心理健康教师培训心得体会
（二）
咸阳市武功县五七〇二小学
齐玲玲
学习了刘如平教授讲授的《认知疗法》让我体会到作为一名心理辅导老师的责任，重点是陪伴，尽量摒弃心理辅导老师自己的主观意识，保持中立的态度，也学习到了整个疗程的具体步骤与程序。学习中我感受到刘如平教授榜样的魅力，刘老师的每一句话、每一个表达、每一个动作，都给人带来启发、思考，在品格方面更是让人尊重，很庆幸在起步的阶段遇到这样的导师。最深体会就是掌握理论并不表示你(自己)掌握这个治疗方法，只有在实践中，才能真正掌握。更看到在运用此疗法的过程中，对咨询师的要求，要求有更丰富的知识技巧，通过整合，才能使咨询师在治疗过程中，更加有效。
吕银芳教授讲授的《师生沟通的艺术》深深地吸引了我，她的讲法朴实而亲切，与学员们达成了思想上的共鸣。整个学习过程中，我们学员们都能不断回应吕老师的一系列提问，她的讲课内容把我们的思想紧紧的吸引住，让我们感受到非常切合我们的平时的工作，贴近工作。从课堂中不断传出学员们思想上与之共鸣的阵阵欢笑，让我体会到了吕教授上课的精彩至极!我们从中感受到了学习这门课的乐趣！
另外，吕教授善于捕捉教育上的各种教学实例，所讲授的内容朴实、实际。她所讲授的内容并不是一些空洞的大道理和理论，而是很实用的教学经验的积累。她在讲课中还渗透了大量的历史知识和古人名训，是讲课的内容“活”了起来，很多授课的话以幽默、独特的
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方式展示给学员，所以在她的授课过程中，许多精彩之处，我们不由得集体鼓掌喝彩！
在学习了陈卿教授所讲授的《教师心理健康》和朱金卫教授所讲授的《中小学生心理健康教育的理论基础》后，让我更加明确了：一个成功的教师，除了要有渊博的知识与丰富的教学经验，更重要的是要有一个健康的心理状态。教师的言行举止对学生具有向师性，会使学生受到深刻的影响。
教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高。如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气
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跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去。做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这样才能取得良好的效果。
通过学习，我认为只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。而我们的老师大部分，都有偏向心理，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，要用平等的态度和他交流，赞扬的语气跟他谈话，为他树立信心，鼓励他把学习成绩搞上去。做为教师要努力使教育适合学生的个性差异，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用各种教育策略这样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康、公平、积极、热情的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有有用之才！
