毕业考察实践总结
依据装潢艺术设计专业教学计划的安排，我精心地组织安排了这次毕业考察课的外出实践教学活动。此次考察活动于2012年10月8日早晨从学院出发至2012年10月20日返校，共计二周时间，写生地点为安徽黟县的南屏、关麓、西递和宏村。在出发的前一周针对毕业考察课教学的要求，对全体学生就速写、摄影、素材的采集以及考察所涉及构图、取舍、归纳、透视等学习内容，进行了前期的课堂集中辅导训练，确保外出考察实践活动的有的放矢，为收到既定的教学效果做了较为充分的准备。参与此次写生教学活动的老师有我和王兆丰老师，其中，我为主带队，王兆丰老师负责日常的教学和学生管理工作。参与此次考察实践活动的学生是现代科技学院09级装潢艺术设计专业、环境艺术设计专业共计86名同学，学生多任务重。
遵照出发前院领导强调的一定要把师生的人身安全放在第一位，坚持认真的专业辅导，让学院放心，让学生满意的嘱托。我们根据对当地自然客观环境的观察了解和对当地老乡的深入细致有目的的访问，就所有应该值得注意的安全事项召开学生会议，强调写生纪律，要求服从管理，在保证安全的情况下确保每一位同学完成既定的学习任务。在学习方面，为了有效的学习以及便于教师辅导，防止通常写生教学容易出现的自由散漫和放任自流的现象出现，我们把学生编成临时的学习小组，选出小组长配合辅导教师管好本组的学生，在写生时每组相对集中，这样有利于教师集中和个别辅导，对学生规定每天必须完成一定数量的写生作业，教师做到在学生询问问题时一定要耐心细致，不厌其烦，晚上坚持对学生作业进行统一的讲评，在就寝休息前对学生清点人数，做到既保证人身安全又达到有效学习的总体目标。
在写生教学的过程中，我们选择了安徽黟县的屏山、关麓、西递和宏村作为考察实践点。这里明清古建筑众多且保存完整，能反映中式建筑特色，徽派文化底蕴深厚，民风淳朴，写生基地管理成熟且合作多年。山村气候变化较多，时而阳光明媚，时而烟云淹霭，置身其中，体会多多。老师们一边辅导学生一边讲解采集绘画方法。什么是归纳，什么是结构，什么是变形，如何表现画面的透视进深关系，如何用线表现客观对象的造型和体积，如何用概括表现，什么是层次关系，什么是抽象，等等，一边讲解一边示范。同学们在老师的辅导下，在相互的学习中每天都在进步。
学生们通过这次外出写生活动，首先是基本上掌握了素材采集的方法步骤和一些表现技法，弥补课堂单一训练的不足，提高了全面的绘画造型能力，完成了由原来的模仿转为表现大自然。虽然同学们最初在写生时面对客观对象形形色色的不同形体结构，在表现时信心不足，甚至感到茫然不知所措，但是同学们敢于大胆的实践，并虚心的询问老师，认真地观察老师在绘画过程中是怎样表现的。同学们从观察中获得正确的理解认识，从对老师的模仿中掌握并借鉴表现手段和处理方法。大家在回到住处后相互交流写生经验，在老师晚上的评讲中相互借鉴相互学习，互补优长，收到了整体进步的良好学习效果，不同程度都得到了进步。两周的外出写生时间虽然短暂，但收获颇丰。正因为大家保持了饱满的学习热情和强烈的求知精神，此次外出考察活动从整体上达到了预期的教学目标。
我系在活动结束学生返校后，安排学生整理作品，书写实践报告，及时总结，为我系实践教学积累更多经验。
学生在叶氏支祠采集纹样素材
学生在宏村采集素材现场
学生采集的纹样素材
学生采集的素材制作成电子形式
学生利用采集的素材制作成商业包装效果图
学生利用采集的素材制作成商业包装效果图
学生利用采集的素材制作成商业广告
