作文兴趣小组活动总结
（2013—2014学年度第一学期）
2014年1月15日
南雄一小作文兴趣小组活动总结
（2013—2014学年度第一学期）
本学期开展的作文兴趣小组活动，继承了上学期兴趣小组工作的优点和精华；同时在活动的过程中，针对上学期存在的不足之处，结合本学期的实际活动作出了相应的调整，整个兴趣小组活动进展顺利，取得了比较大的进步。现 1
针对本学期的兴趣小组工作进行总结。
一、作文的重要性
古人云：言而无文，行之不远。作文无论在过去、现在，还是未来，它都具有重要作用，是一个人的综合素质的重要体现。作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。它是培养学生的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。因此学校教育中作文教学具有特殊重要的地位。
二、语文（作文）教学存在普遍问题
长期以来，语文教学效益不高的问题，一直没有得到很好的解决。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。从近年来的现状看，作文教学的效益不佳，甚至呈愈来愈差的趋势，许多语文教育家为此发出强烈的呼吁：“作文教学现状不容乐观”。学生的这些能力没有得到好的发展，死板的命题作文还加杂着政治性，是作文教学进入了一个应试的误区。有些教师出的题目更是枯燥无味，学生的写作来源有两个，一是来自于直接的观察和体验，二是来自于读或听等间接的渠道。前者为源，后者为流；源头枯竭，没有写作材料，就谈不上写作。而有些教师的命题却远离学生的生活，自然写出来得作文就没有真情实感，也不会提高学生的写作兴趣。
基于此，我们要探索新的教育模式，改善作文教学中存在的不足之处，培养学生对作文的热情和兴趣。这也是我们组织开展兴趣小组活动的目的。
三、开展作文兴趣小组活动的内容要点和建设性措施
1.注重学生的个性发展
作文是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。“个性”，是文章的灵魂。“表现个性”，是写作的动力。“解放个性、发展个性”，是作文教学的重要目标。作文教学环境则是发展个性的基本条件和决定因素。在作文教学中，遵循自主性、活动性、创造性的教育原则，创设良好的教学环境，对发展学生个性，推动综合素质发展，有十分重要的意义。因此，要为学生开辟广阔的空间、鼓励学生敢于个性表现、激发学生创造思维等。所以在兴趣小组活动开展时，要始终注重学生的个性发展。
2.注重活动开展的形式
作文教学不仅可以在教室内进行，还可以在室外进行，不仅只是单一的讲授式，还可以开展诸如辩论赛、演讲赛、讨论交流、图片视频展示等形式多样的教学方式。这样的兴趣小组活动有利于消除死板的教学方式、提高学生的学习兴趣和对写作的热情。
3.注意学生的心理情况和思维变化
要根据学生的心理变化情况进行活动，整个兴趣小组活动以鼓励、表扬为主，让学生感到自我价值得以实现，培养他们的自信心和进一步提高对习作的热情。同时引导学生主动、积极发表自己的想法和建议，让他们敢讲、能讲、会讲，逐步转为对写作的热情。
4.注意学生的实际需求
四、目前开展活动中还存在的问题
在开展活动的过程中发现有部分学生并不能很好的融入进来，主要原因是性格上的差异。有的学生比较胆怯、不敢也不擅长表达。鉴于此，我们认为在
今后的工作中对这部分学生要进行着重关注，加强心理辅导，给予更多的关心和教育，使其有更大的进步。
本学期的兴趣小组活动在学习、探索和总结下告一段落，这过程中有困难、有欢乐、有不足、有进步。相信在大家共同努力下，不断吸取教训、总结经验，我们今后的兴趣小组活动会进展的更加顺利！
2014年1月15日
