第 课时
教学内容：舞蹈作品欣赏 教学目标：
1。通过舞蹈资料的查阅,让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。(初步了解) 2。通过对音画舞的欣赏,了解舞蹈来源于生活,并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。(接受) 教学重点:初步学会赏析舞蹈作品
教学过程: 一,导入
教师用自己的肢体语言激发学习兴趣,创设学习氛围。 (配音乐及画面,师作DJ带领学生舞起迪斯科。) 二,舞蹈欣赏
A,舞蹈片段《酥油飘香》,欣赏后提问: 姑娘们在干什么? 哪个民族的舞蹈? 你怎么知道?(有学生回答:从服装上可以看出是藏族的) (打酥油,生随音乐画面动作模仿,引语:舞蹈来源于生活。) B,欣赏及讨论
出示各民族服装
师:既然舞蹈和服装有关系,接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。
舞蹈--(有关系) 动作、服装、灯光、音乐、队形、道具
三。创编
1,欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》,让学生为它们取名字。 问:为什么这样取,从哪里看出来的? 生回答时进行模仿和体会。如:没有明显的节奏,动作很快等。
师:除了动作和队形,你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征? 引导学生从舞蹈元素进行分析。
队形--漩涡
大浪--引出道具沙巾,学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。试一试,模仿“海宁潮”
学生八人一组进行讨论, 个别组上台表演,师生共同评价。 3。展现:海宁潮,合成作品 4。小结
四,生在欢快的音乐中舞出教室。
第 课时
教学内容；这堂课分两节课。第一小节训练基本素质和技巧。第二小节训练中国舞的基本元素：“提” “沉” “含” “仰”。
教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
训练方式：第一小节基本素质训练，通过“压腿”，“踢腿”，“搬腿”使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到训练达到教学目的。
第二小节中国舞训练，这堂课主要向学员讲解中国舞的基本元素：“提” “沉” “含” “仰”。这四种元素分别要让学员了解掌握。逐一向学员讲解做“提”时，身上的感觉。做“沉”时，身上的感觉。做“含”时，身上的感觉。做“仰”时，身上的感觉。
教学重点：中国舞的基本元素：“提” “沉” “含” “仰”。 教学过程：
（一）师生问好 ⑴素质训练 1，压腿
音乐节奏：2／4（学生依次站在把杆前做准备）
压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
⑴前腿8个8拍， ⑵旁腿8个8拍， ⑶后腿8个8拍。 换个方向重复一遍。
要求：腿要直，脚背绷紧。上身直立。节奏准确。 2，踢腿
音乐节奏 2?M4（学生依次站在把杆前做准备） ⑴前腿一个8拍， ⑵旁腿一个8拍， ⑶后腿一个8拍。 换个方向重复一遍。
要求：腿要直，脚背绷紧。上身直立。节奏准确。 3，搬腿
音乐节奏：3／4（学生依次站在把杆前做准备） ⑴前腿一个8拍，（1-6搬腿，7―8点地收回） ⑵旁腿一个8拍，（1-6搬腿，7―8点地收回） ⑶后腿一个8拍。（1-6搬腿，7―8点地收回） 换个方向重复一遍。
要求：腿要直，脚背绷紧。上身直立。节奏准确。 4，下腰
第 课时
教学内容：形体训练
教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点：压前、旁腿 教学过程：
（一）师生问好
学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生 面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。
（二）
1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？
生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等
师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）
音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。
音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。
（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）
2、“蹲”组合
师： 蹲使双腿的曲伸训练，是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱的，同时训练跟健的软度和力度。
找一名学生示范讲解：单手扶把(身体侧对把杆，离把约一脚远，扶把手放在身体稍前一点)，脚一位，整个身体犹如被紧紧夹在两个平面当中，头上犹如重物下压被迫下蹲，但又要往上顶重物的感觉，直立时要有往上顶的感觉，这就是内在的对抗性力量。
合音乐（正、反面）
要求：A、下蹲到底和往上起来的时间是一样的，并且要均匀、连贯、柔韧。
B、下蹲时绝对不要撅臀部
C、下蹲时，脚跟不宜长久离地，再往上起的时候，先落脚后跟。
3、师：擦地是整个腿力量训练的基础动作，这个动作主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量，增强肌肉的能力。
准备姿势：单手扶把一位脚，另手一位（前奏手打开至七位） 前擦地：重心在主力腿上，动力腿绷脚向前擦出，脚跟往前顶，脚跟、脚心、脚掌逐次离开地面，成脚尖点地，脚尖和主力腿成一条直线，然后按原线有脚尖往回领收回原位。
旁擦地：开始全脚着地，随着距离增大又依次脚跟、脚心、脚掌离开地面，脚背向外用力绷脚尖着地，收回时又一次脚掌、脚心、脚跟、全脚着地，擦地收回。
后擦地：动力腿向后擦出，脚尖先走，与主力腿脚跟成一直线，然后用脚跟带动，由脚尖、脚掌到全脚擦地收回。
（合音乐，正反面）
3、压前腿（重点）
师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。
第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。
第二、
三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。
师：请一位做得比较好的同学作示范，大家可以围过来看，看看她与我们大部分同学作的有哪些不一样，她好在哪里？
（同学参与观察、讨论，并纠正） （做反面）
4、压旁腿（重点）
师：压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。
A、师边示范边讲解
B、学生自由练习，师依次纠正 C、合音乐，作练习
准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。 第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；
第二、
三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。 （做反面）
（三）、结束短语（音乐伴奏）：今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！
第 课时
教学目标 ：
1、让小朋友学会碎步的移动 ，利用碎步这个组合学会小燕子这个组合。
2、让小朋友知道样子在生活当中扮演什么样的角色。爱护动物应该从自我做起。
教学重点：
1、让小朋友知道动物是人类的朋友。
2、听音乐整齐的完成小燕子这个组合。 教学难点：
动作的协调性和同学之间的互助性。 课前准备 ：
小燕子的动画歌曲。教学光盘。小燕子的头饰。 教学过程：
一、师生用动作问好！
二、听音乐，做课前练习。
三、出事小燕子的图片。提问：这是什么？它的特点是什么？
四、听音乐《小燕子》看看小燕子是怎样飞行的？ 请几个小朋友来模仿小燕子是怎样飞行的。
五、新课教学：
1、教师示范动作的全过程。
2、提出动作“碎步”做单一动作的练习。
3、动作过程：
前奏：准备动作：三人或四人一组，“正步位”站立，双小臂交叉在“前斜下位”成燕尾状，视2点。 1——向右“横碎步”，臂同准备动作。
2——原地右、左交替“倾头”四次，同时膝部伴有“屈伸”，双手柔和的“提压腕”四次。
3——4：同1－2动作。
5——6：“分晃手”至“双按手位”，最后2拍半蹲。 7——：“撩手”至“旁斜上位”，垫脚。 8——9：“碎步”向右自转一周。
10－15：向左“横碎步”左1－6的对称动作。 16－17：“撩手”至“旁斜上位”，垫脚。
18——：“碎步”中间人后退，两侧人向中间人靠拢成品子队形。 19——：中间人“碎步”自转一周，两侧人手臂落下。 20——：中间人先看右侧再看左侧人。两侧人小臂交叉成“燕尾状”，同时“半蹲”互看。
4、全体同学一起听音乐完成组合。（两遍）
5、分组讨论（6个同学一组）用“碎步”这个动作来模仿其他动物的飞翔或行走。
6、每一个组讨论完成以后，每一个组来表演自己的动作。看那一组做得最好。（没有表演的同学在自己的座位上给表演的小朋友唱歌）
7、教师点评每个组的优点及不足之处。
六、要领及注意点：
1、“碎步”要细小、轻巧、平稳，有飞翔的感觉。
2、注意“燕尾状”和“双按手位”的区别，做准确几种不同手臂的手位。
3、启发学生既是小燕子又是小燕子的好朋友以及对家园热爱的心态，并注意三人或四人之间的交流。
七、教师总结下课。
第 课时
教学目标：
1、学习掌握“小鸭喝水”“鸭摆步”“鸭走步”“小鸭吃食”等模仿小鸭的可爱形象动作。
2、感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用到位的动作和愉快的情绪尝试表演舞组第一段动作。逐步激发幼儿的表演愿望，提高幼儿的舞蹈表现力。
3、通过舞组的学习培养小朋友的创编能力，让她们学会关注一些国家大事。
教学重难点：
学会舞组《小鸭子》的第一段基本动作。
能用到位的动作和愉快的情绪尝试表演舞组第一段动作。 教具准备：小鸭子的头饰、录制音乐、制作PPT课件、场景布置等 教学过程：
一、情景延续，继而导入歌曲
1、回忆情景
通过对之前所学习《粗心的小画家》的故事情境延伸到本节课。 师：今天黄老师特别开心，因为我接到丁丁小朋友的电话，大家还记得丁丁吗？
生：„„
师：恩，他就是那个粗心的小画家，上次我们在丁丁家看到了四副很漂亮的画，但就是每幅画都有一点小小的错误，大家还记得吗？我们一起来回忆一下
（复习《粗心的小画家》）
2、故事延续 师：丁丁小朋友啊现在已经改掉了粗心的坏习惯，并且画画的水平有很大的提高呢。她打电话跟黄老师说她画的一幅画要送去上海世博会做为“童星画展”的参赛作品呢！（出示课件）
师：丁丁小朋友这次画的小鸭子真漂亮，不但没有再犯粗心的错误，而且还画出了小鸭在游泳的姿势呢。丁丁啊邀请我们班的小朋友当她的“助威拉拉队”，一起去上海世博会，大家愿意吗？
生：„„
师：恩，但是想去世博会，还得通过大家的努力，丁丁说了想我们小朋友表演一个节目为来为她加油，那黄老师按照丁丁小朋友寄给我的参赛作品编了一套关于小鸭子的舞蹈，我想如果我们跳得好的话肯定能帮助丁丁的画获得很好的奖项的。
生：„„
师：丁丁说过段时间要来看我们的节目排得怎么样了，还会送来世博会的门票哦，所以我们可得抓紧时间把小鸭子舞排好哦。
3、导入歌曲：
师：那黄老师位大家选了一首关于小鸭子的很好听的歌曲，我们就用这个歌曲来跳出好看的小鸭子舞蹈吧，一起来听„„
4、自由创编：
教师用语言提示小朋友做出各种小鸭子的特征，如果小鸭子的嘴是怎样的，小鸭子是怎样走路的等等。
二、同心同力，完成节目排练
1、教师示范：
师：那黄老师先把我为大家编排的小鸭子舞表演给大家看吧„„ 师：那今天我们的任务就是来学习这个舞蹈的第一段动作
2、特征教授： 师：首先我们先来学习下小鸭子的几个基本的特征： 小鸭走路 小鸭跳水 小鸭喝水 小鸭吃食
3、连贯教学：
按八拍教授舞蹈组合第一段动作。
4、节目表演： 激发小朋友舞蹈热情
三、放松游戏，再度回顾舞组 再次巩固本节课所学内容
教师为本节课所学的重点动作编上号，如1号位鸭走步，2号位小鸭游泳。在音乐的伴奏下，小朋友跟在老师后面做鸭走步，教师报出哪个数字，小朋友必须做出相应的动作，锻炼小朋友的反应能力并再度强化所学动作的到位性。
