教材中的点：
选择原因：智趣教育讲究智与趣的结合。在此片段中不仅有着丰富的智，如：分号的运用、省略号的运用、字词对仗的运用以及不同形态的描写；还有着不同风味的趣：黄山松的千姿百态的欣赏、黄山松姿态的遐想。通过读中体会的形式能够很好的启迪学生的智，让学生感悟到黄山松的千姿百态。通过欣赏图片，说一说的方式可以充分的激发学生的学习兴趣，从而进一步感悟黄山松的千姿百态。
案例设计：
1、这一小节有个中心句，你能找出来吗？
【设计意图：
】
2、再读读这一自然段，说说看作者是怎样写出黄山松的千姿百态的？ A这儿省略号省略了什么？（省略了黄山松的其它姿态）
B看来啊，标点符号也能说话。这儿也有一个会说话的标点呢（；）它的名字叫分号，
课文通过这个分号向我们介绍了黄山松的不同姿态（引读这句）
C同学们请你自己再用心的读一遍，你哟什么发现吗？（字数相等、词性相当，读起来朗朗上口。
D是啊，就仿佛我们以前学过的春联一样，读起来让人感觉很有节奏感，那我们朗读的语速呢，这儿是刚看到，就可以用正常的语速，看着，看着，发现黄山松真是姿态万千，直接用一个字了，这儿可以读得稍微快一些，最后边看还边想着它们的形状，那就需要读得慢一些，同学们，你们自己先试试看。---指明读----齐读。
E黄山松真是千姿百态，它们有的 弯弯曲曲 ，有的侧生斜出，有的仰望天空，有的高高的屹立在崖边 ，书中没有用有的，而是只用了一个字来表示这个意思，这个字就是“或”，从而让整个句子读起来更有感觉。 【设计意图：
】
F你们看这颗松树，正高高的屹立在崖边，屹立着的这棵松树给你什么感觉？（很挺拔、挺立）
我们再来看“屹立”的“屹”这个字是什么旁？它本来的意思就是指：像山峰一样高耸而稳固地挺立着,十分坚定不可动摇。黄山松屹立在崖边，你觉得还有什么可以用屹立来形容？
1、泰山经过多年的风吹雨打，依然屹立不倒。
2、高大的建筑物（东方明珠屹立在上海黄浦江边。）、
3、一些意志力坚定而不可动摇的人（开天辟地的盘古屹立在天和地的之间、中华民族屹立在世界的东方）
【设计意图：
】
过渡:黄山松就这样坚定不可动摇的挺立在崖边，它们或------引读。
