教学内容：人教版三年级数学下册 面积
教学目标：
1、看一看、比一比、摸一摸、涂一涂等活动，使学生初步感知面积的含义；
2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进行简单的单位换算，初步形成这些单位实际大小的观念；
3、学习选用观察、重叠、数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。
教学过程：
一、引入面积 同学们，我们的家里都有电视机吧，想想看，是我们教师里的黑板大还是电视机的屏幕大呢？
二、认识面积的概念
让同学们来分别摸一摸桌子面和椅子面，说出哪个面大？
再来让同学们拿出数学课本和练习本来比一比，说出哪个面大，哪个小？
向同学们提问，桌子的面、黑板的面、书本的面，都是些什么形状的？这些图形有什么特点呢？得出结论，都是封闭图形。 然后，对面积下定义。
三、认识常用面积单位
1拿出两个事前准备好的长方形，老师来示范，比较大小，但是这两个长宽各异的长方形用重叠法比较不出大小，怎么办呢？问学生，然后让学生讨论，最后老师鼓励学生使用数格比较大小。最后，老师总结方法，得出结论，比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
2为了测量面积的方便，我们通常选用正方形来表示面积，那么面积单位有哪些呢？
（1）拿出几张事前准备好的1平方分米大的正方形，分别让同学们去测量它的边长，然后告诉学生，像这样边长是1分米的正方形面积就是1平方分米。让同桌互相比划1平方分米的大小。
（2）让同学们画出1平方厘米的正方形，想一想生活中身边的哪些物体可以用这个单位去测量的，例如橡皮，指甲，邮票。
（3）再出示1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？请同学们站上去，然后得出结论，这些面积单位在生活中常用到，所以是常用的面积单位。我们要根据实际情况来选择合适的面积单位。
四、巩固练习
1（苏教版 做做想想 第三题）比较下面四个图形，哪个面积大一些？为什么? 2（人教版 做一做第二题P74）估计本班教室的面积大约是多少平方米。 （1） 比较1厘米和1平方厘米的图形。
（2） 先在纸上表示出1分米和1平方分米，再说说它们有什么不同。
3（人教版 做一做 第二题 P75）先估计课桌面的面积大约是多少平方分米，再用1平方分米的正方形量一量。
4（北师大版 练一练）第二题 写出下面图形的面积。（每小格面积是1平方厘米） 5（苏教版 练习八）第二题 在括号里填上合适的单位名称。 6（北师大版 练习二 第一题）选适当的单位填空。
五、拓展练习
1（北师大版 练一练）
2米=（ ）分米 3分米=（ ）厘米 500厘米=（ ）分米 400分米=（ ）米 22222222
30000米2=（ ）公顷 20分米2=（ ）厘米2 2（北师大版 练习二 第二题）
2米=（
）厘米
700分米2=（ ）米2 150厘米=（ ）分米 40分米=（ ）米 150厘米=（ ）分米 2米2=（ ）厘米2
3（北师大版 练习二 第六题）调查我国的陆地土地面积约是多少平方千米。你能从地图上指导我国哪个省、市或自治区的面积最大吗？
