桃林小学教师论文奖励制度
为了便于学校对教师获奖论文的规范管理和加强教师运用现代技术手段的能力，同时也为了进一步鼓励教师积极参与论文的撰写、评比和交流，及时总结自己教育教学中的宝贵经验和记录自己对教育教学的点滴思考，提高教师的理论水平和科研能力，推动学校教育科研的向前发展，特制定本制度如下：
一、获奖论文奖励：
1．奖励原则：级别越高，奖励越高；奖励以获奖论文篇数计算；一篇论文有多个作者时只奖励一次或第一作者；一篇文章（或类似文章）只奖励一次。
2．奖励时间：每年的教师节（9月10日）。
3．奖励办法：
（1）国家级：一等奖150元、二等奖120元、三等奖100元；
（2）省级：一等奖100元、二等奖 80元、三等奖 60元；
（3）地市 级：一等奖 60元、二等奖 50元、三等奖 40元；
（4）中心校 ：一等奖 40元、二等奖 30元、三等奖 20元。
桃林小学公开课教学管理制度
为进一步推进学校教育教学改革的深入开展，充分调动教师参与教育教学研究的积极性，为教师提供展示教学技能、教学研究和教学成果的舞台，提高学校在教学教法改革活动中的地位，特制定桃林小学公开课教学管理制度。
一、公开课的性质
公开课是教师经过个人和教研组集体研究、在学校教学骨干的指导下，通过课堂教学展示教学水平、研究成果和提供研究课题的活动。公开课是一项经常性的教学研究制度，是集体备课的一种有效方式。承担公开课教学任务的教师，应该在明确研究目标的前提下，精心设计教学过程，努力提高教学效果，充分体现教学示范性作用。
二、公开课的运行机制
公开课的实行备课组——教研组———校级三级运行机制，即以备课组为基点，每名教师上一节公开课，并推荐报教研组一节课，教研组“磨课”后，由学校组织面向友邻学校的观摩课。
三、公开课的开设时间
公开课开设周期为每学期1个月，即下学期的10月份和上学期的4月份。
四、公开课的开设范围
全校在职教师。
六、公开课的教学程序
1、上课教师要提前三天交教案给组织者，以保证组织者有充分的时间指导备课。组织者一定要参与 “协同备课——听课——评课——整理汇总”教学研究活动全过程。
2、每次听课均要有明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据。
3、认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置，仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程。
5、课后评课，即实施“211”工程，指出其2处优点、1点不足和1点改进意见，及时进行教学评价，坦诚交换意见。根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。
6、每学期每名教师至少展示一次公开课教学，积极推广教学新思路、新方法。
七、公开课的奖励
1、在校级公开课活动组织开展中，每次表彰一批精诚合作的备课小组，表彰一批优秀的教学能手。
2、公开课效果良好者作为校级名师申报的前提条件之一。
八、公开课的资料
教务处负责收集整理公开课教学的相关资料，存档作为教师成长记录。
