《丑小鸭》教学设计
教学目标：
1、会识“14”个生字，会写12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3、学习丑小鸭遭遇的过程, 对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，同时要正确认识自己。 教学重点：
1、能正确流利有感情朗读课文，积累好词佳句。
2、引导学生感知丑小鸭离家出走后的种种不幸遭遇，感知丑小鸭变成漂亮的天鹅的情形。 教学难点：
认真朗读课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。
教学准备：课件、练习题、生字卡片 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、创设情景，复习导入。 1.欣赏歌曲《丑小鸭》。 2.介绍丑小鸭
二、研读课文，读中感悟
（一）学习课文最后一个自然段 师：可是你们知道吗？过了一年，丑小鸭完全变样了。
1．出示课件：（白天鹅样子的图片）
2．想一想：这时候，变成天鹅的丑小鸭心情是怎样的呢？（非常高兴）指导品读
（二）学习课文第3-4自然段：
丑小鸭变成了美丽的天鹅我们真为他高兴，他在变成天鹅的过程中遇到过很多困难。下面我们去看一下丑小鸭遇到了哪些欺负和讥笑？。
1．生轻声读第3-4自然段。（师巡视）
要求：轻声读3-4自然段，一边读一边找出别人欺负丑小鸭的相关句子，并用“ —— ”画出来，多读几遍。
2．学生读读展示台课件的内容 3．学生汇报
4．出示课件（大家欺负丑小鸭的图片）请生随机做做动作。
师：哥哥、姐姐 生：（咬他） 师：公鸡 生：（啄他） 师：养鸭的小姑娘是怎样对他 生：（讨厌他）
三、丑小鸭在外的悲惨遭遇
1.丑小鸭有朋友吗？（没有）他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家，（随机出示相关内容的课件）丑小鸭来到树林里，是不是就没有人欺负他呢？小鸟和猎狗怎样对待他？ 生：讥笑他
师：老师想请一位小伙伴上台来演一演，行吗？谁敢上来挑战？把小鸟讥笑丑小鸭的样子演出来。 2.男女生合作演小鸟和丑小鸭。
师：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。看到那么多人欺负丑小鸭，你想对欺负他的人说点什么话吗？
我想对哥哥姐姐说：
我想对公鸡说：
我想对养鸭的小姑娘说： 我想对小鸟说： 我想对猎狗说：
3.小结：小朋友说得真好，我们在日常生活中一定要善待他人，同学之间要团结友爱，互相尊重。
师：丑小鸭面对这种种的不幸，是不是整天伤心流泪呢？（不是）丑小鸭面对这悲惨的遭遇，他没有失去信心，而是一个人悄悄地过日子，一天傍晚，他看见一群天鹅从空中飞过，望着这美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。伙伴们想想：丑小鸭看到美丽的天鹅会怎么想呢？
生：要是我能变成一只漂亮的天鹅，那该多好呀！
生：…… 师：看见这么美的天鹅，丑小鸭羡慕极了。但出乎意料的是天气越来越糟糕了，冬天来了，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，（想想）这时丑小鸭好不好受，（不好受）幸亏一位好心的农夫把他带回家。
四、升华朗读： 配乐朗读最后一自然段
五、自选超市：
1、丑小鸭变成白天鹅后，又会发生哪些精彩的故事呢？试着写一写
2、把《丑小鸭》的故事讲给大家听。
板书设计：
28丑小鸭
（丑小鸭）丑 （天鹅）美
善待他人，尊重他人，
同时做一个勇敢而坚强的自己
