尊敬的各位领导、各位老师：
大家早上好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会。在西区这个和乐大家园里，我茁壮成长，取得的每一点进步离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的帮助和支持；更离不开学生们的信任和好学。今天站在这里，面对这么多优秀的老师，不敢谈什么教学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。
一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 兴趣是最好的老师，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。因此教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，那么学生会自然而然地会喜爱你所教的这门课了，达到“尊其师，信其道”的效果。其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，如采用教具或多媒体课件，新颖的谜语，好玩的游戏，生动的故事等都能让学生感受到数学的吸引力。我们还可以创设一个与生活相关的问题情境，提供一次动手实践的机会来激发学生的学习兴趣。再次，赏识学生，树立学习数学的自信心。在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以肯定。在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，还可以组织学生开展竞赛，如“看谁算得快”“看谁算得准” “看谁的方法多”等，让学生都能大显身手。
二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地。 如何把握课堂这宝贵的40分钟呢？首先就需要我们把功夫下在课前备课上，深入钻研教材，挖掘知识重难点及内在联系等，精心设计教学环节，设计课堂练习、制作课件等，这样就会保证课堂游刃有余。 其次上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。
3、上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体 ，主动探究解决问题，教师及时引导。
4、学生以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”。以低年级计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。课上5分钟左右的时间坚持学生轮流出题，题型灵活多样，既锻炼了学生的胆量，又培养了学生的计算能力。
5、教学中我还善于让学生总结出学习方法，做到放手让学生多讨论疑难问题，学生能自己总结、自己解决的问题，让学生去感受独立解决完问题后的成就感。
三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。
良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做题，善于总结，敢于质疑，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。课堂上，学生要眼脑手并用，提高听课效率。当讲到一些公式、概念、典型练习，归纳的解题方法，我就提醒学生及时的记录下来，好记性不如烂笔头。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画，书写规范，对作业的质量严格要求,作业按等级给学生加分，这样学生就能逐步养成做题认真细心良好习惯。
3、认真总结及复习的习惯，每个单元学习结束后，我会引领学生捋顺知识脉络，归纳总结。可以要求学生办一份数学手抄报或自己出一套涵盖单元知识的试卷，并在班上进行评比。
四、倾注爱心，赏识鼓励学生。
每个学生背后都有许多感人的闪光的故事，要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行单独辅导，针对理解能力较差的情况，我从提高计算能力入手。除此之外，还在班里实行“学困生承包制”，一个小组负责一个学困生，每天再由小组长进行帮扶。有目标，有针对性的从最基础的计算题，简单应用题做起，鼓励学困生不断进步。只要哪一组组的帮扶对象有一点进步，就给那一小组加“星”，对组长和组员进行表扬，这样，极大地调动了学生的学习热情。我相信只要我们树立正确的观念，不放弃每一个孩子，分析他们的问题所在，因人制宜，对症下药，他们肯定会有所进步。
五、加强学习，提高自己的业务水平。。
三人行，必有我师。我们办公室有一个好习惯，除了集体备课、听课、评课等交流方式外，平时课间、课前时常进行简短的交流，比如说课间，老师讨论“这个地方你会怎么处理？”“这个地方我是怎么处理的感觉效果不好，你是怎么处理的？” ，提出自己在教学中的疑惑，大家互相探讨，集思广益，这对我的教学是很有促进作用的，特别提倡年轻的教师多参与讨论，时间长了，自然受益匪浅。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往，再接再厉，踏实地学习，务实地工作，争取把教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会，有不足之处，希望各位老师多提宝贵意见。
