2009年度述职报告
学工部、学生处 李忠军
各位领导，各位老师：
对于党委学工部、学生处来说，09年是不断应对国家、社会各类重大事件，保稳定、保底线的一年；是致力于梳理、总结、改进学生思想政治工作方式的一年；是全面拉动整个学生工作队伍实现转型的一年。围绕这三个方面，我向大家述职。
一，保稳定、保底线。09年政治敏感日期多，加之新疆“7•5”事件、甲流、经济危机等引发民族学生教育问题、就业压力问题、心理危机问题加重，使得大学生的政治稳定倍受关注，我们保稳定、保底线的任务更加繁重。
为此，我们努力做到全面掌控学生的思想动态和行踪，组织全校100多名辅导员入住学生宿舍，每天开展归校归寝排查，施行学生信息每日零报送制度，选拔一批学生骨干进入我校学生较为集中的150余个网络QQ群、校内网，构建了上下联动、虚拟空间与校园同步动态监测的网络体系，做到学生情况早知早控。
针对少数民族学生教育问题，建立了学生党员联系制，选拔优秀学生党员与全校397名维族、藏族学生结对子，一对一帮扶他们的学习和生活，确保了敏感时期少数民族学生的安全稳定。
09年是近十年来我校学生心理危机事件发生最多的一年。仅11月份就排查出有自杀倾向的心理问题学生1５人，是08年同期的3倍。且危机程度加重，有５人已实施自杀行为。针对这一情况，我们在做细和做实上下功夫，在每栋宿舍楼都开设了“心灵话吧”，做到随时咨询随时谈心辅导，每遇有心理危机情况出现，第一时间启动危机干预机制，辅导员和学生党员干部24小时陪护。到目前，我们实现了对所有心理危机学生的全部成功干预，确保了我校连续7年没有一名学生因为心理问题自杀死亡。
二，进一步改进我校学生思想政治工作方式
结合学习实践科学发展观，我们对我校固有的思想教育方式进行了认真梳理、总结和改进，促进学生思想政治工作与学校教育教学的更加紧密结合，切实解决学生成长中所面临的实际问题，探索实施了“学校-学院-年级-学生”四级互动的思想教育新模式。
在学校层面，坚持以社会主义核心价值体系为统领，面向全体学生开展师德和职业道德教育，以“我眼中的基础教育”为主题，组织全校3000多名免费师范生开展了在全国范围内遍访千师万校活动等。学院层面，启动了“学院特色学生工作总结与拓展”现场会，根据不同学院的人才培养模式与学生特点，探索专业特色思想政治教育范式，促进思想教育与专业教学的有效衔接。年级层面，实施年级工作组制，将全校辅导员分为四个年级组，各年级组针对本年级学生特点开展教育活动。学生个体层面，对我们所积累的1700个学生成长问题案例进行个案剖析，总结规律，在全校推行了成长规划书制度，
让每名学生从一入学就开始定期填写成长规划书，并逐一进行跟踪式的发展指导。
09年，我校思想教育工作的探索被教育部做为全国第二所高校列入中央16号文件实施5周年重点宣传内容。
三，全面拉动整个学生工作队伍进一步实现转型。
当前学生成长所面临问题的多元性和复杂性，需要从事学生工作人员必须具备专业知识，开展专门研究方能加以解决，建设一支高素质的职业化专业队伍是我们的当务之急。提升整个队伍研究能力仍然是制约当前我校学生工作队伍发展的瓶颈所在。
为此，首先开展“全员补课”，设立政工干部科研培训班，每月拿出一个周末的时间邀请国内思想政治教育学科知名专家讲学，一年来人均累计接受科研培训30学时。同时加强“重点培育”，依托辅导员培训基地和思想教育研究中心，面向全校政工干部设立55项科研课题；启动了“专职辅导员访学计划”。
09年我们获立教育部重大攻关项目等省部级以上课题11项，人均发表论文1篇，人均科研经费2万元。经过建设，初步实现了整个队伍从单纯事务型向立足工作研究型的转变，工作、学习、研究同步进行的氛围基本形成。
以上是我们09年的工作，还有许多方面有待进一步加强。我们会继续努力，把工作做得更好。谢谢大家！(1526字)
