作文教学的心得体会
这个学期我担任的是七年级两个班的语文教学工作。在近两个月的教学过程中，发现不少学生写作文时存在几方面的问题：
1、写作文就是记流水账，对周围的事物没有留心观察，内容空洞，所记事情毫无意义。
2、语言积累少，优美的语句很少，干巴巴的，口语化严重；
3、学生缺乏想象力，细节描写不生动。
4、标点符号应用不规范，有的甚至是一逗到底；
5、不知道怎样谋篇布局，毫无层次感。
针对以上问题，如何来提高学生的写作水平呢？下面谈谈本人的几点看法。
一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。我要求学生做生活的有心人，每天把生活中的所见所闻，所感所想记录下来；每周把一星期的最有意义的事情记录下来。丰富学生的写作素材。告诉学生写日记，记周记可以把家庭生活中的种种琐事，校园生活中的桩桩小事，乃至街头巷尾的见闻都可以记录下来。要去体验生活，感悟生活，做生活的有心人。只有将生活和作文紧密的联系起来，把作文素材开发成为无尽的源头活水，学生写起作文来才会左右逢源，运用自如。
二、让学生轻松作文。
1、我告诉学生写作文就是这么一回事：首先在脑海里把事情想好，把作文内容设想出个
一、
二、三来，把事情想好了就说出来，说给周围的同学听，说给自己的爸爸妈妈听，说给老师听；事情说通顺了、流利了，就写下来；写下来后就拿给同学看、拿给父母看，拿给老师看，在他们的建议中不断的修改；修改后自己再次的读文章，在读的过程中又去完善。这样写作文就像讲童话故事样，一来二去就成了一篇好文章了。
2、让学生写熟悉的内容，以趣激趣。给学生的命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的欲望，有一种冲动想把自己的想说的意思表达出来。如本周的作文题目我的命题就是《特别的一课》根据上周七年级学生听了市检察官的法律讲座，学生都很感兴趣，在课余议论纷纷的情况，我安排了这么一道作文题，来激发学生的写作热情。
