推荐第1篇：说名道姓
学和做（1）说名道姓
第一课时
主备教师：王玉
备课时间：2015年1月9日 上课时间： 教学内容：了解单姓、复姓，读准姓氏歌。 教学目标：
1．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。
2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。 教学重点：
1．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。
2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
教学难点：
选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。 教学准备：
1.了解姓名的由来，趣闻。
2．阅读《百家姓》。 教学过程：
一、导入新课
1．我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没 有了姓名，生活中的一切岂不都要乱了套？因此，我们应该了解姓名，研究姓名。
2．谁读过《百家姓》？简要介绍。
二、你知道吗 1．单姓。
⑴我们的名字，有两个部分，一是姓，一是名。姓有很多种，单姓，复姓，
四字姓，五字姓。单姓是最常见的一种姓。
⑵出示姓氏歌中的单姓：这里有很多容易读错的单姓， 请大家自由练读，注意读准字音。
⑶开火车读，相机正音，齐读。
⑷去掉音节再次练习，指名读。 ⑸赛读。
2．复姓。
⑴下面让我们一起走进复姓板块，出示姓氏歌中的复姓。
⑵这些是我们常见的一些复姓，自由练读，读准字音。
⑶去掉音节再次练习，指名读。
⑷你在哪里见过这些复姓？你还知道哪些复姓？
⑸完整地朗读姓氏歌，练习背诵。
3．讨论。
⑴刚才我们读了那么多单姓、复姓，你知道哪些人和上面所列的姓相同？比 一比，看谁知道得多。
⑵现在重名的现象很多，把自己的名字输入电脑，有多少人与你重名？重名
给我们带来哪些不便？
⑶你对解决这个问题有什么好的建议？
三、知识竞赛
1．出示题目，对的打“√”，错的打“×”。
2．指名交流。
3．统计正确率。
4．姓是一个家族的印记，所以姓是不能轻易更改的。
5．家族就是以血缘关系为基础而形成的社会组织。你们家族有哪些人？他 们的姓名与你有什么关系？有的家族里还有家谱呢！你在哪里看到过家谱？ 作业设计
1、上网浏览有关姓名的内容。
2、选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。
推荐第2篇：说名道姓
说名道姓
大家好，我是张澜，我出生于2001年。
我的小名叫“澜澜”，是爸爸起的，他希望我有大海一样宽阔的胸怀，做一个大气，能包容任何事情的人！爸爸还对我说过，在国民党时期，有个来自四川省的大人物也叫“张澜”，他是“民盟”的发起人，领导过四川“保路运动”，连伟大领袖毛主席都很敬重他，因此爸爸也希望我向他学习，做个文武全才，奋发向上的人！
读幼儿园的时候，我老是写不好我的名字，歪七扭八的，难看极了。爸爸每天晚上教我写名字，我却总是怪爸爸给我起的名字笔画太多了，太难写了，刚开始时，我只能“照葫芦画瓢”，把名字画出来，几次三番地练习，总算才学会了。
到了小学，同学们都觉得我的名字怪怪的，还经常要把我的名字写成“张蓝”，唉，这又让我难过极了，好好的名字一下子就变味了呀。
在妈妈公司里，总有热情的叔叔阿姨来问我：“你叫什么名字呀？”我就响亮地回答：“我叫张澜。”于是他们总要再问一句：“那是不是你爸和你妈是在海澜集团认识的呀？”这又让我很郁闷的，我只能告诉他们：“我出生在2001年，那时候还没有‘海澜集团’，当时叫‘三毛集团’呢！你们的想法是错的。”
不过现在，我还是很喜欢“张澜”这个名字的，我的名字里承载着父母对我的祝福和期盼呢！
说明道姓
古往今来，中国人”行不改坐不改姓”的传统代代相传。说起我的名字，还有一段美妙曲折的故事呢！ 我的大名叫李欣桐，小名叫乖乖。其实，这个小名我自己也很讨厌的，我便去询问妈妈，为什么给我取一个这样的小名。妈妈笑着回答我说：”那是因为你小时候很乖，所以我们才叫你乖乖啊！
“我真讨厌我自己问什么那么乖，给妈妈取了这个名字啊！不过，回想一下，这个乖乖的别称就代表着我小时候很乖啊！
我听妈妈说：”以前，为了给我取名字，我们家召开了一次家庭会议。我以前不叫李欣桐，叫李綪琪，是爸爸取的，綪字的意思是女子有才，琪字的意思是美玉。”但是爷爷反对，说：”我觉得叫李雅静好一些，雅静就是优雅文静。多好啊！”在一旁的奶奶终于说话啦！她大声的说道：”什么都别说啦！李雨婷就是最好的名字啊！雨婷就代表着温柔、聪明、漂亮。就叫李雨婷吧！”妈妈小心翼翼的说道：“爸妈，我觉得叫李欣桐好一点。因为我上网查到李欣桐的姓名评分为99.5分。到时女儿也可以聪明一些。好吗？”大家一致说好，接着这个名字就通过了。
每一个人的名字的背后都有一个动人心弦的故事，每一个人都融入了父母的希望和期盼，所以，我们每一个人都应该珍惜自己的名字。
说名道姓
我们每天都叫着别人的名字，而别人也叫着你的名字，可见，姓名已经发展成为我们生活中必不可少的东西了。下面就让我来介绍一下我的名字以及它背后的故事。
我的大名叫董铭彦，当初起这个名字的时候，那还真是“全家总动员”呢！我的爸爸和爷爷一有空便开始“哗哗哗”地翻起字典来，听说都把一本字典给翻烂了呢，而我一向不迷信的奶奶也请人算起了八卦。一整天都念叨着算命先生算出来的内容，而妈妈则是见人便请教该叫什么名字才好。几个月后就要登记户口了，可我的名字还没有定下来呢，于是大家召开了“紧急会议”，要把我的名字定下来。爷爷首先发话了：“我觉得叫‘董名燕’比较好，‘名’是希望她将来功成名就，‘燕’是希望她将来活泼可爱。”这时奶奶又说；“还是把‘名’改成‘铭’好，这孩子缺‘金’，也希望她能被别人记住。”“我看呀，”这时妈妈终于发话了，“不如把‘燕’改成‘彦’吧，古人用它代表有才有德的人，希望我们家女儿将来是个‘全才’。”“好！就叫董铭彦！”爸爸一锤定音，从此世上多了个叫董铭彦的女孩。
而我的小名叫贝贝。这名字呀，还得从我爸爸那一辈儿说起，我奶奶就我爸爸一个儿子，也就我这一个孙女，视我们为掌上明珠，她把我们当作宝贝。我爸爸叫“宝宝”，我的小名嘛，自然就是“贝贝”了！是不是很有意义呢？
我的名字寄托了全家人对我的期望与祝福。我一定好好学习，不辜负大家的苦心，做个有用的人。
说名道姓
古今往来，每个人都有自己的名字。我们每天叫着别人的名字，别人也在叫我们的名字，姓名在生活中太平凡了。疏不知，名字也有大学问，简简单单三•四个字，便包含了家长的期盼，美好的愿望。今天，我就来介绍一下我的名字吧！
我的大名叫做“张佩瑶”，小名叫“瑶儿”，说起我的名字来，还有一个小故事呢！唉，别急，听我慢慢道来。 1998年11月28日早晨7：00左右，我来到这个美丽的世界。此时，天空下着纷纷飘落的雪花。
我的出生，使家里格外热闹，对我那早已心里乐开花的家人来说，头等大事就是为我取名字。
爷爷把家人全请来了，开了一次“取名大会”，忙不迭地拿来大字典，带上老花眼，查阅起来。忽然，苦思冥想的爸爸一拍大腿，指着我脖子上的玉佩说：“这名字中一定要有一个瑶字，因为瑶字就代表了美玉。你们看她的皮肤像玉一般洁白无暇。”大家一致赞同。这是，调皮哥哥发言了：“不然就叫她张乐瑶好了。”“去，你要她像你一样整天嬉皮笑脸的，不好。”爷爷一听这个名字，就生气。经过一番激烈的取名争斗后，大姑妈发话了，：“不然就叫她张佩瑶，我在电视里看见一部琼瑶的片子，里面也有一个女孩叫这个名字，她也带着一块玉。”爸爸也赞同她这个名字。所以，张佩瑶，我的名字就出锅了。
我爱我的名字，也爱我的家！
说名道姓
我们每个人都有名字，并且还有乳名。一般乳名是家里人才叫的。在学校里、社会上就把姓氏和辈分取一个学名。当然如果我们都没有名字这个符号，那就不知道谈的是哪一个人了，可就乱成粥了。我们人和人之间交流就更难办了。
下面我就和你们说说我的名字吧。
我的学名叫“张凤琦”，张是和我爸爸一个姓，我妈妈姓冯，凤和冯谐音。那个“琦”呢字典里讲的是美玉、美好的意思，爸爸妈妈希望我模样要长得漂亮，心灵要冰清玉洁，生活更要幸福美好。我觉得现在的我就如我的名字一样很幸福。
我的乳名叫“凤琦”，是不是很好听啊？它是取了我名字后面的两个字，当然我的家人有的也是叫我琦琦，有时候还会叫我琦。妈妈还叫我钰琦呢。这表达了家人对我的爱。反正不管叫我什么我都高兴。
有时我们对于自己的名字并不知道太多，但相信每个人的名字都蕴藏着父母的一些含义。好了，回去好好研究一下自己的名字吧。会很有意义的。现在该知道自己名字的重要性了吧！！
说名道姓
我名字的由来既独特，又比较好玩，您想知道吗？下面我就来介绍介绍吧！
听我爸说，我还没出生前，名字就定好了：我姓姜，我爷爷是正字辈，爸爸是大字辈，轮到我是诗字辈，（这个辈还蛮有文化气质的呢）最后一个字是我妈想出来的。她说我要有涵养，要懂礼貌，这是必不可少的。这样一说，我的名字就叫姜诗涵了。但在我出生那一天，我爸妈觉得不大对劲，如果叫“姜诗涵”，那以后上学，同学还不得叫我“僵尸寒”了吗？想到这一点，我爸我妈是死也不想给我取这个名字了（可惜了特有文化气质的诗字辈）。这下全家人都抓瞎了，孩子已然出世，没名怎么好？那天晚上，爷爷为了平静一下心情，便出门去散散步。就在散步时，爷爷无意一抬头，看见一轮闪着钻石般银光的明月。爷爷突发奇想，不然，就叫个“涵”吧！爷爷立马打道回府，绘声绘色地向全家宣布了这一灵感之得。哎，还别说，真挺好的，全家一致举手赞成。涵，爷爷取这个字，是想让我变成一颗闪着金光的钻石、明珠、翡翠。哈，我的大名“姜涵”闪亮登场！该轮到我独一无二的小名啦！
我的小名也费了力了。我奶奶特别特别想给我取个别出心裁的小名，爸爸也想，妈妈也想„„他们想呀，讨论呀，选呀，否定呀，好久好久，也没想出个好点子，可巧，电视上出现了姜大牙三个字，奶奶眼睛一亮，我的小名就诞生了：“牙牙”。
全家人都那么爱我，对我的希望那么高，我几乎爬不上那又高又陡的山坡。但，我在努力，我会一步一步地走向美好的未来。
小灵通漫游无名国
一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫„无名国‟呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫„无名国‟”。
到了无名国，小灵通跟空姐告别，并说好三天后来接他。下飞机后，小灵通先找了个宾馆住下来。登记后，经理无名氏对服务员说：“给三楼无名氏上杯水！”“哦！”服务员说。小灵通恰好也住在三楼，上了三楼后，小灵通看到那个服务员正一个一个地敲房间的门，说：“是您的水吗？”小灵通看了后，觉得还是名字好啊！
中午该吃饭了，小灵通来到餐厅。餐厅里一团遭，原来服务员不知道是谁的菜，谁叫无名国只有一个名字呢？小灵通赶紧找个桌子坐下，可旁边一桌人吵了起来，小灵通也过去看热闹。一个人说：“这菜是我的！”另一个说：“是我的，你没听，刚才服务生说，这是我无名氏的菜吗？”“是我的！”小灵通听了直觉得好笑，都叫无名氏，这菜指不定是谁的呢！
饭吃不下去，小灵通就在附近散步，看见一个邮递员在那里一封一封地拆信。小灵通走过去，对邮递员说：“难道你不知道不能随便拆人家信吗？”邮递员委屈地说：“我知道，但信上都是一个名字——无名氏，只有把信拆开才知道是投给几号楼几栋啊！”小灵通立刻向邮递员道歉：“对不起！”
三天后，空姐来接小灵通。小灵通坐在飞机上想：还是有名字好啊！
小灵通漫游无名国
飞机降落了，小灵通带着好奇心走下飞机。一下飞机他就听到了自己的肚子在“咕咕”直叫，原来是肚子饿了，小灵通向前面一个本地人打听：“hi! 朋友。”只见那人不理睬他，小灵通这才想起来：这儿的人只有一个名字——无名氏。小灵通轻声叫了一声：“无名氏。”只见无名氏没听见，无名氏有点生气了，就放大喉咙叫：“无名氏！~”
只见大街上所有人都说：“谁在叫我。”小灵通有点害羞了，说：“这有没有小吃店？”其中一位无名氏说：“有，很多。”小灵通又问：“在哪条路上？”无名氏说：“在无名路上啊。”小灵通恍然大悟：这的每一条路都叫无名路。哎！还是自己去找吧。
在一路上，小灵通看到一个无名小学，小灵通走了进去，正好看到一个无名班级在上科学课。老师说：“请无名氏同学上来和我一起做实验。”顿时，全班同学都上了讲台。因为每个人都叫无名氏，小灵通大笑起来，心想名字真是太重要了！
走了两个小时，无名氏终于来到了一家“无名小吃店”，他吃着“无名国特产”心想：没了名字生活真是乱套了！我一定要去找国王„„
小灵通漫游无名国
一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫„无名国‟呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫„无名国‟了。”
来到了无名国，小灵通就来到了一家公司，问道；“我能再打一份工吗？”
“可以，你叫什么名字？”
“小灵通。”
“好了你可以去工作了。”
于是小灵通开始工作了，看见他的文稿上都是些的一个名字无名氏，哎呀这要怎么工作呀！
要点名了。“小灵通。”“到。”“无名氏。”好多人都喊： “到。”没有名字还真是麻烦！
过了一会，小灵通又来到了学校，考完试了，要发试卷，老师让同学们去发，可是这试卷上都写着一个名字，无名氏，同学们都手忙脚乱，不知道要给谁。
来到了路边，听到广播上说，有一个叫无名氏的孩子找不到家了，请家长过来领孩子，结果好多人去争哪一个孩子。
没有名字还真是有不少麻烦事！
小灵通漫游无名国
有一天，小灵通这个人调皮捣蛋！一不小心上了一架直达、中途不停站的飞机，就这样小灵通漫游无名国的历险记就开始了。
一上飞机，小灵通就在飞机上到处乱跑，一直到飞机起飞的时候小灵通还没有下来，因为他在看电视，看得入了迷。所以才被送往无名国。小灵通看着看着感觉飞机飞了起来！“咣当”一声，飞机脱离了地面。这是小灵通才意识到飞机开是运行了！小灵通叫着嚷着要回家，可是这趟航班是要去上海的，可他的家在山东。坏了，这下可麻烦了！飞机上的服务员说：“这样吧，我们的直达航班飞到上海以后，再把你送回山东，怎么样！”
小灵通满意的回答：“好！”
可是飞机在中途遭受了疾风骤雨的袭击，所以迫降在一片原始森林里，小灵通是一个非常调皮捣蛋的孩子，所以他左跑跑，右跑跑便跑到了一个叫无名国的国家，小灵通一进去，想打听这里是哪，他找到一个人说：“请问这里是哪？”那个人回答说：“这里是无名国，每个人都没有名字不信你试试！”小灵通便想到了一个好办法，他朝人群里喊了一声：“喂，就是你！”这是满大街的人都来教训小灵通了！说是这样很不礼貌！
一下子，小灵通从梦境中醒来说：“啊！吓死我了！”
小灵通漫游无名国
一天，小灵通乘飞机去无名国旅游。一上飞机，小灵通就向空姐打听：“为什么我们去的地方叫无名国呢？”空姐笑了笑说：“说来可有趣了，这个国家所有的人都叫一个名字——无名氏，所已这个国家就叫无名国了。”小灵通这下来了兴趣，说：“这真是个有趣的国度，我真是越来越想看一看了！”
一下飞机，一辆飞驰而过的汽车便把小灵通的衣服全弄脏了。没办法，只好去商店换一套。进商店，真是不听不知道，一听吓一跳。原来，商店里回荡的名字只有“无名氏”三个字。当小灵通准备找一家信誉好一点的商店时，发现了一个更为严重的问题——所有的商店都叫“无名氏商店”。而且每次喊道“无名氏”三个字，回头率简直是百分之百。
绕了不少路，小灵通精疲力竭，进了饭店。但他点菜时，发现特色栏里都是一个名字：无名氏风味菜。晚上，已经被这一切弄成“大头”的小灵通在宾馆里看电视。动画片的内容十分有趣，可也有美中不足，因为所有人都叫无名氏。
小灵通突发奇想：“为什么我不给他们起个名字？”
几天后小灵通走了。如今，这个国家改叫“灵通国”了。这也是对小灵通的荣誉吧！！
小灵通漫游无名国
这一天，淘气包小灵通在家里看地图，突然他的目光被一个特别的国家所吸引了，这个国家就是传说中的——《无名国》。于是第二天一早他就牵着狗，乘飞机去“无名国”旅游，一上飞机，小灵通就迫不及待的向空姐打听：“我们去的地方为什么要叫无名国呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫„无名国‟了。”“哦，原来如此，真期待呀！”
终于到站了。小灵通先到一个叫“无名商店”里买了一张地图，打开地图后发现地图上每一个角落，都有无名二字，这可让小灵通大伤脑筋，他费了好一阵子，才找到了一个叫“无名旅馆”的地方，进入旅馆，服务员就把小灵通带到了房间里，说：“无名氏先生，这就是您的房间。”无名氏？这个名字可真稀奇。小灵通顿时有点摸不着头脑了。便笑着说：“阿姨，对不起，我的名字叫小灵通，不叫无名氏。”“天哪，怎么可能呢？这里的每一个人除了国王以外都叫无名氏，你怎么就叫小灵通呢？”这时，小灵通似乎有点明白这个国家为什么叫无名国了。于是，小灵通红着脸，摸着脑勺，对服务员说：“阿姨，我是来自中国的，我到这儿只是玩玩。”这时，服务员就笑着走开了。
终于可以到外面透透气了。这时，小灵通才发现自己的狗不见了，正巧，小灵通的这只狗的名字叫唔明正好与无名的读音完全一致，于是他就跑到电视台，对大叫说：“我的狗不见了，它的名字叫唔明，若有发现者，请及时与我联系。”刚出电视台，就有五百多只狗，往他的身上扑，这可把小灵通给吓坏了，费了九牛二虎之力才找到了自己的狗。经历了这些事，小灵通才知道名字在我们的生活中是多么的重要，于是就决定要向国王提意见。
一大早，小灵通就往皇宫里走去，见到国王之后，小灵通先向国王深深的鞠了一躬，用尊敬的语气对国王说：“亲爱的国王陛下，我的名字叫小灵通。我到这里来旅游，发现这里因为没有名字，所以导致了交通堵塞等现象，所以我提议应该让这里的每一个居民都拥有一个属于自己的名字。”国王听后，心花怒放，所以就很爽快的答应了。
结果这里的每一个居民都有了一个属于自己的名字，所以以后“无名国”这个国家就这样消失了。就这样，小灵通牵着小狗又打道回府了。
推荐第3篇：说名道姓
说名道姓（语文综合性学习）
教学目标：
1、了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。
2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。．选一个感兴趣的题目，写一篇有关姓名的作文。
学重点难点：
写一篇有关姓名的作文。
教学准备：
1．了解姓名的由来，趣闻。
2．阅读《百家姓》。
时安排：
2课时
第一课时
学目标：
．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。
．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。学过程：
、导入新课
．我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切岂不都要乱了套？因此，我们应该了解姓名，研究姓名。
2．谁读过《百家姓》？简要介绍。
二、你知道吗
．单姓。
⑴我们的名字，有两个部分，一是姓，一是名。姓有很多种，单姓，复姓，四字姓，五字姓。单姓是最常见的一种姓。
⑵出示姓氏歌中的单姓：这里有很多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意读准字音。
⑶开火车读，相机正音，齐读。
去掉音节再次练习，指名读。
赛读。
2．复姓。
⑴下面让我们一起走进复姓板块，出示姓氏歌中的复姓。
⑵这些是我们常见的一些复姓，自由练读，读准字音。
⑶去掉音节再次练习，指名读。
你在哪里见过这些复姓？你还知道哪些复姓？
⑸完整地朗读姓氏歌，练习背诵。
．讨论。
刚才我们读了那么多单姓、复姓，你知道哪些人和上面所列的姓相同？比一比，看谁知道得多。
⑵现在重名的现象很多，把自己的名字输入电脑，有多少人与你重名？重名给我们带来哪些不便？
你对解决这个问题有什么好的建议？
、知识竞赛
1．出示题目，对的打“勾”，错的打“X”。
．指名交流。
3．统计正确率。
4．姓是一个家族的印记，所以姓是不能轻易更改的。
5．家族就是以血缘关系为基础而形成的社会组织。你们家族有哪些人？他们的姓名与你有什么关系？有的家族里还有家谱呢！你在哪里看到过家谱？
四、布置作业：
1．上网浏览有关姓名的内容。
2．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。第二课时
教学目标：
选一个感兴趣的题目，写一篇有关姓名的作文。
学过程：
一、谈话引题
1．同学们，上节课我们探究了姓名，你们觉得有意思吗？
．这节课，我们来做两个和姓名有关的游戏，好吗？
二、讲讲我的名字故事
．首先，让我们进入第一个游戏——讲讲我的名字故事。
2．指名讲述自己姓名的故事。
3．每个同学的姓名都寄托了父母无限的期望。
三、漫游无名国
1．假如没有了自己的姓名，这个世界会变成什么样呢？现在，进入第二个游戏——漫游无名国。
2．师述：小灵通乘坐飞机去“无名国”旅游。一上飞机，小灵通就跟空姐打听：“我们去的地方为什么叫‘无名国’呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫‘无名国’了。”
3．自由想象：小灵通漫游无名国会发生什么事呢？
4．小组讨论：小灵通在无名国的所见、所闻。
5．现在你就是小灵通，把你在无名国看到的、听到的、发生的事向大家介绍。
四、自由写话
在，拿起手中的笔，任选一个感兴趣的题目来写，要求：
前者：记实作文，真实、具体，写出真情实感。
后者：想象作文，想象奇特、富有情趣。
推荐第4篇：说名道姓教案
说名道姓
第一课时
[教学目标]
1．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。
2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。
[教学过程]
一、导入新课
1．我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切岂不都要乱了套？因此，我们应该了解姓名，研究姓名。
2．谁读过《百家姓》？简要介绍。
二、你知道吗
1．单姓。
⑴我们的名字，有两个部分，一是姓，一是名。姓有很多种，单姓，复姓，四字姓，五字姓。单姓是最常见的一种姓。
⑵出示姓氏歌中的单姓：这里有很多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意读准字音。
⑶开火车读，相机正音，齐读。
⑷去掉音节再次练习，指名读。
⑸赛读。
2．复姓。
⑴下面让我们一起走进复姓板块，出示姓氏歌中的复姓。
⑵这些是我们常见的一些复姓，自由练读，读准字音。
⑶去掉音节再次练习，指名读。
⑷你在哪里见过这些复姓？你还知道哪些复姓？
⑸完整地朗读姓氏歌，练习背诵。
3．讨论。
⑴刚才我们读了那么多单姓、复姓，你知道哪些人和上面所列的姓相同？比一比，看谁知道得多。
⑵现在重名的现象很多，把自己的名字输入电脑，有多少人与你重名？重名给我们带来哪些不便？
⑶你对解决这个问题有什么好的建议？
三、知识竞赛
1．出示题目，对的打“勾”，错的打“X”。
2．指名交流。
3．统计正确率。
4．姓是一个家族的印记，所以姓是不能轻易更改的。
5．家族就是以血缘关系为基础而形成的社会组织。你们家族有哪些人？他们的姓名与你有什么关系？有的家族里还有家谱呢！你在哪里看到过家谱？
四、作业设计
1．上网浏览有关姓名的内容。
2．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增长见识。
推荐第5篇：说名道姓经典散文
我突然想聊点关于姓名的话题，也不全是心血来潮，说来算是我心理作怪吧，因为我的原名是个纯纪念性名字，我父亲没多少文化，又因我是个女孩儿就随口取了个名儿。这也是我一直不太喜欢自己名字的原因，而也因此，我对自己的笔名很看重。我知道，因我是个女孩，所以父亲没有对我寄予什么愿望，我便只有自己对自己有所期望了，而我给自己取的笔名就是寄予的对自己的期望。我笔名叫“箬茗”，“箬”是一种竹子，我是希望自己能像竹子一样虚心、正直、有气节。所谓“玉可碎而不可毁其白，竹可焚而不可毁其节。”但我也不祈求我的人生有多光彩照人、轰轰烈烈，所以又取一“茗”字，“茗”是茶的意思，我希望自己的人生像茶一样平淡，但当别人细细品尝起来就会觉出醉人的香醇。因我的笔名有了这一层原因，我就更看重了，这个笔名是我初中一年级时取的，到现在十年了。而因为最近有人总把我这个“茗”字写成“铭”，所以我就有了冲动“说名道姓”。
应该说中华文化是世界上现存最为深邃的文化，因为我们传承得很不错，悠悠几千年也不曾出现断层。姓名文化也是如此，所以现在依然有些家庭按照辈分字儿给孩子取名。我有个高中同学轮到她这一辈儿是“克”字辈儿，她名叫“克姮”（姓什么不便透露），她说家里人为了给她取名费了不少心思，因为这个“克”字跟什么字搭一起念都不像个女孩儿的名字，包括“克姮”，只听不看都会以为这是个男娃儿的名字。但这就是中国人的精神，绝不丢弃老祖宗的东西，数典忘祖的混账毕竟是少数。我这么说，有人可能就要问：你这么说的意思是别人家不按辈分儿字取名的就是背祖忘宗了？当然不是！这个辈儿字只说明“名字”的作用之一，就是从名字体现你在家族中的辈分儿（因*期间很多人家里的族谱丢失了，根本不知道哪一辈儿取哪个字儿）。但中国人的名字的作用当然不只是这一点，除此之外，它还包含了长辈对你的期望，比如很多人给女孩子取名“丹、瑶、丽”等等，这就是希望你是个美女；名字又或者体现时代的特征，比如夏商时代，文化还不繁荣，大多以干支为名，比如孔甲、雍己、盘庚等等，而在新中国成立后，大多就是“建军、国平、富强、革新”等等。所以这些东西我们依然都在传承，也使得中华文化源远流长。
中国人说“姓名”，是姓在前头，那么我也先说“姓”，后说“名”。中国人的姓是很多的，我不可能统计得出，找的数据也不一定准确，即便找出了我也不可能一个一个说，所以我只能从“姓”的来源说了。我们知道中国造字法包括：象形、会意、转注、指事、形声、假借，即所谓“六书”。那么单从“姓”这个字来看，我们可以发现它是个形声兼会意字。可以断定的是“姓”与女人有关，因为“女所生”为“姓”，这也恰证明了中国有过母系氏族的经历，所以包括上古的许多姓都是从女旁，比如“姜、姬、姒、嬴、姚”等等。这也正是中国姓氏的来源之一，母系氏族社会时以母亲为姓。除此之外，又有以出生地为姓的，这一点日本也沿袭了，可见日本很多东西确实是学咱中国的，只是日本嘴硬嘴贱嘴臭不承认；又有以古国名为姓的，比如“汪”（夏商时期有个汪芒国）和“阮”（商朝有个阮国）；而后来的姓又有很多是以封地为姓，这个周朝时诸侯很多，基本都以封地为姓了；还有以官职为姓的，这也是部分复姓的由来，比如说“司徒、司马、司空”等等。上述的是中国姓氏的主要来源，但除了这些还有的情况较少，比如天子赐姓、以祖辈字为姓或为避讳逃难改的姓等等。说到此，要提及一点，在古代，“姓”和“氏”是有严格区别的，“姓”是表血缘关系，氏则是表贵族标志与宗族系统的称号，所以“氏”可能经常改动。但是到了秦时，宗法制度不再那么完善，就开始有点乱套了，以致到了汉代，姓“氏”不分了，《史记》里就干脆把二者混为一谈，后来顾炎武就说：“姓氏之称，自太史公始混为一。”
说完姓，该说说名了。我们现在一般只有名，不像古人还有“字”、“号”什么的。那么“字”和“号”是用来干什么的？
先说“字”和“名”的关系，首先要清楚，“名”是谦称，是供自己称呼或长辈称呼的。而“字”则是带着尊重敬佩之意，故而是尊称，一般是供朋友和年龄小于你的人称呼的。一般来说，“字”是“名”的解释和补充，所谓“名以正体，字以表德”，故而“字”又可称“表字”、“表德”。根据《礼记》等书记载，男子二十行冠礼而取字，女子十五及笄而取字。关于女孩子的有个词叫“待字闺中”，何谓“待字闺中”？这就是说女孩子还没到及笄的年龄，也就是未许嫁的年龄，所以还没取“字”，正等着取“字”。《红楼梦》里说林黛玉进贾府，宝玉看到她的时候就曾问妹妹可有字。林黛玉告诉他没有，宝玉就给她取了“颦颦”二字。其实从此处也可大概推断出林黛玉的年龄，没取字至少说明她十五岁不到。那一般“字”有哪几种基本的取法儿？第一：取意义相近的，就是说和“名”的意思相近，但不完全相同，可以互为辅助。比如李渔字笠翁、岳飞字鹏举、孟郊字东野。第二：取意义相同的，就是“名”和“字”的意思几乎完全相同，比如屈平字原（我们称其屈原一直是称呼的字，这其中就包含了尊重之意）、曾巩字子固（古代“子”表美称，“子”在“字”当中常见，如杜甫字子美、苏轼字子瞻等等，但真正偏重的是后面一字，故而“子”在“字”当中有点类似于合成词里的词缀的意味）。第三：取意义相反的，这个比较典型的如朱熹字元晦、王之涣字季凌（季表示排行，所谓伯仲叔季，凌是指冰凌、冻结之意，故与涣之消散之意相反）、韩愈字退之。说到韩愈的名和字不妨讲个小故事，顺便阐释一下为人应该谦虚的道理。
话说韩愈是由哥嫂带大的，韩愈到了入学的年纪，他嫂子就想给他取个好名，但是书典翻遍了也没找到个中意的，因他上头有两个哥哥，一个名“会”，一个名“介”，都是从人头的字儿，不好取。韩愈自小熟读经史，博闻强识，便自个儿给取了个“愈”，意思是超越，也就是说他希望自己卓尔不群，超越所有人。他嫂嫂说这个不错，就用这个“愈”字为名了。韩愈果真是不错的，到了十九岁参加了科考，但是不幸落榜，但他觉得以自己的才学不可能落榜的，又一连考了四次，终于得了个第十三名。但他后来一连经过三次殿试也没拿到第一。韩愈可郁闷了，但在京城盘缠花得差不多了，又只能走，于是到洛阳求朋友帮忙去了。韩愈运气不错，朋友也好，给他牵引了一门亲事，与河南府法曹参军之女卢小姐订了婚，订婚后就一直住在卢小姐家里。卢小姐真是个不错的姑娘，她一心佩服韩愈的才华，又担忧韩愈太过骄傲的脾性，心里总为韩愈打算着，这让韩愈继续骄傲下去当然不行，所谓“骄兵必败”。卢小姐很聪慧，一日两人花前月下，卢小姐夸赞了韩愈一番之后就说你考不上第一肯定是有不足之处的，你自己有没想过？韩愈就说卢小姐讲的话在理，但又一想这人都看不见自己的缺点，便要卢小姐指教。卢小姐当即洒墨写下几句话：“人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之。”韩愈恍然大悟，自己可不就是太骄傲了吗？当初取“愈”字为名就是体现之一，于是从此便以“退之”为字。
这个故事也恰好说明一点，中国人取名字是要有讲究的，名字不宜过大，大了有些人降不住，或者大了会助长人的傲气，但是人不可有傲气，只需有傲骨便可。
关于“字”的几种最基本的取法儿就说到此。那么关于“号”呢？“号”有几种，但现在我只针对于相当于笔名的别号来说说。大范围来说，别号也就是分自己取的和别人赠的。这自己取的号其实就像现代作家的笔名了。那么这个“笔名”一样的“自号”一般有哪些类型呢？第一：思想志趣型，如欧阳修晚年自号六一居士，这“六一”就是他的志趣——“一万卷书，一千卷古金石文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁”。第二：搞怪型，我为啥说是搞怪呢？因为这一类人大多是以年龄、形貌特征等取号，且号都比较古怪，如辛弃疾自号六十一上人，甚至还有语不惊人死不休的，我印象中最深刻的就是徐树丕，他自号活埋庵道人，把人吓个半死！你说怪不怪？！第三：居住地环境型，像李白因小时候就生活在四川青莲乡，于是自号青莲居士；又比如苏轼号东坡，这个应该解释下，因为“东坡”的来历历来有争议，有两种说法，第一种是说苏轼因为仰慕白居易，且因其与白居易人生遭遇相似，便常以白居易自比，而白居易曾在忠州（忠州在今四川，而苏轼本身乃四川人）任刺史时常在忠州城的东坡植树，留下诗曰：“东坡向春暮，树木今如何？”故而苏轼了表达对白居易的仰慕和敬佩便自号“东坡”。而第二种说法则是说苏轼被贬湖北黄冈时，城南有一风景秀丽的山坡，苏轼很爱那个地方便自号“东坡”。
自己取号的类型最常见的也就这三种，而别人赠号比较常见的也有三种。第一：事迹特征型，如温庭筠，人称“温八叉”，因为他老喜欢给别人当枪手。又如宋祁，人称“红杏尚书”，因其当职工部尚书，又有著名词句：“绿杨烟外晓春寒，红杏枝头春意闹”。第二：爵位谥号型，如诸葛亮，人称诸葛武侯，范仲淹人称范文正公。第三：地名官名型，如杜甫又称杜工部，王安石又称王临川等等。可见这号是可以有很多个的。而我们的笔名其实就相当于号，鲁迅用过的笔名有人统计过总共有一百多。
文人有个号，其实说到底还是为了风雅，或者体现一点个性的东西。
说名道姓暂说这么多，想必其作用大家都有了个大概的了解，而这些所谓“符号”的用意我们也应能窥出一二了。所以有兴趣的朋友不妨给自己取个有趣的“号”，没兴趣的朋友也可了解一二，这也可说是对本国传统文化的重视和尊重的表现之一。
推荐第6篇：语文《说名道姓》教学设计
教学目标
1.了解关于姓氏的知识，激发学生了解姓名的兴趣。
2.背诵《姓氏歌》，知道一些易读错的姓和常见的复姓。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
1.出示《百家姓》，你读过这本书吗？这本书就是古时候的人编的一本关于姓氏的书。
2.生齐读第一句：“赵钱孙李，周吴郑王。”你知道为什么把“赵”姓排在第一吗？“赵”这个姓又是怎么来的呢？
3.师介绍“赵”姓的由来。
4.同学们，你知道你的姓氏的来历吗？你的爸爸妈妈又为什么给你取这个名字呢？
5.我们每天使用这个熟悉的名字时，你一定没想到其中还有这么多的学问吧！今天我们就一起来研究姓名，了解姓名。
二、教学“你知道吗”
1.在《百家姓》找一下自己的姓。
2.我们大多数人的姓都是常见的、使用人数较多的姓，但也有一些姓比较少见，它们很容易读错，还有的是复姓。
3.生认读《姓氏歌》，师正音。
4.说说哪些姓与平时读音不同。
5.这些姓不常见，你知道哪些人和这些姓相同。
6.用多种形式试着背诵。
7.课件出示资料，思考：重名现象有什么解决办法？
8.小组交流，把意见写下来，全班汇报。
三、教学“知识竞答”
1．分小组进行抢答，并作出相关解释。
2．老师指正。
四、课堂小结
１通过这节课，你有什么收获？
２．课外可以继续研究。
推荐第7篇：聊书课教案 说名道姓话
聊书课教案
一、导入：
说名道姓话《红楼》
红楼梦，是世界公认的伟大著作之一，也是中国四大名著之一。代表着中国古代小说艺术的最高成就。如果说《红楼梦》是一棵独木即能成林的的参天大树，那今天我们就一起来撷取其中的一片小树叶欣赏把玩，观其形、闻其香、品其味，让我们一起《说名道姓话》。
二、师引领解析
（一）《红楼梦》以委婉有致，从容细腻的笔调，塑造了一个个有血有肉有性格的人物形象，书中的人物各具特色，每个角色都不容忽视，无论是贾府的小姐夫人们，还是丫鬟小厮 ，甚至是一个小小的看门人，据统计，整本书中，共有975个人物。他们以宁荣二府为主杆，彼此错综复杂地联系在一起。
（二）《红楼梦》里描写了几百个人物，每个人物都栩栩如生，个性鲜明。他们的名和姓都是作者曹雪芹精心拟定、值得玩味的。
1、请看：贾敬 贾赦 贾政 贾敏
（1） 知道他们是谁吗？说说他们之间的关系。 （2） 仔细观察这四个名字有什么共同之处？ （3） 排名：按字的偏旁排名
2、再看一组：贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春 （1） 她们是谁？说说她们之间的关系。 （2） 这几个名字有何共通之处？ 排名： 以字辈命名。基本方法是采用“姓+字辈+名”的格式，不同姓氏和不同支派的人各自从本家族所使用的字辈谱中依次选用一字，作为自己名字的一部分。
3、小结：唐宋以后，中国一般家族，特别是名门大族，普遍兴起了修族谱之风。他们为了使“人不忘本”，“知统系来处”，维护宗法制的嫡长继承制，对家族子弟以字辈排名非常重视。他们在为孩子取名时，同族兄弟采用同一字或同一汉字偏旁，不同辈分用不同的字表示。所选择的字辈，是以方便记忆、表明区别、保持上下连续性和衔接性而确定的，这种命名方法，就称排行或排字辈。
三、我们以上看到的都是《红楼梦》中的主子，他们因为身份高贵，都有名有姓，而且取名十分讲究。书中，还有许多的奴仆，他们大都地位低贱，曹雪芹先生又是如何为他们取名的呢？
1、请看：抱琴 司棋 侍书 入画 （1）你知道这些是谁吗？ （2）逐一解释。
（3）再看看你从这四个贴身大丫鬟的名字中发现什么奥秘了吗？
贾府中四位正牌小姐的丫鬟的名字，分别对应着琴棋书画：元春的丫鬟叫抱琴，迎春的叫司棋，探春的叫侍书，惜春的叫入画。琴棋书画是古代文人学习、修养的基本功，也是贵族家庭的闺中小姐用以消闲的高雅的艺术活动。以此给丫鬟取名颇有雅趣。特别是四个动词用得极妙，最堪玩味：琴用抱，丫鬟的姿势必优美；棋用司，丫鬟的神态必从容；书用侍，丫鬟的动作必潇洒；画用入，丫鬟的站容必娇好。读其名，相其人，品其性，顿感雅趣横生，一幅幅生动的闺中妙景跃然纸上。
2、麝月、晴雯、绮霞、佳蕙、袭人、秋纹、碧痕、秋燕。（1）这些是谁？ （2）说说你知道的关于她们某个人的故事？
（3）小结：这些名字由天上的明月、晴空中带花纹的美丽云霞、散发着香气的野花、知昼暖的袭人花香、碧绿的秋水、自由自在飞翔的燕子组成，构成了一派宜人的自然风光，有着说不尽的诗情画意，极好地衬托出主人贾宝玉淡漠世俗的高雅情趣。
3、再来看一组：詹光 不固修 单聘仁 卜世仁 （1）这组名字大家大概不是太熟悉吧！ （2）来读读，你发现了什么？
詹光——沾光 卜固修——不顾羞 单聘仁——善骗人
小结：这3个人都是贾政门下的清客相公，他们平时陪贾政下棋聊天，见到贾宝玉百般奉承阿谀。
卜世仁——不是人。贾芸母舅，香料铺主人。贾芸来求他赊些香料，他却冷笑道：“再休提赊欠一事。”并作了一番不通情理的辩解。当贾芸翻出他从前曾吞没贾家房地的旧帐时，他赶紧说了一句言不由衷的话，接着又反派了一大通外甥的不是，直把贾芸气跑才了事。
（3）曹雪芹先生很善于将自己的喜恶不露声色地从文字中表达出来，借助谐音一语双关，就是一个常用的方法。
四、小组合作，领悟姓名的奥妙。
1、贾珍 贾琏 贾珠 贾宝玉 贾环
2、雪雁 紫鹃 春纤
3、甄英莲 冯渊 贾雨村
小组合作，选择一组你们感兴趣的姓名，翻翻书本中相应的部分，来汇报。 汇报时可以讲讲他们的故事。
推荐第8篇：苏教版五年级语文上册说名道姓教学设计
说名道姓
活动要求：
1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。了解《百家姓》，知道姓名中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。
2、写一道有关姓名的纪实作文或想象作文。
3、通过综合性学习活动，增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。活动准备：
1、了解《百家姓》一书。
2、关于重名现象的调查，可以调查统计、到图书馆或上网查阅资料。
3、了解关于姓氏的有关知识。活动时间：
3课时
第一课时
活动内容：
了解百家姓 活动过程：
一、谈话导入
1、大家看，老师手中拿的是本什么书？——百家姓。这本书是中国古代蒙学识字课本，共有单姓、复姓503个，其中单姓442个、复姓61个，编为四言韵语，它虽然是姓氏的堆积，但因编排巧妙，朗朗上口，便于诵读，极为实用，在南宋时广为流传。
2、
我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切岂不都乱了套？因些，我们应该了解姓名，研究姓名。
3、
今天，我们一起来学习学习《说名道姓》语文综合实践活动。
二、单姓与复姓
1、不知道同学们有没有发现，我们每个人的姓名都包含两个部分，前一部分是姓，后一部分是名。姓代表着我们的家族，姓可以分为很多种：单姓、复姓、四字姓、五字姓等。作为汉族，单姓是最常见的一种姓，下面就让我们走进单姓版块。
2、出示姓氏歌前三行，这里面有许多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意看准音节，读准字音。指名读、开火车读、自由读、赛读、练习背诵。
3、下面让我们走进复姓版块，这些也都是我们常见的复姓，出示姓氏歌后三行。请大家自由练读，看准字音，读准字音。指名读、自由读、跟读。
4、你还知道哪些复姓？
5、练习背诵复姓。
6、齐背姓氏歌。
7、讨论。
（1）刚才我们读了那么多单姓、复姓，你知道哪些人和上面所列的姓相同呢？
（2）现在重名的现象很多，同一所学校往往会有好几个同学衙名，甚至同一个班就有同学重重名，给我们的日常交往造成诸多不便。你对解决这个问题有什么建议呢？（根据高矮、胖瘦、头发长短等来区分）
三、布置作业 自由浏览网络 自由搜索浏览，你一定会收获多多。
第二课时
活动内容：
知识竞赛 活动过程：
一、讲述
下面我们就进行一次知识竞赛，题目在书上154页，共10题判断题，对的打“√”，错的打“×”，看谁最厉害。
二、集体交流，说说你的理由。
三、统计比赛成绩。
四、总结：姓是一人最重要的个性特征，是一个家庭的印记，所以每个人的姓都不能轻易更改。
第三课时
活动内容：
有关姓名的习作 活动过程：
一、审题、明确要求。
二、教师说明：第一个题目为纪实作文，按照问题的提示介绍自己的姓名及名背后的故事，要求真实、具体，写出真情实感。第二个题目为想象作文，是在前面开头一段的基础上的续写，要求想象奇特，富有情趣。两个题目可以自由选择。
三、生选定题目进行习作。
四、交流评议。
五、认真修改。
六、誉写习作。
七、总结
同学们，我们在讨论姓名的过程中，增长了一些有关姓名的知识，增长了见识，姓名值得我们去研究、探讨，希望有兴趣的同学课后能继续这方面的探究，争取获得更大的收获。
推荐第9篇：学和做 说名道姓(语文综合性学习)
学和做说名道姓（语文综合性学习）
教学内容：引导学生了解姓名，研究姓名
教学目标：
⒈通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。
2．了解《百家姓》，知道姓氏中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。 教学重点：
了解《百家姓》，活动中增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
大家看，老师手里拿的这本书是什么？——《百家姓》。这本书里共有单姓、复姓503个，其中单姓442个，复姓61个，编为四言韵语。
我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，研究姓名。今天就让我们一起学习《说名道姓》语文综合实践活动。
二、单姓和复姓
单姓
1．首先让我们一起走进单姓版块，这是一首姓氏歌，里面有很多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音。
2．开火车读，师相机正音，齐读 。
3．去掉音节再次练读、指名读（打节奏）、比赛背
复姓
1．下面让我们一起走进复姓版块，这些都是我们常见的一些复姓。请大家自由练读，一定要看清字音，读准字音。
2．指名两个两个读，再提高一点要求一行一行读，谁的本领最大能连起来读。
3．去掉音节自由练读、指名读（打节奏）
4．你还知道哪些复姓？ （学生讨论）
（1）你还知道哪些人和上面的姓相同？比一比，看谁知道得多？指名交流
（2）当你想知道别人叫什么时，你应该怎么问?
（3）现在重名的现象很多，你对解决这个问题有什么好的建议？
三、自由浏览
那么我们的姓氏是怎么来的？你知道有关你的姓的故事吗？请大家自由浏览姓氏的由来。相信你一定会收获多多。（高山流水的音乐）
四、知识竞答
1．同学们已经了解了很多姓名方面的知识，下面我们进行知识竞答，请大家进行姓名大比拼，这里共有10题，对的打“√”，错的打“×”。看谁最厉害。
2．指名交流
3．统计比赛成绩
五、激趣想象，自由写话
1．你的大名叫什么？小名叫什么？是谁给你起的？为什么给你起这个名字？在名字的背后是不是还有一些故事？我们可以“说明道姓”为题写一篇作文，怎么样？
2．一天，小灵通乘飞机到“无名国”去旅游，一上飞机，小灵通就像空姐打听：“我们去的地方为什么叫无名国呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫无名国了”„„请以《小灵通漫游“无名国”》为题写一篇想象作文，看谁的想象最奇特，写得最有趣。
教后笔记：
推荐第10篇：小学作文 说名道姓和小灵通漫游无名国
有趣的名字介绍星期六的上午，阳光明媚，我们四年级写作班的同学，开展了一个活动——有趣的名字介绍。老师让同学们，按照出生、月份、先后的顺序介绍。首先是1月份出生的同学介绍。只见她穿着一身红色的衣服，脸圆圆的，眼小小的，面带笑容。她扎着一个马尾辫，真是个机灵活泼的女孩。她清了清嗓子，大声的说：“我叫王玬燃，这个名字是爸爸妈妈商量着给我起的。燃取“冉”这个音，爸爸妈妈希望我向太阳一样，在学习上冉冉升起，我对这个名字很满意，我会好好学习，天天向上的。”接着发言的是李勇飞同学，他害羞似的说：“我的名字叫李勇飞，是爸爸起的，爸爸希望我勇敢顽强，像鸟儿一样，飞向尉蓝的天空。”说到这里，他真的勇敢起来，两手做了个飞翔的动作，只听他铿 锵的说：“我要在学校长满羽毛，练硬翅膀，准备明天去搏击长空。“太好了！”教室里掌声四起。就连一向严肃的彭老师也露出了笑容。
不知不觉轮到我了，我站起来心跳的历害。赶紧拿出拟定好的草搞，定了定神说：“我叫孟璠，是爸爸给我起的。璠，是美玉的意思，是很珍贵的，也许是希望我长大，飞黄腾达，做一只凤凰，高高在上。“璠”的谐音是帆，帆代表一帆风顺，爸爸是希望我，做什么事都能顺顺利利。我真喜欢这个名字，因为它给我带来了好运。说完后，我想：家长给孩子取名时都寄托着一种希望，一种祝福。
活动在愉快的进行着，同学们都向大家介绍了自己名字的魅力。充满自豪，充满自信，是啊！父母为我们每个子女，都取了蕴含深意的名字，他们把幻想、希望、都寄托在儿女的名字上，作为子女，我们要从中汲取力量，不辜负父母的希望和重托，做一个“名副其实”的人。
有趣的名字
在学校里，同学们叫我丁淑君，这是我的大名。一回到家，前院后院都喊我“晶晶”了。因为“晶晶”是我的乳名嘛。我还有三个名字，分别是：小淘气、小花狗、订书机。这些名字还都各有一段来历呢！“小花狗”这名字是我表弟给我取的。记得六七岁时，弟弟才五岁，上小班。一次，我身穿一套黑白相间的斑点衣服，双手撑着下巴，无聊地坐在门口，呆愣愣地望着天空。这时候，弟弟来了，一见我这副模样，便念起了儿歌：“一只小花狗，坐在大门口„„”急得让他闭嘴，他却更得意了。从此，“小花狗”这名字也喊得更响亮了。
“小淘气！”听，爷爷奶奶又在叫我了！当然，这个名字就是他俩特赐的。时髦的说法，就是“昵称”。每叫起这个名字，爷爷奶奶都显得异常高兴，脸上的皱纹全都舒展开了。我呢，像雀儿般地飞过，决不会错过向他们“撒娇”的机会，摸摸爷爷的胡子，拉拉奶奶的手，“呵呵„„”爷爷奶奶笑得更欢了。“订书机”这个名字挺有趣的吧！那是四年级上学期，同学们给我取的外号。记得那一次，有人发现我的名字——丁淑君，不就是订书用的“订书机”吗？于是，你也“订书机”，他也“订书机”地叫了起来。虽然开始我有点不乐意，但一想，“订书机”总是默默无闻，为人们作着贡献，当一回“订书机”也不错呀！
每当听到这些有趣的名字，我便会情不自禁地想起长辈对我的关心爱护，同学们对我的真诚帮助。我爱我的五个名字。
我的姓名
同学们，你们可能都听过许多闪亮的名字，如毛泽东，周恩来，黄继光，邓小平，江泽民，爱迪生，孔子，孙中山，爱因斯坦等。我作为地球上的一个小不点，我也拥有一个自己的名字。所以，我认为名字是一种符号，也是一个人的符号。
我的名字叫林焓倩。看到这个名字，你一定会想，“焓”这个字怎么没见过？不是的，在我们生活中，确实有这个字，因为许多老师见了这个字，都不认识，所以我猜大家也不认识。我的这个名字是妈妈给我取的。从小，我就很想知道我这个名字的含义，于是，我小时侯总是问妈妈为什么要给我取这个名字？可妈妈老是对我微笑地说：“等你长大了，我就告诉你。”
记得有一次，我8岁了，实在忍不住，就跑到妈妈身边对妈妈撒娇地说：“妈妈，我长大了，你要给我说我的名字的含义了，”妈妈就微笑地对我说：“你还没有长大。”我实在忍不住，就拿来字典查了起来。听妈妈说，我原来的名字叫“涵倩”，在字典里，我看见了我的这个“涵”字是有涵养的意思，“倩”是亭亭玉立的意思。我向妈妈说出我的名字的含义后，才知道妈妈希望我是一个既有涵养又漂亮的女孩子。后来，妈妈又说了我现在这个“焓”字的意思，因为我的命里五行缺火，所以将“涵”字改成这个“焓”
字。不过，我自从改了这个“焓”字以后，我的火气就大了起来，要是能用以前的那个“涵”的三点水能把现在的那个“焓”中的火字旁给扑灭的话，那该多好啊！
我喜欢我的名字。虽然我不叫“涵倩”，但我会让自己成为一个既有涵养又漂亮的女孩子。
小灵通漫游无名国
小灵通是一个喜欢到处游玩的人，这不今天他又到无名国去游玩.
在飞机上小灵通问空姐“：为什么我们去的地方叫„无名国„呢？“空姐笑了笑说“：因为这个国家的人都叫做无名氏.“小灵通用怀疑口语说“：哦.“下了飞机小灵通急急忙忙的找了一个五星级宾馆，服务员喊了一声“：无名氏住307（注：这个无名氏就是小灵通，因为只要在无名国的人都叫无名氏.）结果小灵通和服务员后面跟了几十个人，到了307服务员回头看了一下，她大吃一惊.就在这群人吵着让服务员开门时，小灵通就用刷卡的方式进去了.那群人在房间外面都可以听到小灵通那急促的喘息声.
小灵通从宾馆跑出来后决定去商场逛逛，他在看着可以令他口水直流三千尺的零食.小灵通无意中看见了一个钱包，他数了数一共有十几万，他立刻跑到商场的事物招领所，上面写着无名氏.广播一播有上百人来认领的有十分之九都是骗人的.这可令商场的经理为难，但这件事却难不倒小灵通，小灵通问“：这个钱包里有多少钱？“最后只有三个人答出来了，小灵通又问“：这里面除了钱还有什么.“最后只有一个人答出来了，那就是钥匙.
小灵通在心里明白在这个无名国十分不方便，他决定现在就走，到另一个国家去玩，想知道去哪，问自己吧!
小灵通漫游无名国
一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。
刚下飞机，只见眼前出现了一个很奇怪的名字“无名机场”。小灵通哈哈大笑起来，说：“真是太有趣了，名副其实的„无名国‟。”小灵通来到一个公园，“无名公园”四个大字呈现在眼前，进去之后，只见风景不错，绿树成阴，花草茂盛，门前的墙上挂了一幅山水画，但不知是谁的手笔，只有“无名氏画”四个题字。小灵通只好往前走，来到一个游乐场，抬头一瞧，也只有“无名游乐园”几个大字。小灵通失望了，垂头丧气地往前走，一路上看到的全是无名商店、无名小吃店、无名银行……
逛了一圈，小灵通一无所获，心情沮丧到了极点。忽然它想起老师的嘱咐：一定要到一所学校看看的。它急忙找到附近的一所小学，当然又是一所无名小学，象其他同学一样，它也坐在教室里听课。上课时，老师叫一个同学回答问题，刚点到“无名氏”，全班同学都站了起来，异口同声地说了答案，顿时班上像炸开了锅，一片吵闹声。好半晌才平静下来，老师也不知道是谁说对了，无可奈何地摇了摇头。“叮呤呤……”下课了，老师还在左右为难。尽管老师在学生的桌上编了号码，但还是经常遇到这样的尴尬。
小灵通叹了口气来到大街上，心想：我这次可不能白来哦，多少要带点纪念品回去。于是，它来到一家无名商场，指着一件衣服说：“无名氏，请你拿一件！”它刚说完，周围的“无名氏”都纷纷涌上来，挤得水泄不通。它只好放弃买东西，“三十六计，走为上策”。
回国途中，他想：哎！没名字真麻烦，这次漫游真不痛快，什么事情也没办成，我要给那个国家的国王提个建议，让他们恢复使用名字。
灵通漫游无名国
一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫„无名国‟呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人都叫一个名字——无名氏，所以这个国家就叫无名国了。” 到了无名国，小灵通发现这里的门都是自动的，但只有门的主人或主人的亲朋好友，门才会自动打开。如果不是，就进不去。这里的商店也叫无名氏，如无名氏小吃部、无名氏菜场等。后来,小灵通又看见商店里的电话上有“未来键”和“过去键”，就喊店主：“无名氏。”话音刚落，商店里的人一捅而上,说:“是在叫我吗？”小灵通忙解释道：“不是，我是在叫这个店的主人。”人们明白了小灵通的意思，就都纷纷走开了。小灵通见人都走开了，就问店主：“请问这个电话多少钱？”店主说：“我们这儿不谈钱，是一物换一物。”小灵通拿出戴在手上的手表，对店主说：“这个行吗？”“行。”小灵通“买”了电话就试了一下，果然，只要按一下“过去键”，再按
2、0就可以和过去20年的祖宗通电话了；如果你想给20年后的你打电话，只要按一下“未来键”，再按
2、0就可以了。小灵通很高兴，因为他想把这个电话带到自己的国家。
游玩了一天，小灵通和空姐就找了一户人家住了下来。这户人家有个小男孩，小灵通、空姐很快和这个无名氏小孩成了好朋友。
第二天,那个无名氏小孩去买游戏机，小灵通和空姐也跟了过去。无名氏小孩跑得很快，小灵通气喘吁吁的叫道：“无名氏，你等等我们呀！无名氏。”话刚出口，路上的行人就都围了上来，说：“叫我有什么事？”小灵通和空姐好不容易挤出了人群。“哎，我现在终于明白了名字的重要性。”小灵通深有感触地对空姐说。
旅游了无名国，小灵通和空姐就回到了自己的国家。
第11篇：《道说水文》演讲稿
《道说水文》演讲稿
彭昕
道生一，一生二，二生三，三生万物。天下之至柔，驰骋天下之至坚。这里的至柔，指的就是创造万物的生命之源，水。
林海莽原，没有润物之水，哪来心仪的鸟语花香、草低牛羊；江上往来船舶，没有载舟之水，国富民强怕也只是空中楼阁。
道家的创始人老子在自然界万物中最为欣赏的大概就是水了。一句“上善若水”，贯穿了道德经全篇，也引起了我的强烈共鸣，不仅因为自己是水文人，更因为它教会我处世之道。
上善若水，是一种淡泊的心境，更是一种优秀的工作态度。像水一般的人，做事不急不躁，心胸沉静；像水一般的人，待人真诚亲切、友爱无私，恪守信用；像水一般的人，为政能够精简处理，处事有方，善抓时机。做一个像水一般的人，是一种智慧，也是一种能力。
有人说，古人的思想已经不适合现代人，其实不然。在经济高速发展的今天，《道德经》所传达的哲理依然适用。如今，人们的物质财富越来越殷实，精神财富却日益匮乏，在物欲横流的现实中，该如何去面对金钱、地位的诱惑呢? 上善若水，又一次向我们敲响警钟。“水善利万物，而不争；处众人之所恶，故几于道。”
意思是说，最善的人如水一般，能够滋润万物却又不与万物相争，停留在别人都不喜欢的低洼处，所以是最接近“道”的。
正因为“水往低处流”，因而才有了“人往高处走”的对比。水往低处流，并不是让我们不求上进，不思进取，而是要我们像水一样，到最基层，最需要我们的地方，奉献我们的青春，锻炼我们的能力。
作为水文人，我们常泛一叶孤舟，终日与水为伴，量度水流缓急、河势演变，通晓日月之行、星汉之理，力保航道安全、江河通畅、流域富庶、国家兴旺。而我们随着潮涨潮落，安放仪器，记录数据，亦如行船的航道，静静地在那，不争不抢。
奉献，坚守，这是对水文人最好的注解。这世间，有多少人能放弃自己所在的高处而甘心去卑下的地方，有多少人能做到不与为争？ 唯有静心，时刻铭记上善若水的哲理，让我们的心灵平静如水，由此，才能检束贪欲之心、遏制非份之想，根植基层，服务基层，造福基层。真正做到居善地，心善渊，与善仁，言善信。
第12篇：说民风 道民俗
《说民风 道民俗》口语交际课教学设计
教学内容：
人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课内容
教学目标：
1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。
2、提高自己搜集材料的能力。
3、交流自己搜集到的的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
4、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。
5、感受祖国民族文化的魅力，尊重并热爱各地不同的民风民俗。
教学重点：
1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。
2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。
教学难点：
学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。
课前准备：
1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。
2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。
3、教师准备相关的资料。
课时安排：
1课时
一、谈话导入
1、播放背景音乐（56个民族56朵花）
伴随欢快的乐曲我们的眼前仿佛出现了一幕多民族团结欢聚的画面，正如歌中所唱，中国是个多民族的国家，56个民族56朵花，民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，各个民族，无论是服饰、饮食、民居、节日习俗、民间工艺品方面都是不相同的。今天让我们一起来说民风，道民俗。（出课题）
2、揭题，读题。
二、解题民风民俗，引入新授
1、谁能说说通过第二组课文的学习，你所理解的民风民俗是指什么？
（学生回答，如不完整教师补充。）
民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。它包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等涉及生活的各个方面。
2、在第二单元的学习中我们随同作者一起走遍大江南北，共同领略了多姿多彩的民俗风情。我们来想想，课文向我们介绍了哪些民风民俗？
3、课文为我们呈现的只是我国民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
三、分组交流
1．明确交流内容：
导语：一周前，我们通过交流已经根据自己所感兴趣的内容划分了四个话题小组，并围绕自己小组的话题进行了资料的收集和整理，现在就请组长先来汇报一下你们所选择的内容：
●动力火车：我们小组的交流内容是“各具特色的民居”：中国地域辽阔，不同的民族有着不同的居住环境，所以不同的民族都有着独特的民居建筑，像我们书上的客家围屋、傣家竹楼。所以我们小组对这一方面很感兴趣，查找了很多资料，最后选择了“各具特色的民居”这一内容。（板书：特色民居）
（ “简单实用的蒙古包”、江南民居、湘西吊角楼）
●、“3+1”：我们小组都是女同学，女同学都很爱漂亮，当老师公布这次口语交际的话题后，我们就上网查找有关民俗民风的资料，大家不约而同的被“多彩多姿的民族服饰”所吸引，于是我们就选择了这个交流话题。（板书：民族服饰）
(苗家服饰、维吾尔族服饰、藏族)
●舞动精灵：我们组的话题是“吉祥如意的欢庆节日”和第二组同学正相反，我们组的性格比较豪放，都是爱玩型的，我们在收集的时候就想能不能找到一个玩的天翻地覆的节日，结果就被我们找到了许多有意思的节日。（板书：节日习俗）
（端午节、泼水节）
●我行我酷：嘿嘿，看其他小组介绍的这么好，我都有些不好意思说了，我们的话题选择很容易，我们组的成员都比较爱吃，大家都喜欢吃各地的美味小吃，所以我们就选择了“美味独特的地方小吃”这个话题。（板书：传统小吃）
（四川麻辣烫、南昌炒粉、刀削面）
师：谢谢四位组长的精彩发言，为了让所有的同学都能更好的了解你所选择的话题，下面我们就先来进行小组内的交流：
2、小组内交流，要求如下：（ppt出示）
指名读
说：
①乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；
②表达有条理，语气、语调适当，把民俗的主要特点讲清楚，可以运用本组所学的一些表达方法，还可以谈谈自己的感受。
③在交流中注意语言美，讲完后耐心回答同学们的提问。
听：
认真耐心地倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来。
评：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅，有条理。
2．小组交流，根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
四、召开民风民俗发布会
1．各组推选代表参加民风民俗发布会。
2．再次明确有关要求：（ppt出示）
3、全班分组交流。
●各具特色的民居：“简单实用的蒙古包”、江南民居、湘西吊角楼
师：大家评的很好，老师也想说几句：的确，民居小组能分别从民居的来历、特点、建造方法、意义等几方面抓住特点介绍清楚，尤其是运用了列数字、举例子等说明方法，这样既准确又生动地向我们展示了各地民居独具特色的建筑风格。
参观了各具特色的民居后让我们走进多姿多彩的民族服饰吧！
●多彩多姿的民族服饰：白族服饰、维吾尔族服饰、
师：在介绍民族服饰时我们要抓住这个民族的服饰与众不同的地方，有层次的简单明了的向大家阐述，并融入自己的感受，这样才会更吸引读者。
领略过“多彩多姿的民族服饰”让我们再来感受节日的喜庆吧！
●吉祥如意的欢庆节日：端午节、泼水节
师：对啊！描述节日和描述其它事物不同之处就在于：我们不但要向别人介绍节日的特点，更重要的是要把自己的感受说出来，这样才富有感染力。美丽的传说美丽的节日，他们小组的介绍将我们带入了欢乐的海洋之中，接下来让我们看看第四小组给我带来了什么礼物？
●
美味独特的地方小吃：四川麻辣烫、南昌炒粉、刀削面
师：
4．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。
口齿清晰，态度大方；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。
五、引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。
建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民俗风情。
板书：
说民风
道民俗
独特民居
节日习俗
民族服饰
特色饮食
第13篇：说一个道一个专题
说一个道一个,
想起那各说那个, 内内说好都不错.说好说赖别串辄, 谁要串辄谁缺德、谁要缺德腿打折、说地是，说地是，说的不是也不是 千年期盼千年恋 千年爱情千年现
千年等待千年见 千年惊现千年变 千年小心千年魂 千年散笑千年沦 千年魂魄千年尘 千年心花千年门 千年风花千年诺 千年雕像千年做
千年潇洒千年阔 千年秋风千年落 千年争雄千年烟 千年红尘千年间 千年迷恋千年仙 千年感情千年牵 千年兄弟千年路 千年义气千年固
千年情谊千年护 千年奋战千年助 千年寒风千年梅 千年红颜千年随
千年心醉千年陪 千年孤月千年垂 千年何处千年声 千年歌舞千年升
千年王道千年风 千年琵琶千年筝 千年天涯千年愁 千年风雨千年楼
千年相遇千年眸 千年飘零千年流 千年内心千年悲 千年化蝶千年飞
千年迷恋千年追 千年红叶千年吹 千年风花千年碎 千年空流千年泪
千年孤独千年醉 千年相思千年泪 千年秋叶千年鸣 千年王路千年行
千年荷花千年亭 千年秋色千年情 王者之路帝王护 王者一护帝王怒 王者乾坤帝王荤 王者红尘帝王尊 王者风云帝王变 王者惊现帝王见
王者再看帝王恋 王者转世帝王眷
下面正一些YY五项骂人说唱套词凑合着用吧！ 一场大火把你家都烧死了 剩下你一个孤儿苟活于人世 你是怎么活下来的那 我一看你脚趾干我就明白啦 你是咱家后院洗澡堂里边臭搓澡的吧
没啥事你拿包软三塔一进饭店还拍一下桌子 跟人说 服务员 给我来一盘小盘鱼香肉丝 给我盛碗大饭 还大米饭 你磕巴你妈
那天你还整台小螳螂的摩托骑大道上啦 骑半道楞没有油了 你还扛着回家了 你没把你家扫大街的老太太吓一跳 你个贼 得谁跟谁往死吹 你家母猪都满天飞 你瞅你头戴安全帽 身穿迷彩服 脚踏黄胶鞋 离远一瞅给大家的感觉你好像是飞虎队地 我走近一看你是收电费的
身上螺丝刀 板扳子 电笔 管钳子 扎个塑料袋 底下提了涮挂一大堆东西 前边是 刀枪剑戟斧岳钩叉 后边是 烧饼馒头包子麻花 你个老臭电工
你从小缺钙，长大缺爱，姥姥不疼，舅舅不爱。左脸欠抽，右脸欠踹。驴见驴踢，猪见猪踩。天生就是属黄瓜的，欠拍！后天属核桃的，欠捶！终生属破摩托的，欠踹！找个媳妇属螺丝钉的，欠拧！你说你，爷爷我教你练刀，你练剑，你还上剑不练，练下贱！金剑不练，练银剑！给你剑仙你不当，赐你剑神你不做，非死皮赖脸哭着喊着要做剑人！真是的，何必呢？！因为所以,科学道理;不但而且,我是恁爹.冭 看你玉树临风，英俊潇洒，风流倜傥，人见人爱，花见花开，想必一定是人渣中的极品，禽兽中的禽兽.看看啊，你这小脸瘦得，都没个猪样啦！现在把你丢到厕所里，厕所都能吐了，把你扔进黑洞里，黑洞也能自我爆炸了！快过节了，送你一副对联： 上联：树不要皮，必死无疑 下联：人不要脸，天下无敌 横批：人之贱无敌 一巴掌把你打到墙上扣都扣不下来!!! 你长得挺有创意,活得挺有勇气,丑不是你的本意,是上帝在发脾气.你老说你男朋友长得帅,有钱,长得是有钱,长得跟前列线似的,尿尿都分叉了,赶快去治治吧!! 人贱一辈子 猪贱一刀子 活着浪费空气 死了浪费土地 在家浪费RMB 中国那么多兵器你不学，偏学剑； 上剑不学学下剑； 下剑招式那么多，你学醉剑； 剑铁剑你不学，去学银剑！ 终于，你练成了武林绝学：醉银剑！ 最后达到人剑合一的境界－－－剑人 .秃又秃，拉着你娘上你叔，看了一会搞母猪,温东阳光头亮，自已母亲你也上，上出一个光头弟，天天玩着露阴癖，连你奶奶也调戏， 你个认贼作父惨无人道罪恶昭彰六亲不认杯必无耻狼心狗费欺师灭祖猪狗不如杀父淫母太平间里见尸体坟地里打抢的狗东西 一场大火把你家都烧死了 剩下你一个孤儿苟活于人世 你是怎么活下来的那 我一看你脚趾干我就明白啦 你是咱家后院洗澡堂里边臭搓澡的吧
没啥事你拿包软三塔一进饭店还拍一下桌子 跟人说 服务员 给我来一盘小盘鱼香肉丝 给我盛碗大饭 还大米饭 你磕巴你妈
那天你还整台小螳螂的摩托骑大道上啦 骑半道楞没有油了 你还扛着回家了 你没把你家扫大街的老太太吓一跳 你个贼 得谁跟谁往死吹 你家母猪都满天飞 你瞅你头戴安全帽 身穿迷彩服 脚踏黄胶鞋 离远一瞅给大家的感觉你好像是飞虎队地 我走近一看你是收电费的
身上螺丝刀 板扳子 电笔 管钳子 扎个塑料袋 底下提了涮挂一大堆东西
前边是 刀枪剑戟斧岳钩叉 后边是 烧饼馒头包子麻花 你个老臭电工
无边落木萧萧下,自己慢慢会张大,看见大手不害怕,小吉语音是神话 仙神语音万古开,小哥心事你别猜,至死不逾追逐你,心中最爱就是你 语音生活挺疲惫,夜晚自己去喝醉,我的强项是另类,干不过我无所谓 我想出名成大手,你们全是哈巴狗,看见小妹我就搂,网吧喊了又一休 单身生活很无奈,小妹全把我崇拜,小吉慢慢学了坏,抓住你妈就开踹 小吉五项啥都会,看见小哥你下跪,语音不管谁与对,看见小吉喊万岁 人生本来很无情,喊曲喊的到天鸣,开曲打架就不停,每次打架我都赢 自我感觉我很行,所有对手全产平,黑夜马上到天明,打架大手来求情 小吉今天干神话,看见小吉别害怕,看见小哥你叫爸,在爹面前得听话 语音不过是游戏,说完大家别生气,看见大手我不惧,泡妞从来不犹豫 一山更比一山高,小吉从来不了骚,另类喊的有绝招,开车就忘沟里飘 网操流行已很久,小吉我也是大手,你们张的都挺丑,俩人开房操一休 我的另类就是多,拿出实力和我说,看见小吉全叫哥,伤心喝酒就喝多 语音小女全学坏,我的语言不咋菜,小吉张的真挺派,所有小妹把我爱 付出心血全白费,篮子被我打下跪,俩人开房就开睡,分手以后心疲惫 语音里面我逍遥,听到嗨曲我就摇,小妹见我就高潮,我要把那语音校 火红太阳照大地,和我说话别放屁,你要骂我不生气,所有伤心全忘记 所有大手来英皇,飘神众人在辉煌,小吉本来很善良,语音里面我是王 音玩了好几年,浪语音让我很无奈,我心终于被伤害,小吉慢慢学了坏,小哥永远被崇拜.语费嗓子浪费钱,想想曾经真可怜,兜里揣的是美圆
和我说话别犟嘴,加入语音不后悔,走路基本不用腿,模样吓死一群鬼 语音曾经我无敌,多少小妹把我迷,视频专看割肚皮,哥肚纹个小国旗 一山更比一山高,泡妞小哥有绝招,小妹小妹你真骚,浑身上下全是包 完美爱情在期盼,干不过我全滚蛋,小哥有钱开医院,吃饭吃菜不吃饭 兵少曾经杀无数,开曲马上挡不住,为了出名全不顾,语音其实挺残酷 离开语音几个月,曾经辉煌被毁灭,小吉语音从出山,总有一天会成仙 手出鲜血来联盟,迟差风云我纵横,身副重伤不喊疼,百家武艺我全能 是人早晚都会死,所有伤心就到此,所有努力都白使,所有钞票变白纸 一场秋雨一场凉,语音慢慢会变强,语音曾经敢称王,小哥玩的就是狂 爱情道路被折磨,总有一天变成佛,小吉没你无法活,所有家产被人夺 我愿成为一枯草,一直陪你变了老,老婆都是人家好,我把老婆当个宝 所有汗水不白流,小吉记住你恩愁,听完嗨曲就摇头,宝剑一出必封喉 我的魅力当不住,爱情道路挺残酷,见妹一眼就发木,为妹可以去撞树 小吉曾经也流泪,语音五项全都会, 喊麦带个拉拉队,粉丝尖叫就惭愧 小吉一人去地狱,遇见大手我不惧,好想朋友在相距,遇见事情不考虑 小吉现在很渺小,自己一人伴到老,语音越玩会越好.小吉语音永不倒 想想曾经的朋友,上台就是一声吼,语音曾经无对手,小吉玩的就不狗 小吉从新拼语音,语音让我来动心,所有老词全变新,拉起队伍拼到今
第14篇：评论对顶风违规者就要 点名道姓
评论对顶风违规者就要 点名道姓
新华网北京６月２４日电（记者杜宇、张晓松）审计署审计长刘家义２４日所作的审计报告，对顶风违反中央八项规定精神和“约法三章”要求的部门单位公开点名。对于这种有“锋芒”的审计报告，必须鼓掌叫好。同时，也期待今后此类审计报告能更进一步，对相关责任人直接“点名道姓”，让其“大白于天下”。
纵观近年来的审计报告，可谓“锋芒”渐显。前年所做的审计报告尚颇含糊，只一句“个别部门还存在超标准列支‘三公经费’现象”，就画上了句号。去年所做的审计报告对违反“三公经费”的行为进行了详细分类，但是对于违规部门还是“手下留情”，用了“部分团组”“一些部门”这样相对模糊的表述。
再看今年的审计报告，不仅违规行为清晰可见，哪些部门在顶风违规更是一目了然。如交通运输部在非定点饭店召开会议１１４个，４３个在五星级酒店；中国地质调查局“美国和加拿大开展页岩气技术考察团”２０１３年１月改变在美行程，前往拉斯维加斯停留３天，回国后还报称当时在加拿大考察等。甚至发展改革委、国资委等群众眼中的“强势”部门也赫然在列。
公开点名顶风违规的部门，是取信于民的明智之举。中央八项规定自颁布以来，极大地凝聚了党心民心。对于政府部门的违规违纪行为，如果藏着掖着，或者公开信息也是犹抱琵琶半遮面，不仅不能赢得群众信任，反而容易造成“内部处理内部化解”的印象。反之，不论部门大小，只要违规违纪，就把这种行为晾晒在阳光下，才能形成更大的威慑力。在为此次审计报告叫好的同时，人们仍然有更多期待，今后如果能进一步撕开顶风违规部门的外衣，对直接责任人“点名道姓”，不让其有侥幸心理，效果应该更好，更会起到严肃纲纪的作用。
第15篇：2“说”文“道”字
“说”文“道”字
大家好，今天要和大家聊聊的话题是“文字”，但是“文字”所包含的内容极其广泛，单独说起来可能会觉得无聊，所以我要从个人的角度以五个“bian”为主线给大家“说”文“道”字。
变
既然要说文字，就要先简单的介绍一下文字的发展历程，而既然说到文字发展，就不能忽略一个人，那就是“四眼仓颉”。《说文解字》记：“皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书。” 这就是说相传皇帝的使者仓颉看到了动物的脚印，觉得其形状比较特别而且纹理分明，便引发了联想，受到了启发，开始造字。当文字出现之后其发展的过程首先就是“甲骨文”。甲骨文是我们目前所发现最早的中国文字，是殷商时代刻在龟甲或兽骨上面的文字，甲骨文存在大量异体字，尤其是象形字中，一个字常有多种写法，而且其中合体字的偏旁的位置可以互换，这也就是说在当时形体结构还不固定。在甲骨文之后出现的便是“金文”。金文从商代后期开始流行，到周代达到高峰。与其称为“金文”倒不如说“铜文”更贴切，因为当时的字都是刻于铜器之上，但因为先秦称铜为金，所以后人把古代铜器上的文字也叫做金文。在此引入一个概念——狭义的古文字，即甲骨文与金文。与之相对应的广义古文字在此基础上又包含了大篆与小篆。说到小篆，大家可能有所耳闻，那就是秦朝统一天下之后，秦始皇命令李斯所造的文字，也就是历史上的“书同文”。但是小篆有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。隶书在汉代发展到了成熟的阶段。郭沫若曾说过“秦始皇改革文字的更大功绩，是在采用了隶书”因此，隶书的重要性可见一斑。隶书之后又演变为章草即草书，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书在唐朝开始盛行，相传楷书是由三国时期的钟繇所创。最后所要提到的是“行书”。行书是介于楷书与草书之间的一种字体，它书写流畅，用笔灵活，相传是汉代刘德升所创并在魏晋时期开始在民间流行。刚才所提到一些人物的时候我总会用到一个词，那就是“相传”，因为其实各种字体的产生都具有与其相适应的社会背景以及政治根源，是随着社会的发展而产生、发展的，并不能单纯的说是某个人的创造发明。而文字发展过程中所涉及的这“甲、金、篆、隶、草、楷、行”这几种字体，也被称为“汉字七体”。
辨
虽然刚才提到了甲骨文、小篆，但毕竟平时没有过接触，可能没有什么概念，那就辨认一下：象形字——（甲骨文中的“马”）（小篆中的“马”），
（甲骨文中的“战”）
（小篆中会意字——简单的的“战”）。如果这两个没有看出来的话那就再来看个，这是“人”。“人”在我看来是一个很神奇的汉字，只有一撇一捺相当两笔，看上去极其简单，但真要写好，把这个比例把握好却又很难，这就像做人一样，当个普通的人好歹活着不难，但要活得精彩却要不断努力，可以说难上加难。而如果要从结构上来看“人”这个字便有另外一种解释，“人”字的结构就是相互支撑。两笔构成一个三角形的稳定结构，这就像我们一样，在家里有家人支撑着我们，在学校有老师、同学支撑着我们，在社会上有同事、领导支撑着我们。只有处理好这种人际关系，在别人的帮助下才能写出自己的一个精彩人生。其实中国汉字的结构均有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，还能从中悟出不少的哲理，就比如这几个简单的字：铁——追逐“铁”饭碗，必然“失”去“金”；财——凭着自己的“才能”赚取应得的“金钱”；路——走在“脚”踩的地方为了“各”自的方向；男——耕耘一片“田”地仅凭一把“力”气，这只是几个简单的例子，只要用心去发现去体会，文字的魅力会给你意想不到的收获。在我们日常生活中经常见到一些形近字，那这些字之间会不会也有什么联系呢？如果吧文字就想象成一个社会，每个字都是组成它的成员，那这些形近字碰到一起时会不会有些对话呢？答案是肯定的。就比如这些：“臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三室两厅；“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了；“日”对“曰”说：妹妹啊，该减肥了；“丑”对“妞”说：哥们儿，好好过日子吧！能找到老婆就不错了；“熊”对“能”说：穷成这样啦，四个熊掌全卖了；“屎”对“尿”说：干的和稀的就是不一样。当然，这些东西比不是固定的，他只是个人的一些看法，有人可能会说这些东西不科学，没错，也许古人在造字时并没有想到会有这些解释方法，但时代在发展社会在进步，我们当然可以赋予它一些新的意义，只要它能指导我们不断前进和学习，并且不会对社会和他人造成坏的影响，我们就可以说它对我们来说是对的。说了这么多，要提一下在现行的文字中最复杂的一个字那就是Biang(念biang,第二声)，它一共有56画，源于陕西的一种面食Biang-biang面。Biang字，是目前笔画最多的汉字，堪称“世界汉字之最”。其文字的字型是所有传统字典、包括《康熙字典》不曾收录的，而其文字的发音，也是国语普通话拼不成的。因为Biang(念biang,第二声)字，非常复杂难记,陕西人就编成儿歌世代相传“一点飞上天，黄河两边弯；八字大张口，言字往里走，左一扭，右一扭；西一长，东一长，中间加个马大王；心字底，月字旁，留个勾搭挂麻糖；推了车车走咸阳。”
便
遍
先看着一“便”，文字的发展历程是一个逐步简化的过程，但此处要提到的“便”并非是文字怎么变得简便，而是要说一种为了达到方便而出现的字体，那就是“火星文”。火星文最初只是一些上网族为了打字方便，用注音文替代一些常用文字在网上交流，达到了快速打字兼可理解内容的效果。很快，一些台湾网友觉得这种文字另类醒目，便把这种输入方式发扬光大。但发展到今天它是不是还保留着“方便”的作用呢？
接下来看一下“遍”，与上一个类似，此处所要说的也不是汉字如何变得普遍，虽然它是世界上使用人数最多的语言文字，此处要说的只是一个字，本人根据它的表现编了三句话来形容这个字“它几乎能够被广泛运用于各种地方；它涵盖的语意正以惊人的速度扩张；它所表达的一切似乎贯穿生活日常”，这个字就是“囧”。“囧”的原义为光明，明亮，网义最初为“郁闷、悲伤、无奈”，而随着被广泛的应用，它涵盖的语意正以惊人的速度扩张。在网络文化中，它上可以代表“沉重的思想”，表达浪漫和激情，下可以形容一个人的“变态猥琐”，用以嘲讽和打击，日常生活中的一切几乎可以无一不“囧”。看它最外边的方框，就像人大大的脸。两撇就是人的眉毛，而下边的口则是人的嘴巴。可以说，人的大体五官也就跃然字上，各种表情也便呼之欲出。因此，它为什么能够被广泛运用于各种地方，适合各种场景，为什么这么普遍也就可想而知了。
其实，无论火星文也好，囧字论也罢，每一种现象的产生都有与其相适应的时代背景及其存在价值，同样也会褒贬各异，它会给我们的生活注入新的元素，同样也会对某些文化产生冲击和影响，关键就是看我们怎么去利用和引导。
辩
其实不单单这些新生元素会受到排斥和褒贬，我们的汉字同样也伴随着各种各样的声音。其中有人说汉字阻碍了社会的发展，原因是汉字难写难记，因此要比起汉字。的确，汉字所涵盖的意思很广，但是就因为这个就说它阻碍社会的发展吗，就要抛弃我们文化的精髓吗？汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。其中，古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人的楔形文字已经失传，仅有中国的汉字沿用至今，这就证明了汉字有其存在的价值及意义，另外，历史已经给我们上了一课。四大文明古国之一的古埃及，受到强势的希腊文化的冲击，不久古埃及人就完全摒弃了自己的文化，只能用希腊字母来拼写他们自己的文字了，导致文明的消逝，最终退出了历史舞台。当然，我们不能说古埃及的灭亡就是因为其文化的丢失，但不得不说这是一个很重要的原因。这便是历史经给我们的教训。前车之鉴已经摆在了这里难道我们还要重蹈覆辙吗？另外就汉字的未来有人提出了一种理论那就是“字母化、拼音化”。现在世界上比较通行的文字有两种：一是用几十个字母记录词语语音的表音文字；二是兼表音和表形的汉字。这两类文字体系，都各有优点和缺点，不能说哪种文字绝对好，哪种文字绝对不好。欧洲的一些学者认为，表音字是最进步的文字，汉字是一种落后的文字。这种偏见被国内的一些学者所接受，要将汉字转变为拼音、字母，但这真的可行吗？汉字的最大优点，是他的超方言性。中国是地域广阔、方言复杂的国家。在古代不可能做到语言规范化，就是现在推广普通话，也还不能在短期内完成。但是汉字却是全国通行的书面语言交际工具。语言不同，以笔代口写出字来，却完全一样。如果是文字拼音化，就会出现广东文、闽南文、上海文、北京文等，门类庞杂可直追秦朝统一之前，妨碍人们思想交流。所以说汉字“拼音化、字母化”也只能说是痴人说梦了。
汉字是记录汉语的文字，它已有六千多年的历史 ，中国大量文化、历史依靠它得以保存至今。作为一种记录、保存、传播知识的工具——汉字，对促进华夏文明的进步，推动社会的发展，做出了不可埋没的贡献。
所以说拥有汉字是中华民族的荣幸，运用汉字是华夏儿女的个性，传承汉字是炎黄子孙的使命，“说”文“道”字便是郭泽佳带给您的不一样的视听，谢谢各位！
第16篇：苏教版小学语文五年级上册《学和做说名道姓》教学设计方案
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苏教版小学语文五年级上册《学和做：说名道姓》教学设计
学和做（1）
——说名道姓（语文综合性学习）
一、教学提示： ●教学目标：
1、了解《百家姓》，能读准姓氏中特殊的字音，了解姓氏的起源，从而激发学生对中华民族传统文化的热爱，从而增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。
2、通过对名字的理解和交流，提高学生语言表达和理解能力。
3、通过综合性学习，了解自主探究学习的方法，激发兴趣，引发继续探索的愿望和动力。●教学准备：
1、阅读《百家姓》，了解有关知识，找找自己的姓，了解来历和有关的名人故事。
2、了解自己的姓名是谁取的，有什么含义。
3、思考对于“姓名”的研究想了解哪些内容。
二、教学流程： 第一板块：导入
很高兴能和同学们一起学习，大家能用一两句话简单地介绍一下自己，让老师牢牢地记住你吗? 动画：介绍自己
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刚才大家重点介绍了自己的名字。的确，当我们初次见面，互相认识的时候，姓名起着很大的作用。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也被别人叫着。姓名，让人和人之间的沟通变得更加方便。今天就让我们一同来“说名道姓”！（出示课题）
姓，指标志家族系统的字，比如我，我姓承（板书），这个姓是由我爸爸传给我的；名是人的称谓，我的名是“志宏”。（板书）同学们，大家能像我一样，大声地向同桌介绍自己的姓和名吗？ 动画：介绍姓名
第二板块：说名
1、首先让我们来说说名。（板书：说名）大家想一想，我们每个人取了名字，是不是仅仅为了方便沟通呢？还有没有其他的意义和作用？
2、同学们先来猜一猜，我的父母为什么会给我取这样名字呢？（希望我具有远大的志向，做出一番事业来。）由此可见，我们的名字里，还包含着很深的含义呢。
3、我也特别想了解你们名字的含义？谁来介绍一下？ 动画：介绍名字的含义
4、你们的名字真好听，每一个都凝聚着父母对你们浓浓的爱和殷殷的希望。可惜时间有限，不能一一来说。不要紧，我们有三分钟的时间，你最想了解谁的名字的涵义呢？找到那位同学，有礼貌地去问一问，了解一下他们名字的涵义，好吗？三分钟后，请你来发布收集来的信息，看谁了解得最多。
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动画：看谁了解得多
5、看来，名字不仅仅是一个符号，更包含了父母长辈的爱和期望。你们喜欢自己的名字吗？面对名字中寄托的希望和爱，你受到了什么启发，准备怎么做呢？（学生答）看来名字还能激励我们不断前进，从而迈向成功！（板书：激励前进）老师想问大家一个小问题，一个人的成功真的取决于他有一个好名字吗？ 动画：议一议
近阶段，我们正好学到了许多名人成功的事例，有齐白石、谈迁、李时珍等，他们成功的秘诀是什么？是的，一个好名字表达了一份美好的愿望，但要使梦想成真，还得靠个人的努力啊！
6、聊了这么多，看来我们的名字中内涵还真丰富，不仅方便沟通，而且其中有爱、有希望、有激励前进的力量。所以好好珍惜我们的名字，好吗？
第三板块：道姓
1、名的内容如此丰富，有关姓，也很有意思，同学们想了解吗？刚才说了姓都是爸爸妈妈传给我们的，那爸爸妈妈的呢？爷爷奶奶外公外婆的呢？以此类推，我们每个人的姓都可以追溯到很久很久以前。中国有五千年的文明史，姓氏的由来自然也有着悠久的历史呀！
2、传说在北宋的时候，杭州有一个书生写了一本书，叫《百家姓》。书里收集了姓共503个，其中单姓442个，复姓61个。作者将常见的姓氏编成四字一句的韵文，就像一首四言诗，读起来，记起来都很
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方便。流传至今，距今已有1000多年的历史。
3、位于百家姓开头的是这样几个姓氏，我们一起来读一读。动画：读一读
（正音）下面还有许多，不能一一列出了，希望课后大家能去读一读背一背，不过要注意，像“华”容易读错的姓还有许多，我们要仔细分辨，牢牢记住，书上给我们列出了一部分，请打开书152页，仔细看拼音，把他们读准了。 动画：读一读
4、正音：单、乐、盖、宁、令。以后遇到这样的姓，同学们可要注意了，千万不可以读错了。 动画：千万别读错哦
5、老师范读复姓。动画：读读复姓
6、生活中的复姓
动画：比一比，谁知道得多
7、刚才我们讲到了那么多姓，你们知道自己姓的来源吗？比如说“承”这个姓，据史书记载，有可能来自于蒙古一带。你们的姓最初来源于什么时候，什么地方呢？课前同学们查了资料，谁来说一说？ 动画：交流交流
8、有些同学可能还不知道自己的姓是怎么来的，不要紧，同学们可以购买一些书读一读，可以上网查一查，也可以到图书馆查找，询问长辈等研究方法，只要你们课后认真地去做这些工作，相信一定能找
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到令你们满意的答案！
9、其实通过以上的研究办法，我们不仅可以知道自己姓的来源，还可以了解到在姓家族中有许多名人，同学们，想不想自豪地介绍自己的姓氏家族中出现的名人呢？
8、说之前先来交流讨论一下吧！（出示要求）
1、同姓的同学可聚在一起。
2、尽可能多地想出同姓的名人，选择一位具体介绍，并说说感受。
3、时间三分钟。动画：交流与自己同姓的名人
9、好，时间到，同学们讨论得真热烈。请代表上台来交流 动画：认真听哦
10、可是，有一个叫李小明的同学不知道有哪些名人和自己同姓，你能帮找一找吗？ 动画：想想说说
11、对，有诗仙李白，爱国词人李清照，有飞将军李广，有歌唱家李谷一，有影视明星李连杰等等，说也说不完。
12、通过交流，我们发现与我们同姓的祖辈中有许多杰出优秀的人才。我们要从他们身上学习优秀的品质，像他们一样，做出一番事业来！
第四板块：总结
今天，我们围绕着“姓名”交流了很多，也很愉快。我们每天挂在嘴边的姓名，原来还有如此丰富的内涵，不仅方便了人与人的交往，而且其中还包含着暖暖的爱意，长辈们对我们的殷切希望，它将在人
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生道路上不断激励着我们。更让我们的自豪的是姓名还包含着中华民族悠久、璀璨的历史文化。
你愿意把刚才我们所交流的内容记录下来，使之成为一篇有趣的文字吗？请任选其中的一个内容：1）说说自己姓氏的来源，写清楚在自己的姓氏中有哪些有名的人，其中自己最佩服的是谁？为什么？2）谈谈自己的名字是谁给你起的？为什么给你起这个名字？在名字的背后是不是还有一些故事？（出示）请同学们课后认真完成，作为本节课我们交流的一个成果，好吗？
当然，有关姓名的知识还有许许多多，你们还想了解什么呢？希望同学们课后去通过阅读和询问再去深入了解，老师也想助你们一臂之力，希望这些好书和网址把你们带向知识的海洋，文化的殿堂。
三、教学备注：
每个人都有属于自己的姓名，每个姓名背后都包含着丰富的文化内涵。“说明道姓”，不仅要让学生了解什么是“姓”，什么是“名”，更要让学生通过了解自己的姓名，探寻中华文化的源远流长，感受父母长辈的殷切期望。因为这是一堂语文综合性学习课，所以培养学生的探究意识，指导学生的探究方法，也是本堂课的一个重要任务，在教学环节的设置上也有所体现。
第17篇：眀溪口镇机关效能建设总结
眀溪口镇2010年机关效能建设
工作总结
今年以来，我镇在机关效能建设中，按照县委、县府的统一部署和要求，坚持以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想为指导，落实科学发展观，教育机关干部树立公仆观念，增强服务意识，以转变机关工作作风为重点，把‚勤政廉政、提质提速、优化环境、促进发展‛为目标，以改革、创新的精神，加强机关的制度、作风建设，严格机关管理，坚持依法行政，强化监督制约，转变工作作风，提高工作效能，以推动我镇各项事业全面健康快速发展。
一、深入宣传，强化教育
为了开展好机关效能建设工作，我们以学习贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国行政许可法》为契机，学好文件，领会精神，统一思想，提高认识。通过镇机关干部每周一上午和周五下午集中学习，使全镇机关干部提高对开展机关效能建设重要性和必要性的认识，增强搞好机关效能建设的紧迫感和责任感，为开展机关效能建设，规范各项制度，实行依法行政，提高工作效率，接受群众监督打下基础。
二、加强领导，齐抓共管，把机关效能建设列入党委政
府的日常工作，长抓不懈
为加强对机关效能工作的组织领导，镇党委政府成立了由党委书记任组长、镇长、党委副书记任副组长，其他党委政府班子成员为领导小组成员，下设办公室负责日常效能建设工作。为把机关效能工作抓实抓出成效，镇党委、政府明确提出了明确的总体工作目标。一要牢固树立发展重于一切的思想，强化经济抓提速。效能建设的各项工作，必须服从和服务于发展这个第一要务，努力营造亲商、富商、安商的投资环境和公正执法、依法行政的法制环境，加快发展镇域经济。二要牢固树立为民高于一切的思想，强化服务抓提质。按照立党为公、执政为民的本质要求，始终坚持群众利益无小事，把群众的呼声作为第一信号，把维护群众的利益作为第一任务，把群众的满意度作为第一标准，把着力点放在主动为民服务，热心承办实事，提高服务质量和办事效率上。三要牢固树立创新融于一切的思想，强化管理抓提高。按照效能建设的要求，整合机关管理资源，优化机关管理要素，规范机关管理行为，改善机关运作方式，实现管理机制的创新。四要牢固树立责任大于一切的思想，强化监督抓提效。大力弘扬求真务实、真抓实干的精神，分解目标任务，加强检查考核，严格责任追究，实行组织协调，真正把机关效能建设各项工作落到实处、见到实效。 同时，镇党委、政府充
分发挥领导干部的表率作用，要求领导干部从践行‚三个代表‛重要思想、落实科学发展观的高度，把机关效能建设作为日常工作的大事来抓，从我做起，敢抓、敢管，做出榜样。对违反机关纪律制度的现象坚决制止、纠正，确保党委、政府在群众心目中有良好形象，虚心接受群众监督，形成一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管的工作局面，做到组织健全、责任到位、制度完善、措施有力、奖罚分明。
三、建章立制，强化督查
加强制度建设是提高机关效能的‚基础工程‛。我镇根据上级机关效能建设的有关规定，结合实际，修订、完善了《明溪口镇机关工作人员守则》，努力培养和造就一支纪律严明、作风过硬、业务精通的乡镇干部队伍。这些制度包括上班签到下办消勤制度、请假制度、会议制度、值班制度、学习制度、政务公开制度、机关干部进村入企工作卡、领导班子成员进村入企督办卡制度等，努力做到细化、量化，增强实效性和可操作性。同时，我镇还按照精简、统
一、效能的原则，重新调整机关办公室设置，将机关原九大办公室和并为五大办公室，并进行职位分类，按岗设人，采用个性化、捆绑式岗位责任制考核办法，明确每位工作人员的具体岗位职责，增强了工作人员的责任感和服务意识。
四、抓住重点，强化教育，提高服务质量
要求全体机关干部紧紧围绕‚全心全意为人民服务‛宗旨，进一步树立‚立党为公、执政为民‛的思想，紧扣效能建设工作实质，抓住重点，强化教育，开展工作，努力改进机关工作作风和服务质量。
1、结合‚创建平安和谐明溪口活动‛加大对干部的教育管理力度，强化宗旨教育。通过组织机关干部开展 ‚科学发展观教育学教活动‛‚‘清廉、务实、为民’主题教育‛‚十七大精神和新党章学习‛及‚牢记党章、践行宗旨，重温党的誓词活动‛的开展，教育党员、干部牢记‚两个务必‛，树立科学的发展观、正确的改革观、积极的稳定观、正确的政绩观，切实改进工作作风，提高服务质量。
2、结合落实科学发展观，推动新农村建设：一访富裕户，问致富经验。充分发挥乡土能人作用，动员发动他们在建设社会主义新农村，引导群众致富上起示范带头作用；二访老党员、老干部，问发展良策。征求他们对镇党委、政府工作的意见和建议10多条；三访上访户和意见户，问群众呼声。了解群众反映的热点、难点问题，并积极加以解决，消除矛盾隐患；四访贫困户，问百姓疾苦，有针对性帮助他们选择致富门路，解决他们生活中的困难。党委政府班子成员为特困户捐了款、物。
五、落实“三条禁令”，做到勤政廉政
我镇党委政府始终把落实县委‚工作日中午不准饮酒、
不准赌博、不准去不该去的娱乐场所‛的三条禁令，作为提高机关效能的长效措施，一抓到底。为落实好三条禁令，制定了机关待客等制度。 虽然我镇机关效能建设工作取得了一定的成效，得到群众的好评，但离上级的要求和群众的期望还有一定距离，存在一些不足： 一是制度建设执行上还不够到位。开展机关效能建设工作以来，相应制定了一整套规章制度，但有的制度缺乏检查监督机制，执 行起来随意性较大；有的只把制度写在纸上，挂在墙上，讲在嘴上，没有落到实处，出现了有章不循，制度落实不够到位的现象。 二是工作开展还不够平衡。有些干部对效能建设的重要性认识不足，在思想上缺乏主体意识，没有从‚要我抓‛转变到‚我要抓‛，致使开展工作的积极性和有效性受到影响。 四是机关办事效率还有待进一步提高。办事程序还有些过于繁琐，有的机关干部服务态度欠佳，服务质量不高，群众对个别机关干部工作作风还有所反映，一定程度上影响了机关形象。针对上述不足之处，镇党委政府将把机关效能建设，与落实镇党委、政府各项决策部署相结合，与完成经济社会发展各项目标任务相结合，与争创‚五好乡镇党委‛活动相结合，与推动招商引资工作相结合，在今后重点抓好以下工作，把机关效能建设工作提高到一新的水平。一是加强学习型机关建设。深化‚周一学习日‛制度，做到集中组织学习和个人自学相结
合，并做到常年坚持，持之以恒。二是加强机关作风建设。完善《机关工作人员考核实施办法》，将机关作风建设与机关工作人员的考核紧密联系，与机关干部的使用、奖惩相挂钩。三是加强制度建设。实行重要岗位干部承诺评议及交流制度，拓展干部培养新渠道
。中共明溪口镇纪委
0一0年十二月十二日
二
第18篇：周易八道说雷原
雷原在第五届中国国际易道论坛提交论文《周易八道说》之要点：
仁道，做人做事要以道德为根本原则，与佛家之因果报应律一致，身口意皆善即起善念、说善言、行善事，仁道可以改变命运。
易道，就是事物周期变化之道，弱则强，强则衰，极则反，盛极必衰，春夏秋冬交替变化说明了事物的生、长、收、藏。上趋于下，下必趋上，吉则趋凶，凶则趋吉。
渐道，说明事物变化后渐进性，欲速则不达，强迫则有反复，因此做事要循序渐进，要疏导不強迫，要阴去其蔽则怨不生、要柔弱待人；不仅如此事物也要顺应自然不可拔苗助长，今日之大棚种植就是但求效率、效益违逆自然的不可持续之道；在农业种植方面我们也有一个基本的经验，即凡生长期短的庄稼不好吃，凡生成期长的庄稼质量好；植物如此，动物又何尝不是呢! 生克之道，主要讲金木水火土五行。此处不论。
无为之道，无为主要讲自然为主，人为是次，在科学与自然之间，自然秩序重于科学秩序，科学不可违逆自然，诸如转基因种植要坚决禁止，化学种植如除草剂等也不可持续；无为之道还要求人们学会减法思维，从佛家讲无为重在无我，无我要在寡欲忘我，然而在欲界之人间积孽的可能大大超过积善之可能，一举手投手之间都有杀生、偷窃、妄语、邪淫等可能，因此要尽可能地无为，从而減少罪业。
谦道，主要讲做人要放下傲慢，要卑谦礼让；做事要留有余地，物极必反，要包容一些反面因素才能维持自身之现状能长久一些；曾国藩有求阙斋，义在不满不盈。 诚道，诚者全心全意也，至诚之境界即是无我之境，无我之境就是将自己利害甚至生命置之度外，还有一切杂念、妄念全然忘却，进入这种境界则能最大限度地发挥自己的潜力，能最大发挥自己也能最大调动他人的潜力，并能使万物各得其所。凡事不诚则很难成功。
中庸之道，意思在不折中，折中不是中庸，在去年国家粮食安全会上有一位领导在对转基因粮食的态度上就莫棱两可，表示不能全面否定转基因，以为不否定转基因就是中庸之道。中庸是一种遵循自然秩序下的有度地作为，与无为类同，中庸强调恰当作为，无为强调不妄为；中庸是一种整体思维观，不以单角度看待事物，并且认为事物是不可分割的，不是纯物质或者纯精神的，或者纯阴纯阳的，独阳不存单阴不立，像韩国的国旗虽然是太极图样式，但仔细一看一边是阳一边是阴，阴中无阳阳中无阴，这种非此即彼的思维就不合中庸之道。
以上八道其实可归于一道，任何七道都可以归为剩下的一道，从任何一道都可以展开其它七道，可谓一即八，八即一。
第19篇：说课答辩35道题
一、备课的含义
所谓备课，即教学设计，指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等教学活动进行具体规划，并给出实施方案创设有效的教与学系统的过程。
二、备课的特征
备课时课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分，具有以下特征。
1、指导性，2。系统性。
3、操作性。
4、预演性。
5、突显性。
三、备课的要求
教师在备课的时候，要树立新课程背景的教学设计理念，体现“为了每一个学生的发展”的理念。具体有以下要求。
1、教学目标制定要具体明确，具有可操作性。
2、内容选择要合理。
3、做好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键。
4、要全面了解学生水平。
5、学法制定要恰当，切合学生实际。
6、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改变。
7、问题设计要精当。
四、教案的具体内容
课题：说明本课的名称。
2、教学目的：或者称为教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务。
3、课型：说明属新授课，还是复习课。
4、课时：说明属于第几课时。
5、教学重点：说明本课的必须解决的关键问题。
6、教学难点：说明本课的学习时容易产生困难和障碍的知识点
7、教学方法：要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维。
8、教学过程：或者称为课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤。
9、作业处理：说明如何处置书面或口头作业。10：板书设计：说明上课时准备写在黑板上的内容。11：教具：或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具。
12、教学反思：对该课堂教学后的感受和学生的收获、改进方法。
五、教案书写过称的关键步骤包括哪些。
1、导入新课
2、讲授新课
3、巩固练习
4、归纳小结
5、作业安排
六、什么是说课
说课就是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。
七、说课与备课的关系
相同点：主要内容、主要任务、主要做法相当。
不同点：概念内涵不同、目的不同、活动形式不同、基本要点不同。
八、说课与上课的关系
相同点：说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作技术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。
区别：要求不同，对象不同，评价标准不同，。
九、说课的内容
说目标，说教材，说学法，说教法，说学法，说教学过程，说小结。
十、说课应遵循的原则
1、说理精辟，突出理论性。
2、客观再现、具有可操作性。
3、不拘形式，具有灵活性。十
一、说课中的注意事项
1、用心准备
2、精选内容3精心设计4精心组织
5、精心调控
6、精彩表演 十
二、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础？
第一，教育涉及千万，惠及子孙后代。第二，教育公平面临的突出问题。第三，八促进教育公平作为国家基本教育的政策。
十三、激励与批评都是一种教育手段。你倾向于那一种？ 1激励与批评都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的。所以用的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，也不能一味的批评，这样会使学生的自尊心受打击。
2、总的来说教育还是应该以激励为主，但是必要的时候批评也不失为一种好手段。
3、表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段。
4、当代社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段。但同时也要具体问题具体分析。
十四、教学时如何顾及学生的个别差异？
1、遵循教育平等的原则。
2、遵循因材施教的教学原则。
3、遵循循序渐进的教学原则。
4、遵循尊重、信任与严格要求相结合的教学原则。十
五、你对“教学育人”的理解是什么？ 有人认为，育人就是思想政治教育和道德品质教育，是在教书之外，由党政干部担负的工作，也有人认为，教书本身就自然而然做了育人的工作。我认为，这两种观点都是片面的，我们应该完整、准确的理解教书育人之间的有机联系，特别是要把握“育人”的内涵，从而才能真正肩负起教书育人这一神圣职责。
1、教书育人是教师工作的历史传统。
2、育人并不是单纯的思想政治教育。
3、教书育人应成为教师的自觉行为。最后“教书育人”乃教师之天职。因此，作为一名教育工作者，我们既要教好书，更要育好人。这是我们的使命和责任。 十
六、谈谈你对“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”这句话的体会？
1、教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度。所以，全社会都应该重视教育。
2、社会以人为本，由受教育道德人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书，因此再穷都不能忽视教育。
3、再富不能富孩子，是因为现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但是在孩子满足基本条件满足的过程中，也应该培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。 因此，有些有识之士提出：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。 十
七、如何与不同类型的家长沟通？
首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。 其次，老师要有较强的服务意识。“一切为了学生，为了学生的一切”。
再次，老师与家长沟通时要有理性的意识。只有理性，才会冷静，才不会被一时的情绪牵着鼻子走。
最后，应该注重沟通方式。通常情况下，对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应的过程。
总之，家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有那一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但是到另外一个家庭有可能不灵。班主任应该对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。 十八.学校办学体制改革的基本经验及发展趋势？
答：建国以来，我国中小学办学体制改革的历程，为我国构建和进一步完善中小学办学体制改革提供了宝贵的经验。1.必须要适应经济、社会发展的需要。2.必须考虑是否有利于满足人民群众日益增长的教育需要特别是优质教育的需要。3.必须从我国国情出发，根据统一性和多样性原则，实行多种形式办学，走符合我国实际的办学路子。4.要注意充分调动地方政府和社会各界包括公民个人在内的办学积极性，坚持以政府财政拨款为主，多渠道筹措办学经费。5.对民办学校既要给予政策上的扶持，又要将其纳入依法办学、依法管理的轨道。 总结我国建国以来办学体制的改革，特别是改革开放以来中小学办学体制改革的经验，未来的中小学办学体制改革的趋势应该是建立以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。这是我国中小学办学体制改革的目标和方向。“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”是《民办教育促进法》中规定的方针，也是规范民办中小学发展的法律依据，只有一句国家法律法规去发展民办学校，才能真正实现中小学办学体制的多元化。
十九、我国教职工代表大会制度的基本特征表现如下：
1.教代会是法律赋予教职工参与学校民主管理与监督的形式。2.教代会组织原则是民主集中制，少数服从多数。3.教代会严格遵守有关法律法规、依法行驶法律赋予的权利，它的决议、绝对对全体教职工具有约束力和权威性。4.教代会实行常任制，并且有日常工作机构—教育工会，能够保证他在必会期间落实决议、决定，组织教职工进行经常性的民主管理与民主监督。
二
十、工会与教代会的关系？
答：工会是一个依据工会章程在党的领导下开展工作的群团组织，它具有四项社会职能，即维护职能、建设职能、参与职能和教育职能。而教代会既是一种民主管理的制度，又是一个教职工行使民主权利的机构，它的职权是审议讨论、审议通过、审议决定和评议监督。“工会是教代会的工作机构，主持教代会的日常工作，”因此，工会既不能代替教代会，又必须按章担负教代会的工作任务，行使其维护职能和参与职能。 二十
一、学校教师队伍建设和管理的原则？
答：坚持满足需求与提高效益相结合的原则，正确处理改革与发展、数量与质量、规模与效益的关系；坚持开放性与均衡性并重的原则，优化教师资源配置；坚持开放、流动、竞争、有序的原则，正确处理流动与稳定的关系；坚持依法治教的方针，依法保障教师的合法权益，依法管理和建设教师队伍；坚持分类指导、分区规划、分步实施的原则，稳步推进中小学教师队伍的建设。
二十二、全面实施教师资格制度？ 答：依照法律法规，严格掌握教师资格认定条件。未取得教师资格的人员不得进入教师队伍，不得参加教师专业技术职务评审与聘任。在岗教师均应具有相应教师资格。依照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理原则，进一步完善教师聘任制度，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘任”。进一步扩大实行“新人新机制”即人事代理的范围。 二十
三、思想道德建设是教师队伍建设的首要任务，敬业爱生是教师思想道德的基本内容，师爱和师能是广大教师履行教书育人职责的前提和基础？
答：要引导教师热爱教育事业，潜心培育学生，把人生的价值与事业的奉献有机融合起来。教师要自觉做到“三要五不准”，即：对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；要善于让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要与家长建立有效的沟通，实现学校教育与家庭教育的良性互动；不准向学生或家长索要收受礼品或钱物，不准体罚或变相体罚学生，不准有侮辱、歧视学生的言行，不准对所教班级学生进行“有偿家教”活动，不准擅自向学生推销各种报刊、教辅资料或其他商品，擅自设立收费项目或提高收费标准。要以“三要五不准”为起点，大力倡导“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师基本道德规范，调动教师自我发展的积极性，引导教师树立良好的道德形象。 二十
四、礼诚信、严己宽人的道德基础？ 答：名礼，是指人行为的一种道德品质，代表着一个国家、一个民族的精神面貌和文化水平。动的礼节规范，知书达礼，文明做人，尊重他人，这是维护人与人之间友好、协调、和睦的必要条件。诚信是现代教师做人的基本准则。孔子说：“人而无信，不知其可也。”就教导国人要自觉树立起诚信态度。对于教师来说，更要以诚信为基础，认认真真学习，踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，牢固树立“言而有信，无信不立的观念”，以诚为本，人格之上。 二十
五、忠诚事业、献身教育的道德理想？
答：理想是有魅力的，因为它通过人的奋斗和执着追求可以变成美丽的现实。那么什么样的理想值得忠诚，什么样的理想值得献身，这是一个值得严肃思考的问题。教师的劳动是塑造人的劳动，是创造性和艺术性相结合的劳动。犹如墙基之于百丈高楼，枕木之于千里铁路，钢材之于万吨巨轮，是为现代化建设培养接班人的基础工程，是功在当代，利在千秋的光辉事业。 作为教师，为教育事业奋斗终身的理想才值得耕耘，成为新型一代人师的追求才富有理想和挑战。教师一定要从自己的工作中看到它的伟大历史作用，为自己从事的“太阳底下最光辉的事业”而感到自豪和光荣，用忘我的敬业与奉献精神完成国家赋予的重任。 二十
六、热爱学生、尊重学生的道德情感
答：教师的爱心是成功的源动力，是现代社会高度文明修养的重要标志。其对学生真正的爱是以尊重为基础，体现在尊重学生的人格、尊重学生的选择、尊重学生的兴趣和个性差异，尊重学生的创造，与学生平等对话交流，走进学生的心灵世界，倾听学生的心音；教师对学生真正的爱是以学生的健康成长为出发点，体现在对学生的未来负责和关心；对学生真正的爱是以公正为原则，表现在对每一位学生都要一视同仁，不能厚此薄彼。这就要求教师对于学生的关爱要无私，不图回报和善始善终，不因时过境迁而减弱或消失。让每一个学生具有张扬个性、充分发展的机会。
二十七、攻坚求索、严谨治学的道德追求
答：教师的职业是影响个体、影响集体、影响社会，具有重大社会责任，关系全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终处于不败之地和加快推进社会主义现代化的宏伟目标。因而，教师对待专业要精益求精，一丝不苟，来不得半点敷衍和失误。人误地一时，地误人一年。教师要一生学习，勇于探索，善于发现，敢于攻坚，善于创新，用实事求是、追求真理、与时俱进的治学态度和坚忍不拔的意志，成为新时期的楷模。 二十
八、要有“慎独”的道德力量和信念？ 答：“慎独”是中国伦理学史上一个特有的范畴。它既是一种道德修养方法，又是道德修养达到的一定境界。所谓的“慎独”，就是指一个人在没有监督的情况下，时时、处处、事事进行自我反省和自我检查，自觉坚持道德信念，按道德原则和道德规范办事。这要求我们的教师坚持自我道德修善。在这个修养过程中，完成自我吸取、自我评判、自我教育、自我改造和自我成型。克服和排泄糟粕，保留和吸取精华。这是健康人格的组成部分，也是人成熟的标志。更是一种正气的内化力量，只有用内化力量而筑起的道德信念大厦才经久耐用。 二十
九、学校教师工作常规管理总则？
答：1.教书育人，因材施教，讲究实效；2.狠抓“双基”，培养能力，提高教学质量；3.努力学习业务理论，积极参加教研活动。 三
十、学校学生管理的基本原则？
答：1.尊重学生的人格与个性；2.理解学生的思想和行为；3.相信学生的本质和潜力；4.主动关心，通情达理；5.真诚提醒，热情激励；6.奖惩结合，以疏导为主。 三十
一、树立“一切为了学生的发展”的理念？
答：1.在观念上必须相信每个学生都能成才；2.在行动上必须对学生实行个性化教育； 三十
二、树立“终身学习、积极参加有效培训”的理念？
答：树立终身学习观念不仅是教师职业的特殊需要，也是现代社会对人的基本要求。以前的“要给学生‘一杯水’，教师要求欧‘一桶水’”的理论已经过时。今天，知识更新越来越快，教学技术和手段也快速发展，如果教师始终停留在“一桶水”和掌握几种传统教学方法的水平上，自然就不是一个称职的教师了。所以，教师必须树立终身学习观。也就是说，为了学生，为了自己，也为了事业，教师必须坚持不断的读书、学习和提高，积极参加各种有效的培训，把内在的自我进修与专门培训结合起来，真正做到教到老学到老，这样才能永远站稳讲台。
三十
三、学校德育工作的原则？
答：1.方向性原则；2.贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生的原则；3.知行统一的原则；4.发扬优点、克服缺点的原则；5.严格要求与尊重学生相结合的原则；6.集体教育与个别教育相结合的原则；7.正面教育和积极引导相结合的原则；8.教育与学生年龄特征相一致的原则；9.教育影响连续性和一致性的原则；10.理论与实际相结合的原则；11.循循善诱的原则；12.思想政治工作与其他活动相结合的原则。 三十
四、处理好升学和成材的关系
答：这些年来，片面追求升学率的现象仍普遍存在，社会评判一个学校优劣也往往以升学率为单一标准。这就与学校深化教育改革、按德育规律施教、提高学生思想道德素质的要求发生矛盾。要想解决这个矛盾，就要处理好升学与成材的关系。如何处理好呢？学校深化教育改革总目标的核心是成材教育，素质培养，实现由应试教育向成材教育转轨。为此学校领导就要抓好干部和教职员工的学习，更新教育观念，端正办学思想，把思想政治工作放在学校工作的首位，使德智体美劳五育和谐发展，把工作的首眼点和落脚点放在培养社会主义建设需要的“四有”新人上，而不是单纯放在考试分数上和升学人数上。这样，成材教育，素质培养，才有可能得到教师接受，学生欢迎，社会理解，领导支持。 三十
五、处理好德育目标与分阶段要求的关系
《中学德育大纲》规定，德育的总体目标是：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。实现这个总目标，不是一件容易的事，要进行艰苦的细致的大量的思想政治工作，方能逐步实现。因此，在德育过程中要处理好德育目标与分阶段要求的关系。 （1）处理好中小学的衔接关系。主要是进行心理疏导和思想教育，使初中新生尽快适应中学的要求和环摬。
（2）处理好近期、中期、长期、德育目标中各阶段的关系。重点抓好各阶段教育的层次性，将学校要求的统一必瑟各阶段教育中的层次性相结合，形成一个多层次的网络系统。
（3）处理好量变与质变的关系。要重视各阶段的量的积累，促其飞跃，由量变到质变，以实现德育目标。
第20篇：眀溪口镇治理商业贿赂工作总结
眀溪口镇2010年治理商业贿赂
工作总结
今年以来，我镇在治理商业贿赂专项工作中，始终严格按照县委政府和县治理商业贿赂领导小组的指示精神，认真贯彻学省、市、县的文件精神，统一思想，提高认识，加强领导，周密部署，使专项治理工作稳步有序开展，现将全年的工作总结如下。
一、方法步骤及工作成绩
（一）加强领导，明确职责。各级、各部门成立了由一把手任组长的领导小组，明确目标。制定了《领导小组及办公室工作制度》、《工作人员工作职责》等工作制度，对领导小组成员实行责任到人，明确分工。严格实行“一把手”工程，明确指出单位主要领导是“第一责任人”、分管领导承担相应领导责任。实行定期报告制度，各单位、各部门充分发挥自我教育、自我管理、自我监督的作用，每月对本单位的工作进展情况向镇治理商业贿赂领导小组报告工作。
（二）突出重点，稳步推进。为确保治理商业贿赂工作的顺利开展，镇治理商业贿赂领导小组始终以涉农部门的卫生、计生、农技、供销、学校等单位为重点教育对象。同时在全镇惠农资金发放、扶贫开发项目加大项目资金的管理。积极行动，讲求实效，把治理工作全面推进。
（三）调查研究，制定政策。为找准问题，摸清底子，搞好专项治理，镇治理领导小组实行两个月召开一次会议，一是组织学习上级的有关文件精神，提高领导的工作能力；二是了解本阶段的工作动态情况；三是安排部置下部的工作，强调工作的具体要求。开展调查研究，对商业贿赂的重点环节、重点岗位、重点人员和主要表现形式。在调查研究的基础上。制定了《明溪口镇治理商业贿赂工作实施方案》确定了治理商业贿赂“四头看”和自查自纠工作计划、落实工作重点和方法步骤。把预防商业贿赂列为全镇各级、各部门的重要任务抓紧抓好。
（四）完善制度，强化监督。实行行业监管、政务部门收费标准、药品及医用耗材价格各种支农惠民规定。动员全社会共同参与，使之做到齐抓共管、人人监督的良好氛围，从而促进我镇治理商业贿赂工作的全面深入。
（五）广泛宣传，强化教育。积极调动和引导各级各单位把专项治理工作列入工作重点，全镇党员干部培训会等。深入开展了宣传教育活动。镇党委政府利用每月召开的月例会议，组织全镇党员干部职工学习上级的政策，观看了警示教育专题篇，在全镇开展宣传活动，张贴标语口号，对治理商业贿赂工作进行了全面部署动员。定期召开机关全体工作人员会议，会议由镇纪委主持、镇党委、政府主要领导就“治理商业贿赂和勤政廉政、科学发展观、社会主义荣辱观”教育活动进行了讲话和安排部署。组织召开全镇治理商业贿赂自查自纠，对自查自纠阶段工作进行了动员部署。会后还主持观看了《警示录》，撰写了心得体会。经过学习教育，全镇广大干部职工的思想认识普遍提高，为专项治理工作的顺利开展奠定了基础。
二、存在的困难和问题
在县治理商业贿赂工作领导小组的指导下，我镇的治理商业贿赂工作通过努力已取得了一定的成绩，由于受到地区等固有的制约，也仍然存在一定的困难和问题，主要体现在以下方面。
1、地处边远，学习条件跟不上，缺少专门的学习设备。
2、没有专门的工作机构，因为镇级的工作千头万绪，工作有时会出现顾此失彼。
3、群众的文化知识普遍低，加上宣传条件跟不上，民主参与监督有待于加强。
三、今后的工作打算
1、进一步完善机构建立及工作的各项制度。
2、广泛开展宣传教育，树立部门防范意识。
3、加强学习，深刻领会上级的文件精神，增强群众的参与监督力度。
总之，通过认真总结经验，勇于探索工作新思路，强化管理，调动全镇各级各部门的积极性，充分发挥民主监督，努力把我镇今后的治理商业贿赂工作提高到一个新的水平。
中共明溪口镇委员会 二0一0年十二月十日
