杨文普“三疑三探”报告会的心得体会
3月8号西峡一高校长杨文普校长来我校做“三疑三探”的报告会，杨校长渊博的学识，幽默的谈吐使我进一步认识了“三疑三探”这种教学模式，在这种教学模式下，教学过程是这样的充满欢乐，这样的火花四溅，它实现教与学的创新，它使教师与学生共同飞速成长。
一．三疑三探的理解
所谓“三疑三探”是指课堂教学过程中学习新知识阶段的三个主要环节，即：
1、设疑自探：针对教学目标，设置情景，引导学生自学自探并提出疑问，老师归纳、梳理、补充问题，形成自探提纲；
2、解疑合探：对教学任务和提出的问题限定时间，进行合作探究，当堂解决本节课提出的相关疑难问题；
3、质疑再探：教师引导学生针对已学知识提出新的问题，深入领会教材内容，探究更全面、更深刻的问题答案。最后，对所学知识进行运用拓展，因此这个教学模式也被概括为：“三疑三探，运用拓展”。 二．三疑三探的优点
《三疑三探.doc》
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