历史课程与教学论期末复习重点
1、什么是教学反思？教师应采用什么方法进行教学反思?（1）教学反思又指反思性教学,是指教师对自己
在教学行为的思考和研究,对自己在教学中存在的问题不断在进行回顾，运用教学标准中的要求不断在检验
自己，追求的是教学全过程的合理性。（2）①书反思法②教学后记反思法③案例研究法④录像反思法⑤成长档案袋⑥课题研究法
2、《全日制义务教育历史与社会课程标准
（二）（实验稿）》规定的课程性质是什么?
（1）《历史与社会》是在义务教育阶段7～9年级实施公民教育的综合文科课程。
（2）《历史与社会》是以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨的课程（3）《历史与社会》是一门综合
课程 （4）《历史与社会》是开放的课程
3、中学历史教师应树立怎样的学生观?（1）首先，要正确认识学生。 ①学生是发展的人。 ②学生是独特
的人。 ③学生是独立的人。 ④学生是生活中的人。
（2）其次，要理解学生，成为学生的朋友。不管学生思想道德观念处于什么状态，教师都应理解关爱他
们，给他们以正确地评价。
（3）再次，要尽力教育好每一个学生。 每个学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人。
4、人教版《历史与社会》教材编写的指导思想和结构设计分别是什么?
（1）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指南；以教育部基础教育改革的基本思路为指导；以教育
部颁布的《历史与社会课程标准
（二）（实验稿）》为依据。具体如下：
①凸显本课程的公民修养教育功能。②强调综合性，注意各知识领域的有机整合。③在选材和呈现方式等方
面勇于创新。④从初中学生的心智特点出发，增强教科书的直观性和趣味性。
（2）以时间为经，以空间为纬，以人类社会特别是中国社会发展为主轴，以综合认识现代社会基本问题
为立足点，整体设计目标的递进关系和内容的逻辑顺序
5、开放性试题有哪些特点?（1）要注意选题的开放性。（2）要注意试题内容的开放。 （3）要注意试题
答案的开放。 （4）要避免试题徒具“开放”外表，而并不具有开放之实的情形。 （5）不要偏离了历史学
科的本质属性，即观点和论述应该做到论从史出。
6、初中毕业生学业考试社会思品能力测试的考核目标要求有哪些？高考文科综合能力测试的考核目标要
求有哪些？初中：考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用。高中：获取
和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题。
7、什么是教学评价？新课改的教师评价与传统的教师评价有何不同?
（1）教学评价是对教学行为及其效果进行价值判断的过程，是为教师和与教学有关的方面提供教学状况
的信息，提供改进、完善与探究建议的课程改进与开发活动，是教学的有机组成部分。
（2） ①评价主体互动化。 ②评价内容多元化。③评价过程动态化。④评价方式多样化。
