学和做说名道姓(语文综合性学习)
教学内容:引导学生了解姓名,研究姓名
教学目标:
⒈通过以“姓名”为主题的综合性学习活动,开阔视野,增长见识。
2.了解《百家姓》,知道姓氏中多数是单姓,部分是复姓,能读准姓氏中特殊的字音。 教学重点:
了解《百家姓》,活动中增进人文素养,培养热爱中华民族的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入
大家看,老师手里拿的这本书是什么?——《百家姓》。这本书里共有单姓、复姓503个,其中单姓442个,复姓61个,编为四言韵语。
我们每天叫着别人的姓名,我们的姓名也在被别人叫着。试想,如果没有了姓名,生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名,研究姓名。今天就让我们一起学习《说名道姓》语文综合实践活动。
二、单姓和复姓
单姓
1.首先让我们一起走进单姓版块,这是一首姓氏歌,里面有很多容易读错的单姓,请大家自由练读,注意看清音节,读准字音。
2.开火车读,师相机正音,齐读 。
3.去掉音节再次练读、指名读(打节奏)、比赛背
复姓
1.下面让我们一起走进复姓版块,这些都是我们常见的一些复姓。请大家自由练读,一定要看清字音,读准字音。
2.指名两个两个读,再提高一点要求一行一行读,谁的本领最大能连起来读。
3.去掉音节自由练读、指名读(打节奏)
4.你还知道哪些复姓? (学生讨论)
(1)你还知道哪些人和上面的姓相同?比一比,看谁知道得多?指名交流
(2)当你想知道别人叫什么时,你应该怎么问?
(3)现在重名的现象很多,你对解决这个问题有什么好的建议?
三、自由浏览
那么我们的姓氏是怎么来的?你知道有关你的姓的故事吗?请大家自由浏览姓氏的由来。相信你一定会收获多多。(高山流水的音乐)
四、知识竞答
1.同学们已经了解了很多姓名方面的知识,下面我们进行知识竞答,请大家进行姓名大比拼,这里共有10题,对的打“√”,错的打“×”。看谁最厉害。
2.指名交流
3.统计比赛成绩
五、激趣想象,自由写话
1.你的大名叫什么?小名叫什么?是谁给你起的?为什么给你起这个名字?在名字的背后是不是还有一些故事?我们可以“说明道姓”为题写一篇作文,怎么样?
2.一天,小灵通乘飞机到“无名国”去旅游,一上飞机,小灵通就像空姐打听:“我们去的地方为什么叫无名国呢?”空姐笑着说:“说来有趣,这个国家的人全都叫一个名字——无名氏,所以这个国家就叫无名国了”„„请以《小灵通漫游“无名国”》为题写一篇想象作文,看谁的想象最奇特,写得最有趣。
教后笔记: