麻镇中心小学
2013—2014学年第二学期教科室工作计划
指导思想
以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效。努力提升学校的教科研工作水平和教师的教科研能力，发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，大力推行教育行动研究，积极营造教育科研工作的新局面。
工作要点：
一、积极抓好教育科研常规工作。
二、以课题研究为抓手，突出“轻负高质”的品牌特色。
三、进一步优化校本教学资源。
四、规范教研组、备课组的职能分工，探索扎实有效的教研组、备课组活动模式。
具体工作：
一、继续加强教科室的常规建设
1.丰富和完善学校教育科研各项制度，凸现学校科研兴校特色。探索实验“三环八步”的新型课堂教学模式。努力践行集体备课。
2.积极指导教师参与论文、案例、课堂教学评比等各类竞赛活动，做好教师论文、案例、课堂教学评比等各级竞赛活动的推荐工作。营造教师以课堂教学为研究阵地的教研氛围，提高课堂教学的有效性。
3.将复习课课件、研究性学习课件的整理以及常规课件的优化作为本学期校本教学资源建设的重点，增强校本教学资源的有序性。
4．做好学校教育科研资料的档案整理工作，留存电子、纸质两套档案。
5．努力完成学校和上级布置的各项工作，配合其它部门做好相关工作。
二、加强校本教研，努力创建校本教研特色学校
1、认真组织教师研读教育理论和基本理念。结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学风格。
2、注重定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型教师队伍。同时，多途径、多渠道加紧语文教师的培训。
3、加强课题研究。每人一个微格课题，教科室每周组织一次研讨课。学期中还将举行教学大“比武”，展示研究成果，彰显个人特色；实施好三个县级教研课题实验研究工作，按计划完成研究任务；组织申报1-2个省市级教研课题。
三、着重教师梯队建设，促进各层次教师专业发展
1、充分关注不同层次教师的成长需求，激发不同层次教师业务成长的自我目标，促进不同层次教师成长，并进一步落实管理与考核。
2、遵循“考试以诊断为目的，评价以发展为目标”的新教师业务考试原则，关注新教师的专业起点，考后由教科室有针对性地提供继续学习的菜单，促进教学融合。
3、继续开展每周周三 “校本培训”、“课堂观摩”、周四“评课”的学
科专业指导活动。制度化、经常化的开放教学成为教学示范、师徒授（学）艺、同伴切磋的良好平台。
四、强化教科研的过程管理，注重教育科研的实效
1．严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。
2．定期召开教科研工作会议，组织开展教育教学科研理论学习，积极宣传“科研先导”思想，进行教育、教学调研工作，为学校决策提供参考，发挥教育科研在教师、学校自主和谐发展中的作用。
3．抓好课题研究的过程管理工作，做好2014年课题的结题工作。
五、创设良好教科研氛围，推进校园文化建设
1．重视前沿教科研资料的收集工作，及时接收最新的教科研信息，通过办公系统、校园网等多种形式做好教科研信息的传递工作，提供给教师进行教科研研究。
2．积极开发校本课程，形成国家课程、地方课程、学校课程的课程体系。
3．进一步搞好教师博客和学校QQ群交流管理工作，使校园网成为教师教学、科研交流的有力平台，共同推进学校的深入发展。
总之，本学期我校教科室将在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题集合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
附：逐周活动安排
