教学设计
识字6
郑州市金水区黄河路第一小学
郭伟杰
教材分析：
苏教版小学语文教材第三册的《识字6》以词串的形式向我们介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。凭借图画，诵读词串，不仅可以认识本课的生字，还能激发学生热爱祖国的思想感情。
教学目标：
1、认识本课3个生字，练习写“塞”“骄”“岛”。
2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。
3、了解祖国各地的优美景色，体会祖国地域辽阔，有感情地朗读韵文。 教学重难点：
了解祖国各地的风情，认识本课生字，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、美观。 教学过程：
一、创设情境，导入新课（2分钟）
今天，老师给大家带来一幅图，你们看这是什么吗？（出示中国地图）我们的祖国是一个幅员辽阔的国家，陆地面积约960万平方公里，是世界上国土面积最大的三个国家之一，这节课我们就一起来学习《识字6》，去领略祖国各地美丽的风光。
二、初读词串（3分钟）
1、打开书第78页，自读词串，要求：读准字音，把生字多读两遍。
2、谁来读给大家听？指名读，其他学生评价后再指名读。
三、旅行欣赏，读好词串
1、能自己再读读词串吗?比比哪位同学最细心，看出词串给我们介绍了哪几个地方?（指明塞北、江南、海岛、高原在地图上的大概位置）（3分钟）
塞北：在我国长城以北的地区，包括内蒙古自治区、甘肃省以及宁夏自治区北部。
江南：指长江以南的地区，包括安徽省、江西省和浙江省的部分地区。 海岛：指海洋中的岛屿，比如:海南岛、台湾岛、南沙群岛、西沙群岛等。 高原：在我国西部有非常有名的青藏高原、黄土高原、云贵高原。那里海拔达1000米以上，面积广大，地形开阔。
2、咱们的“快乐小火车”开来了！他要带着我们去这些地方看看呢！
3、首先我们来到了旅游第一站——出示书上的塞北图（6分钟）
（1）读小火车上词串。
（2）欣赏关于塞北风光的图片，在塞北辽阔的草原上，有成群的牛羊、骏马，它们有时悠闲地在草原上散步、吃草；有时迎着塞上的秋风纵情奔驰。说说自己的感受。
（3）带着自己的感受，我们再来读读词串吧。（指名读第一行词串）
（4）你能用上这三个词语说上一两句话吗？我们看看谁说的好，能赢得大家的掌声。
（5）这里面有一个生字是—“塞”，说说你有什么好办法记住这个字。
4、同学们识字的办法真多（真不错）。作为奖励，请大家乘坐快乐火车继续向前开——（4分钟）
（1）展示图片：（最后定格在书上图画，带小火车那个）。刚才，我们游览的是哪里？
（2）粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南的春天。喜欢江南吗？一起来读一读。
（3）补充句子。
我们来到美丽的水乡（
），那里下着蒙蒙的（
），山坡上的（
）悄悄的开放了。真美丽啊！
5、到过了辽阔的塞北草原，走过了春雨绵绵的江南水乡，下一站，我们将前往骄阳似火的——海岛！（8分钟）
（1）我们先来领略一下海岛风光。（播放海岛风光）
（2）通过观赏海岛风光，你们能说说海岛的特点吗？（热）课文中就有个词说了海岛的太阳非常厉害，你们能找出来吗？（出示：骄阳）
（3）虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物不怕热，成为海岛独特的象征，这就是——
师：椰树长的很高大，很茂密，假如你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！看，不少小朋友都要流口水了！在这美丽的海岛上，你最想干什么呢？
看来你们的心已经被美丽的海岛深深吸引了，谁来读读这行词串？ （4）在这行词串中包含了两个生字——骄、岛。先和同桌说说你是怎么记住它们的。
谁愿意向全班同学介绍自己的识字方法？
6、同学们，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！（4分钟）
（1）欣赏高原风光。 （2）指读词串，你们有什么问题吗？
（3）（出示牦牛图片）师介绍：牦牛全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它的奶可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高原之舟”，在冰冷的高原上，它一点也不怕冷，非常了不起！
（4）我们走进冰雪覆盖的高原，熟悉了不怕严寒的牦牛，让我们一起来补充句子。
一头头健壮的（
）在（
）覆盖的（
）上运送货物。
四、朗读总结。（3分钟）
刚才我们乘着“快乐小火车”到祖国辽阔的塞北草原、风景秀美的江南、炎炎夏日下的海岛和冰雪覆盖的高原游览了一番，欣赏到了祖国各地的美景。此时此刻，你想说些什么呢？
我们的祖国这么美丽，作为中国人我们应该感到自豪才对，带着这种自豪的心情，我们再来读读整篇词串吧。（齐读——指读——齐读）
让我们闭上眼睛，自己试着把词串的内容背出来，边背边想象画面，将祖国的美景记在心中。
同桌互相背一背。
齐背词串。（至此争取30分钟以内讲完，最多33分钟）
五、指导书写（7分钟的时间）
1、随着《一闪一闪亮晶晶》的歌曲做律动。
2、指导书写。
塞——（1）宝盖头的钩要写得轻巧。（2）中间部分的第二笔横在横中线上，中间部分的第二笔竖要写在竖中线上。（3）撇和捺要写得舒展。（4）下边土字的竖要写在竖中线上。 骄——因为右边“乔”字的第三笔撇要写在竖中线上，所以“马字旁”要靠左些，写得瘦一点；第二笔竖折折钩的折要写在横中线上。右边乔字起笔靠上（因为它的捺脚写在横中线上），的第三笔撇要写在竖中线上，在竖中线上写竖撇，最后一笔竖，要写得和马字的钩一样长。
岛——竖中线起笔写短撇，横折钩写在横中线上，竖折折钩要写得饱满，对着竖折折钩处写山的第一笔短竖，竖折稍微左出一些，最后一笔竖写在竖中线上。要写得短而有力。
每个字学生写几遍看时间而定。若写完还有时间，可以利用展示台将写得好的作业进行展示。
学生书写的时候，注意提醒学生的写字姿势，对写字姿势好的学生提出表扬。
六、布置作业：
选择词串中你喜欢的词语写几句通顺的话。
