2017——2018学年第二学期六年级语文第一次月考考后反思
第二学期又差不多过去一半了，我们备课组7人在学校领导的关心和支持下通力合作、资源共享，取得了一定的成绩。从月考情况看，年段平均分83.18，及格率98.87℅，优秀率73.14℅。整个年段还有5个学生不及格，其中5班的林志鸿只有23分。
这次月考试题非常规范，涵盖的知识面是比较广的，难易度适中。不过相对于前些年来说又会难一些，上个学期期末考难度增加，我们备课组猜测，接下来的语文试题难度可能都会提高，所以本学期每个单元考试我们都有安排难度大一些的题目，特别是短文阅读都有安排一篇难度大的，让学生学会适应。
但是，纵观整个年段，也还存在不少问题。
1．书写潦草。尽管每位老师都在尽洪荒之力，但是每个班级都有一部分学生书写潦草，卷面不够整洁，涂改多。
2．知识面狭窄。虽然我们学校为学生创造了良好的读书条件和读书环境，但热爱看课外书的同学也不是很多。有些孩子爱看书，但做不到博览群书，对一些搞笑的书籍感兴趣，对一些文学经典、自然科学之类的不感兴趣，所以知识面狭窄。有些孩子如果不监督，他们从来也不会想把书打开。比如选择题第7 题下列人物与故事搭配不正确的是（
），考的是中国古代四大名著里的，还有一部分学生失分。
3．缺乏答题技巧。
阅读理解第一题是非连续性文本的阅读，有一半以上的学生答题时想当然，不看统计图表，不根据图表信息，就依据自己的生活经验答题。
针对以上不足，我们正在采取一些补救措施。
1．上好每周一节的书法课。鼓励学生买字帖临摹。老师上课尽量做到板书工整。控制好作业量。对每个班级书写特别差的个别学生，每周都抽空进行一两次的当面辅导。
2．有针对性的训练每一个知识点，争取一课一得，不面面俱到。
3．推荐必读书目和选读书目。利用好每周一节的阅读课，不挪用不占用，从时间上得以保证。为了激发阅读兴趣，我们一般分为三步进行，第一步好书推荐，第二步自主阅读，第三步阅读交流，这就在质量上给予保证。但是，就像昨天的讲座，永定吴志华老师说的“阅读是慢的艺术，阅读是等待的艺术”。所以，阅读是很难再短时间内做到立竿见影的，需要持之以恒。
4．结合《优化设计》中的练习适当进行答题技巧的训练。
