加强建设，强化应用 努力提高教师技能和学生素质
——白水县林皋镇中
我校是首批远程教育项目学校，经过几年努力，我校已拥有微机室、多媒体教室、远教接收室、电子备课室、校本培训室和远教办公室，全校90%实现班班通，搭建了农村基础教育信息化发展的平台。我们还计划购臵设备，实现远教资源分班操作，校园网线覆盖教师宿办室。安装了防盗门、电子监视器、报警器配备了电视柜、电脑桌、资料柜、打印机、刻录机。落实了一切防火、防盗、防雷措施，使远程教育资源的安全得到了保障。在硬件设施不断完善的情况下，能在多大程度上利用现代远程教育的手段，提高农村中小学的教育质量，促进农村经济和社会的全面发展，是值得我们探讨并要付诸于实践的一个大课题。经过几年来的实践，我们认为，应用是实施远程教育工程的核心。应用的重点是面向学生；应用的关键是教师；应用的突破口是教育教学方法的改革；应用的基本保障是丰富的资源和支持保障体系。基于以上认识，我们立足培训，加强教研，努力提高远程教育资源的应用效益。
一、远教资源的接收是资源应用的前提
现代远程教育项目工程的实施，其核心是资源的应用，而资源应用的前提是资源的接收。为保证远程教育资源保质、足量接收，学校派教师外出参加现代远程教育的各种培训，以确保技术过关、过硬.现代远程教育资源的接收是一项非常重要、比较枯燥乏味、时间性又很强的工作，是很多教师不愿干、且无法胜任的工作，学校为保证该项工作的顺利进行，通过校委会和全教会的同意，把该工作作为学校的重点岗位，成立专门的现代远程教育教研组，教导主任任组长，专抓专管该项工作，专业教师刘永勤、徐鹏刚、王璞、郭维刚各管一室，教研小组长高井明、张军龙、闫月爱、吴振民、刘增孝负责远教教研。专业教师按6课时计算工作量，这样以确保现代远程教育工作的顺利进行。
二、完善的管理制度是资源应用的保证
常言道，无规矩不成方圆。为切实做好现代远程教育项目的实施工作，学校将远程教育项目纳入学校工作重点之一。认真组织学习了省教育厅，市、县教育局有关文件，要求全体教师重视，认真贯彻落实此项工作。学校远程教育小组从制度、职责、人员、使用、资料、评估等方面都做出了具体规定。制定了《现代远程教育工程管理人员职责》、《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》、《远程教育项目管理服务制度》、《远程教育接收室管理制度》、《远程教育微机室管理制度》、《远程教育多媒体教室管理制度》、《电子备课室管理制度》、《班班通管理制度》，制度入框、上墙并存档。同时建立了《林皋镇中农村中小学远程教育工程信息资源下载登记表》、《林皋镇中农村中小学远程教育工程设备使用登记表》、《林皋镇中农村中小学远程教育工程设备资源借用登记表》，《林皋镇中农村中小学远程教育工程为农服务登记表》，并进行了认真填写和登记。明确了设备维护、资源接收使用、教师岗位职责等各种管理制度，做到了‚制度入镜上墙、师生自觉遵守、严格规范管理‛，使管理工作做到了有章可循，职责分明，取得了较好效果。
为激励教师使用现代远程教育资源的积极性，每学期结束后，由教导处对教师使用现代远程教育资源的情况进行统计（学校备有《现代远程教育资源使用登记册》，用以监督教师在教室使用资源情况，学校监督，以确保登记的真实性），对使用资源特别优秀的教师在物质和精神上给予一定的奖励，对使用资源较差的教师做出通报和批评。这样使现代远程教育资源的使用在制度上得到了保证，充分调动了教师和学生使用现代远程教育资源的积极性。
三、简捷、明了的资源共享是应用的‚快捷通道‛ 为了方便全校师生应用远程教育资源，学校技术人员把接收到的远程教育资源共享，放到远程教育的机子上，在计算机教室和电子备课室的每台机子上也建立了快捷方式，教师直接点击就可以选择你所需要的各种资源（时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务），教师自己制作的课件、教案等教学资源由学校统一整理，建成学校资源库。这样你便可以随心所欲的查找你所想要的各种远程教育资源，然后根据自己的实际情况，对这些资源进行整合，应用到实际教学中，也可以直接应用这些资源上课。由于使用资源方便、直接、简单，所以全校师生都非常喜欢应用现代远程教育资源。认真组织技术管理人员按时接收远程教育网的各种资源，定时刻录下载的资源，现已刻录vcd光盘40多张。来不及刻录的，保存到计算机教室的其他机子上，以后再刻。建立了校园网，教师上课时也直接可以在其他机子上调用。接通了互联网，天网地网结合，天网上没有的可以在地网上找，弥补天网的不足，丰富学校的教学资源。
四、资源应用促进教师专业成长
现代远程教育项目工程的实施，其核心是资源的应用。教师如何应用资源，用好资源，发挥资源的最大效益是很多学校和教师都在思考的问题。我校为保证教师能用好资源，发挥远教资源的作用，达到现代远程教育项目实施的目的。学校首先从改变教师的观念入手，利用多种形式的讲解，用‚三个理念‛来影响着教师：一是‚ 现代的教育是为未来社会服务的‛理念。要求教师树立‚适应社会发展需求为制高点‛的发展眼光，未来社会是信息化的社会，所需的人才不仅要具有终身学习的意识和能力，还必须具备良好的信息素养（意识、态度和能力）；要树立‚教育服务社区‛的思想，农村小学的教育，还应该充分利用学校的资源优势为社区的文化建设、经济建设和社会发展服务。二是‚教师发展学校‛理念。教师是学校发展的决定力量，‚未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质‛，学校的发展必须重视教师的专业成长。三是‚信息化促进教育现代化‛理念。‚信息化促进教育现代化‛，教育信息化，是缩小城乡教育差距，建构公平教育和和谐社会的有效途径，积极推进农村中小学的教育信息化，可以弥补学校资源的短缺和不足，加强校际间的交流与合作，使薄弱学校实现跨越式发展；信息化，可以促进教师观念的现代化，实现教学手段、方法、模式的现代化，可以通过网络科技培养眼界开阔、思维活跃、勇于创新，具有终身学习意识和自主学习能力的现代化人才。然后学校对不同层次的教师做出不同层次的定位：
校长定位——‚信息技术的使用者，使用信息技术的示范者，推进信息化发展的引领者‛。学科教师分层定位——骨干教师要示范，青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。 信息技术教师定位——技术的开发者，教育教学的内行。这样一来，教师在自己的工作中，用以上三个理念来武装自己，在教学中用不同层次的定位来严格要求自己，使自己的思想和理念不断进步和升华。经过一年多的实践证明，全校教师都有了非常大的进步：通过使用现代远程教育资源，一是学会了优秀教师上课设计的先进理念，让自己的理念始终处于同行中的前列；二是学会了优秀教师上课的方式方法，使自己上课的艺术性、趣味性得到了相当程度的提高；三是改变了自己的一些思想意识和较为落后的观念，使自己由农村向城市转化；四是获得了很多更先进的信息，让自己成为了真正的信息时代的教师；五是进一步拓展了自己的视野，丰富了知识。树立‚配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心‛的理念，以骨干为支撑，强化校本培训。远程教育资源应用是一项专业性、技术性很强的工作，必须有一支稳定的教学骨干队伍作保证。农村教师信息技术业务能力相对较差，为此，我们着力培养业务精湛、技术过硬、训练有素、的远程教育骨干教师队伍，为开展现代远程教育提供人才保障。重点培训计算机的使用与维护、教学应用与组织等内容。在培训中强调资源要‚面向学生、走进课堂、用于教学‛。使骨干教师达到‚会管理、会使用、会维护、会排除一般性故障、会组织教学‛的‚五会‛要求。扮演起设备运行的管理者、校本培训的组织者、创新学习方式的研究者、学习型社会氛围的营造者‚四种角色‛。我们以骨干教师为支撑，开展了一系列的立足岗位的校本培训。校本培训成为教师培训的有效途径，校长欢迎、教师欢迎，校本培训既省钱又方便，师傅就在身边，便于学习，便于研讨，以实际操作为主要内容。
五、资源应用加快学生素质提高
现代远程教育资源的应用，是项目工程实施的核心，教师应用资源，方便了备课，拓展了教师知识视野，弥补了农村学校信息闭塞的不足，增强了教师上课的艺术性和趣味性，促进了教师的专业成长，起着非常重要的作用，而‚远教资源‛的应用对加快学生素质的培养，提高学生素质也起着非常重要的作用。一方面，教师利用资源上课能激发学生的学习兴趣，特别是利用一些‚远教资源‛上的课件，音像资料，图像展示，让学生很直观的学习到知识；另一方面，学生在课堂上（网络教室里）或课外，都可以利用资源，进行自主学习、合作学习，通过学生之间相互交流与合作，查阅相关资料，达到了突破难点、把握重点，促进了学生知识的巩固与提高，锻炼了学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力；另外，学生还可以利用资源上的学习指导，完成作业，巩固练习，达到自学的目的，甚至，还可以阅读资源中的教案示例，了解各科知识，当一回‚教师‛，还可以自己打开资源中的媒体展示（语文课和英语课中的朗读、故事小片、课堂实录、课后辅导），欣赏各种艺术作品（特别是美术作品、音乐作品），提高自己的审美观和艺术修养，还可以查阅资源中的知识拓展来拓展自己的知识视野，这样高了学生的自学能力，培养了学生分析问题、解决问题的能力，学生在校网上可以了解老师，互动学习，学生综合实践课的设计方案和活动成果等可以发表到陕西生态校园网上，学生了解了更多的生态知识，树立了可循环利用理念，探讨学习，展现自我，真正体现了现代教育的素质要求。
六、资源应用，丰富校本资源
现代远程教育资源的应用，是项目工程实施的核心，而资源的应用，并非简单的应用，而在于符合自身实际的应用。我校为了更好地、充分发挥远教资源的最高效率，学校开展教师课件制作竞赛，要求教师制作课件，必须是利用远教资源，发挥自己的主观能动性，寻求符合自己上课实际情况的资源，把远教资源整合到自己的学科中，形成整合课件。然后，学校把教师制作的课件集中起来，放在学校局域网上，全校教师都可以相互学习，取长补短，力争再次制作更完美、更实际、更有用的课件，这样大大丰富了学校校本资源。
七、资源应用、服务三农、提高学校的知名度
现代远程教育资源的应用，是项目工程实施的核心，一方面应用在学校，另一方面服务三农，也是它的核心之一。我校利用接收到的‚为农服务‛资源，对学校周边的农业专业户进行指导，或为其提供各种农村政策咨询，或通过对学生讲解来影响其家长，如资源中的‚动物养殖‛、‚植物养植‛、‚致富指南‛，这些都是非常有用的、很实际的知识。学生学习后回到家中，结合自己家的实际情况，马上进行了一些小实验，或者向家长提供一些信息，让学生家长知道学校有这方面的资料，当他觉得有用的时候，便会亲自到学校来索取相关资料，学校为其提供资料和做适当讲解，为其致富插上了腾飞的翅膀。经过多次的行动，让更多的家长了解了学校，提高了学校的知名度。
八、资源应用使我校结出硕果累累
1、极大地丰富了教育教学资源，弥补了以往资源溃泛，信息闭塞的不足；
2、通过网络开阔了师生视野，丰富了知识，思想观念都有了很大的转变；
3、全校教师不分老少，都能熟练使用计算机进行辅助教学，并使之成为教学的常规手段，提高了教学效率，教育质量全校整体水平也跃升于黄堡镇前列。
4、2007年、2008年我校两次被评为白水县远教应用先进单位.教师多篇远教应用心得在县上获奖。 当然，远程教育工程属起步阶段，我们在使用中也遇到了一些问题，一是维护资金缺乏；二是如何真正发挥好这套设备的作用，特别是在为农服务方面；三是资源的整合与应用问题。这些问题还需要在以后的应用中研究解决。
总之，我校将严格按照白水县远教应用要求和‚‘远程教育工程应用年’活动实施方案‛的要求，认真、扎实、有效的开展工作，使项目设备真正做到‚面向学生，进入课堂，用于教学‛，为建设社会主义新农村服好务。
白水县林皋镇初级中学
2010年12月9日
