我换牙了教学设计
【教学目标】
1.情感与态度:通过教学活动,使学生体会到正确的刷牙方法有利于健康成长,健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感;能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
2.行为与习惯:通过实际操作和讨论交流,掌握正确的刷牙方法,养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
3.知识与技能:通过课前收集,课中交流,初步了解牙齿保健的常识。
【教学重点、难点】
通过实际操作和讨论交流,掌握正确的刷牙方法,初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯;初步了解牙齿保健的常识。 【活动准备】
1.教师准备:护牙小知识课件、挂图、牙刷、牙具模型、《刷牙歌》录音磁带、刷牙记录卡。
2.学生准备:牙刷、小镜子一面。 【教学方法】
1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
【教学设计】
一、激趣导课 :
教师讲笑话,引起学生哈哈大笑。在笑的时候大家都露出了小牙齿,你们的牙齿有什么特点?我们的牙问什么会掉呢?引入课题《我换牙了》。
二、观察调查:
1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”
3、统计换牙人数 。
4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
三、交流感受:
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论:换牙时应该注意什么?出示课件一 (45页图)
(1)牙齿刚刚松动时……
(2)掉牙时……
(3)刚长出新牙时……
(4)……
4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累:
1、出示课件二:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续出示课件:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论:课件三:奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
5、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。
五、探究活动:
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明: (1)帮助我们说话
(2)帮助咀嚼食物
(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
(4)……
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到医院检查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的东西
(5)……
六、练习活动:
1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?
2、同学相互说一说:
3、我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(出示课件四)
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)挤上适量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)开始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里; (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、课件
五、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?
七、分析判断:
1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?
2、学生自由发言:
3、教师讲述兰兰的故事(书48页图)
4、课件六,知识竞赛:这几位同学做的对么?
(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)
(2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)
(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)
(4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)
(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)
5、教师小结:俗话说:牙疼不是病,疼起来要人命。保护牙齿非常重,所以我们一定要坚持。
八、课外拓展:
1、为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小卫士”。
2、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到网上搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
设计理念: 本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
课后反思:一年级的孩子大部分正在或已经经历换牙阶段,在上《我换牙了》一课中,正好抓住时机让孩子畅所欲言。让品德课回归生活,基于这样的理念,在开课始,我以讲笑话来创设情境,以观察牙齿形状,统计换牙人数使课堂教学回归于生活。让学生相互交流体验成长中特殊的经历,。随后,我指导他们在这个特殊期时该如何做,帮助他们解决烦恼,并讲授知识点乳牙和恒牙。在刷牙方法上,我先指导再让学生拿出课前准备的牙刷跟着老师来学刷牙,在教给了正确的方法以后,请小组相互检查刷牙过程并给予及时的纠正。然后讲述兰兰的故事教育学生爱护牙齿会使牙齿洁白漂亮,不爱护牙齿就会的牙病,有了病也不要害怕,一定要去开医生。之后,还开展了竞赛活动,以达到巩固知识的效果。最后,给学生留有拓展知识的空间,让学生借助网上学习来了解更多的牙齿保健知识。但课堂上,有一些学生没有带牙刷,所以不能及时给予纠正。