小学二年级图书阅读指导课教学设计
教学目标
1． 通过课外阅读的交流，推荐、提高课外阅读的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。
2． 带领学生走进图书馆，重温春晓，通过阅读了解、感受春天的美及对春天的怜爱。 课前准备
1.学生诵读《春晓》等唐诗。
2.要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书！ 教学过程
1.话题导入： --幻灯片出示“什么是健康？”根据学生的回答总结内容。（同学们谁愿意
做今天的第一位小勇士来回答老师提出的这个小问题）
“健康歌”（在了解了什么是健康之后，就让我们一起运动起来，让身体更健康吧） 幻灯片出示一段话，让学生读，引出精神的食粮，然后学生齐读。（除了健康的身体需要我们坚持运动，那么健康的心理则需要精神的食粮，同学们大声地来读一下吧）
学生介绍自己的精神食粮——最喜欢的课外书籍。（你的精神食粮是什么呢？谁来和同学们分享一下？）
教师介绍自己喜欢的图书馆书籍——唐诗，幻灯片出示《唐诗》导引，引出课题。（看来同学们都有自己喜欢的课外读本，老师也忍不住向同学们介绍一下我最喜欢的读本之一，那就是《唐诗》，它是图书馆这汪清泉中的一滴水，这节课将滋润你我的心灵，一起走近它，快来读一读关于《唐诗》…）
2.视频资料：《春晓》，一起律动诵读。生讲解。（同学们春天来了，想问春天美吗？就和
老师一起与图书馆来个约会，倾听唐诗春语。第一首选自该书21页的《春晓》，请欣赏，想不想和他一起读一读呢，快快坐好。这首诗讲了什么）
3.依次讲解关于春天的古诗《咏柳》（齐背诵，指生读注解及句意）、《鸟鸣涧》（跟师读
自读、领读，齐读、指生读注解及句意）《江南春》（同上）——对春景的描写，对春天的热爱。(男生、女生分组读，再齐随音乐朗读)
4.《春望》（跟师读，分男女生读，齐读自读注解及句意）——对家乡及亲人的思念。《送
元二使安西》（同上）——对友人的依依不舍，表现真挚的友情。（女生、男生分组读，再齐随音乐朗读)
注：讲解以自读、齐读、分组读，学生借助注解分析明白主要大意，说出思想即可、配乐朗读、指读等形式进行。（生自选朗读诗词）
5.总结：老师是如何分类的：按季节、按诗表达的情感分类。如果你走进图书馆，你要
准备什么？你要如何分类做好写好“采蜜集”呢？
6.邀约。时间、地点、要求（带好借阅证和本子、笔）
