增强实力 保持韧劲 全面推进教学改革
课堂改革是一项艰辛而伟大的革命。“三主式102510”课模经过近5年的努力，由大胆地提出到孜孜不倦地探索，到全方位地总结提炼，再到实践中细致地打磨完善，现在我们的课模已基本上实现了理论上有支撑，实践上好操作，效果上很明显的目标，有力地促进了教师的专业发展，有效地提升了学校的教学质量。
先入模，后出模。事实证明，“三主式102510”课模已到了强力推进、强制实施、强行入模的时候了。我讲三个方面的问题。
一、课模追求的四大变化。
1.教师变了。一是教师的教学思想和观念发生了彻底的变化，学生是课堂的主人，我们教师是平等中的首席。二是教师的教学方法发生了很大变化。为了每一位学生的发展，教师不再是教科书的执行者，而是准确地使用教材，是走进学生心灵世界的真诚合作者。凡是学生能读的让学生自己读，凡是学生能说的，让学生说，凡是学生能想的让学生想，凡是学生能讨论的让学生讨论，凡是学生能做的就让学生亲自做。
2.课堂变了。课堂教学方式变了。课堂要充满活力，充满生气。这就是通常所说的“学生动起来，课堂活起来”。为此，必须强调的是要变单项交流为多项交流，让学生全方位的动起来，让学生全员参与到各个研讨探究活动中来。
3.学生变了。学生原先的被动接受变为主动学习、主动探究、主动质疑，重知识的形成过程的活动研究，变厌学为乐学。
4.评价方式变了。对学生的课堂行为的评价，要由原先的单一的“错”“对”或“好”“坏”评价，变为多元评价，重综合评价和过程评价，要多鼓励，以促进和保护学生的学习热情与积极性的高涨并持续良性发展，以极大的提高课堂效率。
二、课改要深入突破的五个问题。
一是预习内容如何设计,预习时间如何安排； 二是分层教学原则如何体现；
三是合作探究中的问题设置方法和点拨能力如何提升； 四是课件如何制作，多媒体如何科学运用；
五是备课如何先行，教研组长、优秀教师、备课组长备课如何在备课中发挥引领主导作用。
三、推进课模的三项倒逼措施。
一是重点以课改标准对所有教师进行等级评价； 二是综合评估教学质量，加大奖惩力度；
三是大力开展名优教师培养工程，在课改中促进教师专业发展。 涟水金城外国语学校深化课堂教学改革实施草案
为了大面积提高教学质量，促进教与学方式的转变，提升教师专业化水平和全面推进实施素质教育，早日把我校建设成为特色品牌学校，校长室决定本学期深入推进三主式102510课模，改革我校课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，从而构建适合我校实际的新型教学模式。为了保证这一活动的顺利开展拟制订以下行动草案。
一、总体目标
1．确立“没有差生、只有差异”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展；
2．优化课堂结构，转变教学方式和学习方式，构建起“三主式102510”的课堂教学模式，努力提高课堂教学效益；
3．加强教学精细化管理，切实落实“检查预习、合作探究、当堂检测”的教学要求，全面提高教育教学质量。
二、内容和要求
1．教师要确立 “没有差生，只有差异”、“差异化教育理念”、“学生才是课堂的主人”、“教研先行”、“抓教学管理就是抓教学质量”等先进教育理念。每个教师都要着眼于学生整体素质提高，都有责任教好每个学生。并用这些先进的教育理念自觉地指导自己的教育教学实践活动。
2．教师要积极投身课堂教学模式改革实践活动，努力做到精讲多练，教给学生学习方法，每节课教师单向讲授时间不得超过15分钟，给学生自学、讨论、质疑发问机会，回答教师提问及师生交流的时间至少应在20分钟，学生课堂练习的时间不少于10分钟。必须把学生学习的主动权还给学生，保证学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生自主地达到学习目标。
3．教师要充分发挥学生的集体智慧，指导学生成立学习小组，成员由优、良、中、差学生组成，一人为组长，具体负责每一位同学学习、活动。各小组之间开展竞赛、互助活动，真正实现“一带一路”，进而达到共同提高的目的。
4．坚持堂堂清、周周结、月月练。基础年级的月练，要区分不同层次的教学目标，要求试卷中有30%平时作业题和课后练习题，5%的教材例题，15%的作业或上次考试中的错题，50%为本阶段知识点的过关题；毕业班试卷，在组卷上要求：10%-15%为原题重考，10%-15%为前一阶段重点与知识与方法的回顾，50%-60%为本阶段知识点的过关题，10%为近年的升学考试真题再现。月练之后备课组要做好试卷分析，年级组统一进行质量分析；开好以年级为单位的师生总结表彰大会。
5．师徒结对，搞好青蓝工程。以老带新，以高带低，缩短成熟周期。师徒要签订合同，师傅对徒弟要进行三包：“教案合格、上课合格、质量过关”。徒弟上课前要听师傅的示范课，师傅要多听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同研究，共同提高，落实教师责任制考核，建立教师业务档案，促使教师队伍整体素质的全面提高。
6．教师要积极参加集体备课活动，集体备课要按照“个体－集体－个体”的程序由备课组长组织，在检查教师钻研教材的基础上，由中心发言人主持，通过研究做到“五统一”：统一课前预习题、统一教学目标、统一教学重点和难点、统一当堂训练题、统一课后作业题。各教研组或备课组要将统一的教学目标问题化与课前预习题、课堂训练题、课后作业题合编为基本的学习资料，为“三主式102510”的教学模式提供练习“量”的控制与“质”的保证，也为以后开发校本教材奠定基础。
7．建立健全教育教学责任制及相应的评价机制和奖惩机制，从学部校长、教学主任、教研组长、备课组长到教师，实行层层承包责任制，努力培养一支严抓细管、敢抓善管的管理队伍。
三、实施步骤和措施
坚持立足实际、全面规划、以点带面，逐步形成具有我校特色的课堂教学格局，全面提升我校教育教学质量。
1．组织教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确把握、领会样本课模的精神实质。
2．组织教学案设计大赛。 3．观摩示范课。
4．各学科要开展学习课模专题交流研讨活动。
每周坚持写反思笔记，可围绕：①充分认识和理解 “课模”的学生观、教师观、教学观等教育理念的先进性；②全面、深刻地理解和把握“三主式102510”课模的内涵；组织教师以学科教研组或备课组为单位进行研讨，随后学校组织全校性的研讨会，交流学习心得体会和感想，达到统一思想、统一认识、统一行动的目的。 5．各教研组或教师个人根据本学科实际制订出推进课模的行动方案（计划），行动方案要求结合教师自己教学中问题来制订。方案至少要反映以下内容：对照课模找出自己教学中存在的问题，明确解决问题的方法及改进措施等。
6．备课组或教研组每周至少进行一次公开课、研究课，互相听评课，注意充分发挥骨干教师的模范带头作用。
7．学校领导或教务处每月要安排专题调研活动，通过听课、评课、反馈等方式，检查各学科落实的情况。
8．期末学校要举办一次专题交流会，为教师提供交流平台，同时做好阶段性总结和系统总结，汲取经验，修正不足。
9．定期举行课堂教学大比武、教学论文、教学设计的评选活动，选出优秀，学习优秀，以尽快提升课堂教学的效果。在此基础上，本学期计划完成对老师的等级评定工作，根据德、能、勤、绩、备、上、批、辅、考和课模运用等综合评价，计划分为特别优秀教师，优秀教师，良好教师，合格教师，共四个级别，切实落实倒逼机制，确保课改无障碍快速推进。
10．以校庆为契机，举行大型交流会、现场会等。
总之，我们要加强教学过程管理，始终不渝地抓全面、全程、全员管理，严格落实执行课堂教学常规，根据本校的实际，以优化课堂教学评价为手段，通过大面积的听课调研和评课以及教学反思，提高教师执行教学常规的自觉性和进行课堂教学改革的主动性。从而不断完善管理机制，提高全校的教育教学水平。
