寨子街中心小学电教课比赛活动总结
本次电教竞赛已顺利落下帷幕。本次活动共有13名教师参加“信息技术”优质课现场竞赛。参加活动的教师认真准备，全身心投入，各位老师坚持公开、公平、公正的原则，态度认真，工作负责；老师听课达200余人次。至此这次活动取得了圆满成功，达到了预期“更新教育观念，创新教育手段，提高教学效率”的目标。现将此次活动的具体情况总结如下：
一、参与讲课的教师态度认真，准备充分，学术氛围浓厚，教学效果好。 此次整合优质课竞赛采取封闭式教学比武。尽管一个备课组的老师在竞赛中是对手，备课组出现了一些“老带新”、互帮互助现象，年轻教师不耻下问，年纪大的，经验足的老师不吝赐教，相互探讨，共同提高。四年级的石劼老师是新进老师，以前也没有接触过语文教学，她多次向周玲老师及其他教师虚心请教，功夫不负有心人，虚心的学习，刻苦努力的钻研，精心的教学准备（自己修改课件），最后取得了优秀成绩。
领导带头，这也是这次电教竞赛的亮点，在优质课竞赛过程中，学校教导主任、后勤主任、少先队辅导员，他们没有因为自己工作繁忙而推辞，讲课结效果明显，成绩突出。校长带头听课非常认真，评课观点新，水平高。相信我校在这种干群一心，团结向上，众志成诚的工作氛围中，我校教学工作一定能上一个新的台阶。
二、课改精神在课堂中得以完美体现。
从此次竞竞赛赛情况来看，我们感觉到了新课程改革对全体教师的冲击与影响。大多数教师本着简简单单教学，本本分分为学生，扎扎实实求发展的教学理念，认真准备精心设计，收到了预期效果。
所有参赛教师都利用了电教手段，体现了信息技术全程创设情境的特色，学生的学习兴趣大大提高，使我们不得不佩服电教的魅力。老师们在教学中都
能准确把握教学的特点，注重学生语言发展，注重语言积累，注重语言训练，在实践中学习。高年级教师充分尊重学生的主体地位，把学生当作学习的主人，自己只是学习活动的组织者和引导者，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。低学级老师能依据低年级学生语文学习的特点，充分利用文本，采用“读读，说说，背背”和“认认，记记，写写”的基本教学策略，落实语言文字的学习，同时渗透人文精神的教育，基本做到了人文性与工具性的和谐统一。
三、活动组织有序、班科教师配合默契。
些次活动初赛共有13位教师讲课，由于时间集中在前半期，调课在所难免。各位讲课教师也是评委他们克服重重困难，他们自己调课精心组织，配合默契没有造成教学秩序的混乱。电教人员在这次活动中调设备，安排井然有序，为各位教师提供了良好的教学环境，为信息技术与学科的整合提供了良好的平台。纵观整个电教竞赛，全校没有一起因为这个活动而出现的扯皮事件。
值得表杨的是刘琼老师，电教竞赛过程中她并没有因为自己是代课老师而推脱，相反还精心准备，并取得了好成绩。她的这种工作态度，顾全大局的精神值得全校老师学习。
四、存在的一些问题
尽管此次活动取得了成功，但是仍然存在有一些问题：
1、少数教师没有很好地准备，有点应付了事。有几位老师在正式比赛前还不知道课件是什么样的，这样的课能叫信息技术课？
2、少数老师教法陈旧。虽然课改的口号喊了多年我们学校仍有少数教师仍然风吹云动星不动，仍然保持着实七八十年代的教风，穿着信息技术的新鞋走着
一根教鞭，一支粉笔，一张嘴的老路。一节课教师口干舌渴，学生在下面睡意渐浓。
总之，此次次活动，对我们每位老师的课堂教学有一个较大的促进，让我们总结了经验，也引起了反思。
