：试着用本节课所学知识分析自己所在城市属于哪种城市形态以及其影响因素。
四、板书设计
（来源于网络整理）
