文学与人生 期中心得报告
学生：薛豪 合作经济学系3年级 38958004 犹记得大一国文课时，老师花半个学期的时间讲授史记的文章，以及司马迁的〈报任安书〉一篇。这学期再次有这个机会选修文学通识课程，老师您决定讲授史记的内容，透过课程内容教育我们这一代青年应具备哪些人生观及处事态度，导正时下常见的一些偏差行为。平时极爱阅读所谓的“经典”、“古书”的我，雀跃万分，每个礼拜都期待着星期三的来临，希望在课堂上向老师学习、请益。
第一堂的课程里提及司马迁的生平事迹，并且讲述汉武帝的相关记载。武帝不只是影响太史公一生的人，他建立大汉天威的功业在历史上对整个中国都有深远的影响力。虽然我现在仍只是个平民、小老百姓、一个学生的身份而已，不过我深深地羡慕太史公如此地接近伟大的人物，潜移默化之下培养开阔恢宏的胸襟气度，同时还能随时查阅宝贵的文史数据，学问渊博、智能型的人物，笔下写出一部流传千古的著作《史记》，为中国文学与史书开创新页。 长久以来，也许我个人接触面不够广，总以为台湾的青年学子思维都不够细腻、不够宏观。我们应该听听老师给予的教诲，苏彻说得好：“謮万卷书，行万里路，接近伟大的人。”前阵子，天下远见杂志有项调查报导，台湾人平均每人每天花1小时左右阅读，特别是18～30岁之间的人士阅读习惯最低。另外一种情形，普遍大众缺乏国际观，不愿意走出台湾看看其他国家有何值得借镜之处，什么地方进步的比我们好，同时应该学习、效法，又有哪些应该自我警惕。一直以来，我就不断地尝试走出台湾，每次旅行看得愈多愈觉得自己好渺小，愈觉得自己懂的东西太少了。刺激愈多，愈能激发我学习的欲望。怎么接近伟大的人呢？老师并没有告诉我们，不过即使身边没有伟大之人，或现今社会难以碰到，我倒可以建议多接触成功的人。成功的人至少有其成功的经验，以及达到成功的方法或秘诀。一般人遇到问题或困难障碍时，最常询问的对象是身边的亲友或同学，可是不见得每个人都有适当的解决方法，又或者基于关心、保护对方的立场，避免对方遭受伤害、欺骗，因而提供保守的建议。其实寻求适当的管道，例如相关领域的专家或成功人士，才能获得解决问题。举个例子，同学课业有不懂之处或遇到疑问，似乎最少向师长请教；儿女的问题亦因缺乏与父母讨论、沟通，社会问题才会不断发生。
“形势”又跟我们有何关系呢？“勇怯，势也；强弱，形也”一语出自孙子兵法，是以人们必须懂得形势，懂得如何与形势相处，韩信或许就是因为昧于形势而遭致失败。还有蒯通献计“参分天下”，令人佩服，“两利而俱存之，参分天下，鼎足而居，其势莫敢先动”，深值深思之。老师希望同学要学以致用，当下这一刻我终于有所感触，所谓“勇略震主者身危，功盖天下者不赏”，现在我在学生自治组织里服务，与领导人、服务对象之间就需要清楚地区别，拿捏为人臣、为人服务的态度和处境，否则就是不了解“谦受益，满招损”的谦让道理。 老师说，《史记》的精神是“善处死”，是一种生命美学。太史公也说，死有重于泰山，轻于鸿毛。从读史记的过程，我们继而领悟何以自处，由怨天尤人的心态，转变成悲天悯人的情怀，多关心众人之事，即家事、国家、天下事，事事关心。最后有一句话是我最喜爱的，就是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，希望将来我也能够著书流传，为全人类贡献一己之力。
