少先队红旗中队事迹材料
偏关县第二完全小学四（4）中队
偏关县第二完全小学少先队四(4)中队,积极开展‚雏鹰争章‛、‚手拉手‛互助活动和‚民族精神代代传‛体验活动，把爱国主义教育和系统教育有机结合起来，使中队组织成为少先队员的乐园和成长的摇篮，成为我校少先队组织的表率。
一、良好的队风，优秀的集体。
无论你什么时候走进，都会被深深感染：排得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃无不显示着队员们的认真和细心；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。确实四（4）中队就是这样一个有极强凝聚力的中队，中队中的每一个队员都把中队当作自己的另一个家。中队辅导员是县星级教师，县先进班主任，学校多年的先进辅导员，她注重干部的素质、能力与团结协作精神的培养，创造性的开展工作，使得四（4）中队成为一个团结奋进的集体。
1、团结向上，建设队风。
四（4）中队的队员们特别团结，记得刚组队不久，辅导员黄老师说：‚从现在起，我们就是一个大家庭了，46个队员就是46个兄弟姐妹。‛队员们体味到了老师说的话意味深长，大家也明白了：一个良好的集体的形成，需要全体队员共同努力，‚众人拾柴火焰高‛嘛。于是，先从队风建设入手，从刚开始的步履艰难，到现在的井然有序。这中间倾注了老师、队员的多少心血啊。看：上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。队员们在少先队组织里团结友爱、相互尊重。‚一人有难，八方支援。‛ 是呀，中队里的哪个队员脚扭伤了，或背或扶送他上厕所，交作业倒水有人包，哪个队员生病在家了，队员们自发地去帮他补课，这样的事例举不胜举。
2、人人有个岗位，人人付出一份努力。
四（4）中队的每一个学生都有自己明确的工作岗位，从做值日这样的劳动到收发报刊这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也会不出丝毫差错。比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后劳动委员检查。整个过程不超过20分钟，好似一支训练有素的军队。因为每个队员都把中队看作了自己的家。
3、三级管理制度加强了自觉性。
‚小队长、中队干部、值日中队长‛是四（4）中队螺旋上升的三级管理制度。小队长负责本小队的学习和活动，由中队干部进行监督管理和考核；中队干部负责中队的学习和活动，由值日中队长进行监督管理和考核；值日中队长则负责每天的具体事务，如早读、课前管理等等，由全中队队员进行监督和考核。三级管理制度实行‚能上能下‛原则，极大地调动了队员参与中队管理的兴趣和积极性，也加强了队员管理的自觉性。开学初，中队举行了一次红领巾竞聘会，队员自己组织，自己选举，少先队员们踊跃报名参加。公开竞聘队干部，使更多的学生发现自己，锻炼自己。队中的少先队员个个都有强烈的主人翁意识。每个小队在小队长的组织下，制定了个人目标，并根据小队特色，提出了口号，栏目有专人负责，合作完成。绚丽的色彩，优美的作品，如早上初升的旭日，又如一棵棵茁壮成长的幼苗，更是一只只展翅飞翔的雏鹰对博大蓝天的向往。
二、中队活动，多姿多彩
1、开展‚雏鹰争章‛活动，增强队员能力。
在‚雏鹰争章‛活动中，中队本着‚参与就是进步‛、‚提高就有奖励‛的宗旨，激发队员们争章的积极性。根据少年儿童的特点，把奖章的内容按月分解量化，做到月月有主题，人人有进步。‚尊师守纪月‛，对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级，爱学校的五爱教育，争创‚礼仪章‛、‚友谊章‛、‚孝敬章‛、‚服务章‛。‚特长展示月‛，颁发‚艺术章‛、‚体育章‛。在我县举办的‚今日诗安‛小学生才艺比赛中，本班的张彬同学被评为‚金嗓子‛、‚优秀小歌手‛。‚自主活动月‛，颁发了‚自学章‛、‚学习章‛，对学生们进行了名为《学会自主学习》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。‚安全教育月‛，通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在班级中开展安全知识竞赛，颁发了‚自救章‛、‚自护章‛。‚家庭实践月‛颁发‚自理章‛、‚家务章‛，开展‚我当一天家‛、‚假如我是爸爸妈妈‛等活动，体验父母的甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培养家庭责任感。
2、‚手拉手‛活动传达友情。
为了进一步沟通城乡学生的联系，共同推进素质教育，中队组织少先队员结成了‚一拉一‛对子，开展城乡学生手拉手，城乡儿童心连心活动，进行全方位的取长补短。还组织部分学生开展互访活动，相互体验生活，以‚学习上帮助，生活上援助，思想上关注‛为原则，积极开展‚手拉手红领巾‘一助一’‛活动，为贫困学生捐款捐物。增长了学生爱他人，爱学校，爱社会，爱家乡，爱祖国的观念和情感。
3、开展课外兴趣活动，创造‚明星‛。
中队成立了课外兴趣小组，强调四个注重：①注重全员参与，把兴趣活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；②注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；③注重主动参与，‚趣中求实，动中求乐‛，开发队员潜能；④注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，注重个性发展。设置了‚奇思妙想信箱‛，鼓励队员多读书、多动脑、多动手。在这些课外活动中，队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小‚明星‛，舞蹈队连续多次代表学校参加县级演出，书画小组的队员连年在学校举办的‚书法比赛‛中获得名次……成为同学们学习的榜样。
中队组织是队员们成长的摇篮，愿他们在快乐中队中搏击长空，展翅翱翔。
评选重庆市少先队快乐中队事迹材料
重庆市璧山县东关小学四（4）中队
东关小学四（中队）在学校少先队大队的指导下，积极参与创建快乐中队活动。在创建快乐中队活动中，我们把中队的组织建设成为快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯为快乐中队的奋斗目标。让每一个学生，做每一件事都能乐在其中，让每一个学生能学会感受生活，热爱生命，给学生们无限的空间，让他们展翅飞翔。在活动中学生做他们想做的事，使他们获得了真正的快乐，使他们进一步求知、求真、求美。
一、努力提高中队辅导员素质
创建快乐中队，首要是提高中队辅导员素质。
中队辅导员参加了学校中队辅导员创建“快乐中队”的专题培训。利用业余时间学习了《少先队研究》、《辅导员》、《少先队活动》等杂志的关于创建快乐中队的重要文章。通过学习，了解了最新的教育思想，树立了新型的育人观和辅导观，转变中队辅导员的辅导观念、树立创建意识，在课队结合和班队一体化建设中寻找创建快乐中队的突破口。辅导员从完善中队委员会例会制度、凡事同孩子们商量做起，做孩子们的朋友和向导，热心为孩子们服务，营造了民主、平等、友好的师生关系，并充分发挥队员的主体作用，不断提高了中队辅导员素质。
二、加强小干部队伍的自动化建设
1、优化队集体的结构
结合快乐中队的创建，中队推出了中、小队的组建二级优化行动，使少先队组织复归自主化、个性化和社会化。中、小队集体的形成和发展有一个良好的“领导班子”，并做好，队干部的传、帮、带工作。
2、提出了吸引人的创建目标
在全体中队委员的共同商讨下确立了东关小学四（4）中队部的共同奋斗目标为：“中队的组织建设成为快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯为快乐”。制定了中队和小队的集体公约。结合雏鹰争章活动，引导队员定标、追标、达标、换标-、再追标，不断的自我进取。
3、加强小队干部建设 “火车跑得快，全靠车头带”，我中队行动实行了小队干部民主选举和轮流任干制度，让每位队员都能在小队干部的岗位上各显神通，努力为创建快乐中队贡献聪明才智，使他们在创建快乐中队的活动中奏响了一曲美妙的乐章。
三、建立了快乐民主的管理机制
1、自主管理
自主管理是少先队活动的本质，我们在活动中放手让队员自主能动地管理，促进他们不断成长。中队正常运转起来后，需要有一整套比较合理的管理机制。在中队的日常管理中，我们采用了阶梯管理，层层负责的模式垂直开展各项工作，做到职责明确，分工到人。
2、自觉监督促进步
工作的顺利进行，除了要有热情，要有能力，要有自觉性之外，更要有良好的监督机制加以保障。为此，东关小学四（4）中队干部队伍组建之初，就成立了中队纪律监督委员会，就干部、同学的日常表现定期进行检查，以中队委员会的名义用《中队报》和喜报等形式向学生和家长发布。到了学期末以星级制形式，通过自评、同学评、任课教师评、家长评等方式，对每一学生一学期来的工作表现进行评议，鞭策学生不断进取，不断进取。
3、积极开展民主管理
全中队实现了民主管理，每一学生都是民主管理者，师生互动，生生互协，相互协调，相互帮助，开成了较强的中队凝聚力。
四、开展了创造性的快乐的少先队活动
1、树立学生崇高理想，促进学生爱国情操
东关小学四（4）中队在创建快乐中队活动中，把树立学生崇高理想，促进学生爱国情操作为重要工作来抓。一是利用思想品德课、班队活动课开展教育活动，用中国特色社会主义和共产主义崇高理想引导学生，用党的光辉历程和奋斗目标鼓舞学生，用鲜艳的红领巾、队旗、队礼、队歌激励学生。二是我中队12名学生参加学校升旗仪式鼓号队，让他们在升旗的活动中爱到爱国主义教育，培养了他们的爱国情操
2、积极开展“手拉手”结对活动
东关小学四（4）中队学生大多家庭条件好，有60名学生与同年级其他班的家庭条件较差的学生结对。在结对活动中，向贫困学生捐款680元，为学习成绩较差的学生提供服务，形成了和谐的氛围，促进了和谐校园的建设。
3、自主自动具有特色
在四（4）中队中，每一个学生都感受着成功的喜悦，创造的快乐，迸发着学生们热情的活力。队员们的自主自动，在创新中才干不断增长。队员们在中队辅导员的教育引导下，依托学科的资源，挖掘出自身特长，开展了丰富多彩的自主自动少先队活动。如“我读好书推介会”弘扬了中华魂；演出的童话剧《龟兔赛跑》、《三只小猪》、《九色鹿》等，培养了学生高尚的品德行为；举行了“舰船史话”发布会，促进了学生对科学的热爱；组织的“生活中的数学”竞答游戏，提高了学生学习数学的兴趣；举办的“崇尚真善美，学做诚信人”演讲，陶冶了学生高尚情操。在新颖纷繁的活动中，广大队员真正成为活动的主体，展示技能，彰显个性，取得了能力增强、团队合作、知识拓展三赢效果。
4、在快乐中健康成长
东关小学四（4）中队在2006年教师节开展的“雏鹰尊师六个一”行动，即：献一朵尊师花；敬上一个尊师礼；送上一张尊师卡；我为老师做一件事；改掉一个缺点，给教师一份温馨；组织一个师生乐等六个一行动。并结合小公民道德建设和争章活动把这项活动延续下去，把尊师行为内化为队员的一种行为习惯。开展的“雏鹰学做人”活动即学做“自立人”“求知人”和“健美人”增加自我教育内容，培养了自学能力和审美情趣，让队员在快乐中体验成长。
5、开展艺术活动促进快乐中队建设
东关小学四（4）中队开展了美术、舞蹈等艺术活动，促进快乐中队建设。参加2006年璧山县教育艺术节，杨玉茹同学的美术获二等奖；12名学生参与的舞蹈《我健康、我快乐》参加璧山县2006年庆国庆文艺演出获三等奖。
五、建设了快乐阵地
为了准确地了解队员的内心世界，为了及时地反映队员和家长的呼声，为了促进队员的健康和谐的发展，我们中队为学生创造了能进行交流的平台。为此，创办了东关小学
四、（4）中队小报。在我们的中队小报上，有“辅导员寄语”、“民俗探访”、“美文欣赏”、“游戏天地”、“一语中的”、“有话大家说”等栏目，真正起到了老师、队员、家长三方沟通信息，交流思想的效果。每期中队小报出刊，队员们总是一拿到手，就立即翻阅，爱不释手，深受学生、家长的喜爱。在庆祝国庆57周年活动中，每一个学生制作了庆国庆剪报，也深受学生和家长的喜爱。
我们的快乐中队集体建设在“快乐为先导，求美为源泉，自主管理为本质”的思想指导下，中队每天都散发着快乐的气息，队员们在集体中，拥有了快乐的具有个性特色的共同的目标，尝到了富有创造性的兴趣活动所带来的快乐，获得了开放、民主、平等的快乐环境。我们在寻找快乐、追求快乐的同时，也在创造着快乐。如今，中队成了队员快乐的世界，自主的园地，创造的舞台，友爱的家庭。全中队学生都期盼着有一天能够插上飞翔的翅膀，飞得更高，飞得更远，为我们了中队添彩。
