农村留守儿童关爱和教育活动总结
临港区青年小学是一所农村学校，由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。根据临沂市教育委员会《关于开展2016年农村留守儿童关爱和教育活动的通知》文件精神，结合我校实际，在暑假里开展了以“快乐度暑假，安全伴成长”为主题的暑期农村留守儿童关爱和教育活动,现将活动总结如下：
一、建立健全领导负责制度
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
建立留守儿童档案和档案卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
二、开展暑期实践教育活动
留守儿童大多数跟爷爷奶奶等生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的学生。
由于缺乏父母的关爱和管教，有的孩子在家不听爷爷奶奶的话，有的甚至还和他们对着干。基于这些，我们还安排孩子在暑假里，帮家里的爷爷奶奶等，做一些力所能及的事情，比如：大人们在地里劳累了一天，我们为他们做饭、洗衣服、到开水等等，让孩子懂得尊敬老人，孝敬老人，并把这些用作文的形式记录下来。
三、开展暑期读书活动
暑假的时间比较长，而我校学生的假期书面作业都不多，作为农村的孩子见识也不多，所以我们就要求孩子们利用暑假的时间多读书、读好书。结合市教委2016年暑期中小学生课外阅读推荐书目，为他们推荐、提供有益的读物。并鼓励他们积极参加下学期区里举行的读书征文活动，真正让他们读有所得、读有所获。
四、开展暑期家访活动
留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我们不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。利用暑假我校组织广大教师开展农村留守儿童家访活动，了解留守儿童的学习和生活情况，重点针对单亲家庭、特殊困难家庭留守儿童，开展学业辅导和心理疏导，积极帮助解决实际困难和问题。对外出和父母团聚的留守儿童，班主任每周与留守儿童至少联系1次，关心学生在外生活、学习情况。
五、开展暑期安全教育活动
暑期是儿童溺水死亡的高发时间，而我们的留守儿童由于缺乏父母的管教，加之家里的爷爷奶奶等没有多余的精力去过问孩子的假期生活，所以留守儿童的暑期生活中安全教育是必不可少的。在期末的散学典礼上，我校的副校长就“暑期安全知识”给全校的学生进行了详细的宣传教育。同时我们的班主任在暑期还利用校讯通平台、电话等向留守儿童的家长或监护人取得联系，引导家长或监护人加强对留守儿童的安全监管。
2016年6月28日
