案例1：我的班规，我做主
八年级上学期，我们班换了一位班主任，这在我们的意料之中，因为班上有几位特别调皮的同学，经常故意破坏纪律，在他们的影响下，还有部分学生也跟着瞎起哄，令班主任和其他老师都头疼不已，所以，这次一定是换一位“厉害些”的班主任来好好“管管”我们，“这下日子可不好过了”我们当时这样想。 在好奇与忐忑中，我们迎来了新“班妈”，带着成见的我们有些“虎视眈眈”。面对我们“不怀好意”的神情，他似乎并没在意，在温和与平淡中，开始了他简洁的自我介绍，之后就让我们拿出笔来。我们相互会心一笑，心想，这种“写保证”的老套做法早就领教过了。没想到，他不是让我们写什么保证书，而是写如何在班级中生活得更好，想让我们的班级成为一个什么样的班级，我们应该做什么，不限定字数，但要写自己的真实想法。这下可有些为难了，面面相觑之后，开始低头写，我们尽管调皮，惹老师生气，但一接触这么柔软而有些崇高的话题，我们还是为之心动，纷纷把自己对建设好班级的“锦囊妙计”以及对美好班级的向往一股脑儿写了出来。大家都写完交上去时，下课铃声响起，“新班妈”一声温和的“下课”后，旋即离开教室，撂下一脸惊诧的我们。第一节课就这样结束了，不说点什么，我们很不习惯，但由于自己刚刚动脑筋写完对好班级的向往，所以一些“粗野”的言行也收敛了不少。
第二节“新班妈”的课，我们仍然充满好奇与期待，他还是温和地说话，说你们每人写的稿子我都一一看了，有些我还写了批语，现在发下来，每个同学再仔细推敲一下，看你心目中的好班级标准够不够好，够不够细。我们又开始了推敲修改，那认真程度连自己都感到惊讶。修改好后，他说，我们写的东西虽然很好，但只是自己知道，只有自己“偷着乐”（学生笑），能跟别人分享一下就更好，大家有没有勇气？“有！”全班同学竟异口同声地回答。接着就是逐一地上讲台，声情并茂地读自己的稿子，念自己对好班级的设想，每位同学都念得很认真，因为，我们从未经历过这样的场面。在这期间，班主任不时地点头微笑，不时地提醒下一位做好准备，直到全部结束。最后班主任说，我们刚才表达的好班级的目标都很好，只是有不少是重复的，能不能把这些重复的整合一下，形成一个简洁完整的条目呢？“能！”又是一嗓子后，大家就分组开始讨论起来你。下课铃声响起，我们浑然不觉。
这节课，我们终于拿出了大家满意的班级约定，并郑重的在上面签了名。最让我们惊诧的是，班主任也在上面签了名，他说“我也是这个班的一分子，当然要在上面签字啦。”听着班主任的解释，我们都一阵欢呼。到这时为止，面对新班主任，我们已悄然消除了刚开始时的敌意和防范。
一份，我们自己的，真正的班规，就这样艰难地“诞生了”。
案例2：××中学班级公约
一、先学做人
1、允许做错事（自己并不知道这样做不对），严禁做坏事（自己明知道那样做不对还去做）。
2、语言文明，不说脏话，少说废话，不骂人。
3、尊敬师长，彬彬有礼。
4、与同学和睦相处，有困难互相帮助，有矛盾多反思自己，心胸开阔，宽以待人更彰显自己的人格。
5、讲究卫生但不注重打扮，认真遵守学校的各项规章制度。
6、有正确的是非观，先要严格要求自己，不盲从，不助纣为虐。
7、集体利益为先，努力为班级增光。
二、再做学问
1、态度端正，目标明确并要督促自己达标。
2、上课坐姿端正，精神饱满，认真按老师的要求去做。
3、课前认真准备，课上积极展示，大胆质疑。
4、课下积极巩固所学知识，绝不放过任何疑难。
5、独学要静，交流要真，不装模作样。
6、完成学案态度认真，书写工整。
7、自习课保持安静，遇到问题作出标志，课下询问。
8、积极参加班级和学校组织的有益的课外活动，陶冶情操。
