鹤乡春来香满园
——江苏省射阳中学校园文化建设见闻
● 倪同刚
地处丹顶鹤第二故乡的江苏省射阳中学，是一所创建于1943年，有着光荣革命传统又充满现代气息的国家级示范高中、江苏省首批四星级高中。进入新世纪以来，学校以“文化立校，质量至上”为办学思路，艰苦拼搏，绽蕊吐芳，持续演绎着进位争先的精彩华章。6月26日，《扬子晚报》以《吹响校园文化建设的集结号》为题 ，报道了该校文化建设的事迹；7月23日，射阳县委专门印发《让教师成功、学生成才的教育沃土——江苏省射阳中学质量提升之路的调查》的工作通讯，介绍了该校以校园文化建设促进教育教学质量提升的做法。
环境文化：风景独好陶性情
沿着合德镇小洋河北岸的红旗路向东，过了黄海桥，就到了射阳中学。它的对面是目前在射阳开发楼层最高的楼盘——润洋一品，现代化的楼盘与古老的校园隔河而望，相映成趣。
走进射阳中学大门，迎面是一尊白色半身塑像。塑像人物儒雅英俊，双目炯炯。据迎上来的该校校长、党委书记戴翰林介绍，这塑像是该校创始人、著名教育家、革命烈士赵敬之先生。戴校长说，这里是学校德育基地之一，每年清明节，都组织学生在赵先生的塑像前祭奠，并进行成人宣誓仪式。
戴校长身材不高，却特别有精神，一双大眼充满了睿智。如果不细问，一点也看不出他已年过半百。在他的带领下，笔者从赵敬之塑像开始，领略射阳中学优美的环境文化——
“报国路”、“养德路”、“自尊路”、“自爱路”、“自立路”、“自强路”„„一块块醒目庄重的路牌，配上书有名人名言的灯箱，让人学会励志。“北京校友林”、“南京校友林”的刻石让万千学子学会感恩。尊师公园里的《尊师亭记》镌刻着尊师重教的优良传统，百块碑文铭记着射中校友的凌云壮志。图书馆、文馨苑里的15万册藏书和报刊，在校园里绽放出阵阵书香。新教学大楼南边的一排排合抱的杨柳，记录着学校的悠久历史和文化传承。在柳树上的鸟巢中飞进飞出的喜鹊，叽叽喳喳地报告着校园生态的优美。竹林里泪痕斑斑的湘妃竹青翠幽雅，弯弯的林中小道令人有“曲径通幽”的遐想。假山池沼，团花簇锦，诠释着“江苏省园林单位”的名不虚传。小桥流水，芙蓉凌波，使你有“出淤泥而不染”之感。“世界在这里浓缩，未来从脚下延伸”，高中教学楼前的对联，让人怦然心动——这里不愧是读书的圣地，修身的佳所。
不知不觉，一个小时过去了。占地300亩的校园才逛了大半。一路行来，戴校长边指着校园里150多种植物，边向我们介绍起它们的名称及特点。
来到戴校长的办公室，我们好奇地问：“戴校长是教数学的还是教生物的？”因为资料介绍他是江苏省中学数学特级教师、省首批教授级中学高级教师。他笑着说：“我不教生物，但我们每个射中人对校园内的风景都略知一二。”说完，他从书柜里抽出一本书给我。书名是《风景这边独好——校园生态文化读本》，这本由他亲自主编的书详细介绍了校园里各种植物的名称、生长位置及诗文典故。怪不得刚才说来如数家珍，原来秘密在这里呀。
《风景这边独好》是射阳中学校园文化建设中的“冰山一角”，围绕这个话题，我问戴校长何以想到要构建校园文化的。
戴校长说：“说来惭愧，2003年我当校长，到外地开会学习，不断被当地名校的文化底蕴折服，苏州中学有“千年府学”的历史，盐城中学的抗大楼、法桐林„„这些都使我触动很大。学校是传播文化的地方，理应以文化来支撑它的发展。一所学校如果没有文化的积淀，师生的精神家园就会荒芜。于是，与班子成员商量，决定将文化立校当作学校发展的根本。”
喝了一口茶，戴校长继续介绍：“文化包括物质与精神两个层面，物质层面的文化主要是环境建设，让人身心舒畅。当然，光是环境优美还不行，那不成了公园了吗？更主要的要营造书香校园，这才是学校与公园的区别所在。” 教师文化：“精思慎取”育英才
射中教师文化的的核心是“精思慎取”。 “精思”是古人治学的一个重要传统。《礼记》中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学要领。
“精思文化”不仅强调“思”，更强调“精”，即“内化、精通”之意，它是教师进业修能、培育英才的核心。在射阳中学受访者中，我们看到了一个个以“精思慎取”而成名成家的优秀教师。
皮肤黝黑、身材中等的孟炳忠，是全国优秀教师、江苏省政治特级教师。他告诉笔者：“我校实施新课程以来，鼓励教师进行教学反思，并且制订各项政策，促使我们自身充电。如要求教师每学期读两本教育名著（一本是理论的，一本是实践的），写一篇教学论文，在与文本的对话中，提高自身修养。还让教科室将教师的反思案例、教育叙事、教学论文收集起来结集出版，从而大大提高了教师‘精思慎取’的积极性。许多老师依据这个舞台，演绎了精彩的人生。”孟炳忠老师就是这当中的一个典型，他本是一位普通的政治老师，进入新课程后，在“精思慎取”的文化引领下，尝试点题教学法，经过不断反思、总结、推广，在各地产生了影响，所撰写的论文被人大复印资料全文复印。其本人2009年被评为全国优秀教师、盐城市名教师，2010年被评为江苏省特级教师。
全国教育系统模范陈惠平， 10多年前，做了心脏搭桥手术。他在射中被人称为“智多星”。“他这个人脑子里有用不完的智慧，到了哪个部门，就能打开哪个部门的工作局面。”办公室副主任王东红介绍说，“90年代初，他在教务处，开创了集体备课的先河。2000年到教科室，制订了《射阳中学教科研量化考核细则》，鼓励教师进行教育科研。那时射中教科研达到了一个巅峰，平均每天有1.5篇射中教师的论文在报刊上发表。2004年，学校在全省首家中学设立督导室，在没有任何借鉴的情况下，他硬是打开了督导室的工作局面，使射中校本督导闻名全市。”问起他何以有这么多智慧。陈老师微微一笑：“其实没有什么。在学校提倡‘精思慎取’的文化背景下，如果不思考，不做出点什么成绩，反而不习惯。”
周爱萍，江苏省劳动模范，省中学英语特级教师，教研组长。她连续五年任高三备课组长，每届学生不同、老师不同，她都能因人而异，统领团队进行努力。在她的带领下，射阳中学英语一直是学校的放心学科。每年高考成绩都名列盐城市前二名。为什么能做到这样？“周老师不断思考、研究每年的高考走向，研究每届学生的成功点和薄弱环节，有针对性地进行复习弥补，因而使我们少走了许多弯路。”英语教研组的黄苏轶老师这样评价周老师的神奇之处。
青年教师程芳芳，刚从大学毕业分配到射中不到二年，见人略带羞涩。谈起在射中的成长经历，她很有感慨：“射中一贯重视对青年老师的培养，学校有专门的青年教师培训中心。中心的专家经常手把手，从备课、上课、辅导到教学反思、论文写作等方面指导我们，可以说，在青年教师培训班一年，抵得上在其他学校呆上十年。”程老师此言不虚，去年她经过层层选拔，代表盐城参加省青年教师基本功大赛获得一等奖。
在“精思慎取”文化的引领下，射阳中学先后培养了14名省特级教师；现有国家、省劳动模范和全国优秀教师5人，在职省特级教师3人，教授级中学高级教师1人，市级名师、学科带头人和教学能手55人，名优教师数量列全市星级高中之首。戴校长主持国家级、省级科研课题，出版了个人专著《学习的科学》、《品德的修炼》，主编了《风景这边独好》、《新四军在盐阜区》等十多本校本教材。
学生文化：“乐学勤奋”写华章 射阳中学的校训是“立人立业”，立人是把学生培养成一个大写的人，一个健康的人，一个有个性的人。立业，是发挥学生的特长，使他们升入高校乃至走上社会后，能初步奠定事业的基础。为了引导学生树立远大的志向，学校对学生提出了“乐学勤奋”的要求。
说起“乐学文化”，主管教学的吴少然副校长侃侃而谈：“我国传统文化中很早就有‘乐学’ 思想。孔子早就提出了 ‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。汉代刘安不仅提倡‘乐学’，而且把快乐分成感官快乐和心理快乐。他说一个人只有感到学习是一种内在需要，艰苦的学习才会成为一件赏心悦目的乐事。近代梁启超、陶行知等教育家也都有丰富的乐学思想，要求运用兴趣教学法来培养学生的乐学精神。‘乐学’体现了人文精神和科学精神和谐统一的精髓内涵，对于学生审视人生价值，重视生命存在意义，能起到其它说教无法代替的作用。至于勤奋，更是妇孺皆知的道理。‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’，‘书山有路勤为胫，学海无涯苦作舟’，这些励志格言无不是对勤奋所作的生动的注解。”
且让眼前的几位接受采访的射中学子帮我们见证一下他们的乐学勤奋吧。 尤异，女，2010年毕业，考入南京审计学院。她在射中被称为“才女”，可谓 “乐学”文化之集大成者。中学读书期间，就通过了二胡国家九级、省十级的考证。还自学服装设计，她的设计理念简朴典雅，经常在暑假把同学召集起来用自己设计的服装走秀。爱好音乐，经常将课本的宋词配上曲子演唱。心灵手巧，十字刺绣像模像样。爱好文学，在高三繁忙的学习之余，还经常写博客，被中华语文网选为年度最佳写手，“十大中学生人物”。在她20岁生日时，出版了个人的作品集《呵护纯真》。为何能有如此广泛的兴趣，尤异说：“射中在培养我们成长方面可谓殚精竭虑，学校很重视每周一次的团队活动，在团队活动中，班主任都让我们看他收集的人物故事、视频资料，有时还进行诗文鉴赏、
专题讨论，这些活动潜移默化中使我们领略到快乐学习的意义。我们也能从各种兴趣中得到调节，这样不但没有影响成绩，反而对学习有帮助。”
陈志远，男，2008年毕业，高中时获得省作文大赛、英语口语大赛一等奖，数学、物理奥林匹克比赛二等奖。高分考入清华大学后，被评为清华“校园十佳歌手”，曾荣登中央电视台的巅峰音乐会。谈起乐学的话题，这个长相精明、剪着平顶头的大男生见解与众不同：“是母校的环境让我拥有了快乐学习的兴趣。开学报道刚进射中，就被校园里的文化气息雷倒，墙壁、灯箱里的格言激发了我的求学热情，高雅宁静的环境激活了我快乐学习的因子，积极向上的班级文化更鼓励我勤奋进取，文馨苑里的最新书刊引起我汲取知识的欲望。我像只鱼儿，尽情地遨游在知识的海洋里，不断成长、成熟„„”
胥梦缘，今年以419分、盐城市第二名的成绩考入清华大学。他家在农村，学校经常召开家长会，在会上宣传乐学思想。他父母听了介绍后，每次来校跟他交流时，都会关注心理状态，要他轻松愉快地学习，这让他在冲刺阶段没有任何心理包袱。
倪效宽，高二（1）班学生，热爱读书、写作，2010年参加作文大赛，分别获得江苏省作文大赛特等奖、中华圣陶杯全国中学生作文大赛一等奖。快乐阅读是他成功的秘诀：“读书写作是我的兴趣，我喜欢看历史、法律方面的书。学校开设文馨苑，让我们有广泛阅读的场所，既休闲，又增长知识，可谓一举两得。校园广播站每天的美文欣赏也为我提供了不少灵感。”
学校在平时的教育中，注重德育渗透，夯实“乐学”根基，政教处抓住发生在身边的鲜活的教育案例，研究学生的心理，形成选材小、切口小的丰富多彩的活动，培养学生健康乐学的意识。上面所举的仅是部分例子，其实在射阳中学乐学文化的引领下，像他们这样乐学成功的学生可多了。仅2011年大学自主招生，就有赵磊等55名同学被北大、清华、人大、复旦、南大、新加坡大学、香港大学等名校录取。
管理文化：“奋发有为”创特色
戴校长案头有一本厚厚的书，紫红硬封面上有几个烫金的字《射阳中学制度大全》，里面收录了学校管理各方面的规章制度。
戴校长轻拍着书，说：“以前教师芝麻大的事都找我，忙得不可开交，实际上找到我还要各部门去做。这书出来后，大家都去找相应部门了，我也就清闲了。”
这话有道理，现在许多学校是校长负责制，校长如果事无巨细必躬亲的话，势必影响办事效率，且处理起来难保公正。哈佛大学有句名言：“让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更完全有效。”说的就是这个道理。 “然而，制度管理并不是管理的最高境界。”戴校长说。 镜头切换到戴校长电脑上的一段视频，那是他2009年在盐城市基础教育工作会议上作的发言报告——《由制度走向精神》。戴校长认为，学校作为传播文化的场所，管理的最高境界也应是文化。于是从2005年起，他就构想以文化立校，作为学校发展的基础。
这二者的区别是“制度”供人遵守，让人把事情做得合乎规范；而“文化”是供人创新的，让人把事情办得更有活力。
“现在省里要求我们这类学校创特色，如何使办学有特色？只有推进文化立校，以文化求创新，以文化求突破，才能办出自身的特色。”戴校长沉思一会，说出了自己内心的想法，“当然，像我们学校，地处盐阜老区，文化底蕴本不厚实，想要创特色，还有一定难度，还需全体老师奋发有为，积极进取。”
为了立文化、创特色，学校对现有的文化理念作了再次梳理，聘请山东师范大学学校文化专家来校论证，提炼出具有独特魅力与个性特色的学校文化体系，为全力打造“卓越?雅韵”的现代化品牌学校奠定坚实的基础。
据该校政教处李正新主任介绍，该校尽力拓展校园文化的途径，每年都结合重大节日、重要历史事件，利用业余党校、中学生团校、升旗仪式、校史校情教育等形式，激励学生乐学成才，还不断整合校外文化资源，利用本市的新四军纪念馆、陆公祠、范公堤、华中工委纪念馆及邻市的周恩来纪念馆等德育基地，组织学生参观学习，激励他们树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。
鹤乡春来香满园。射阳中学站在新时代的起点上，依托“精思”、“乐学”、“有为”的传统文化，打造新时期下富有全新内涵的学校文化，以活动促成果，呈现学生“乐学多彩”的自我，以兴趣促发展，弘扬学生的个性之美，以责任担道义，铸造敬业奉献的师资队伍，走出了一条以“抓文化促质量”的全新发展之路。
我们期望，在“十二五”期间，江苏省射阳中学能以国家级重点课题“构建和谐而富有鹤乡特色的校园文化”为抓手，谱写出校园文化建设的新乐章。
（倪同刚 江苏省射阳中学）
