数学组工作计划
2013年3月
设计理念：
以“自主合作静思能群”的教学理念，以“培养能力训练思维”来实现高效课堂，以小组建设和及时多元的评价为手段。以实实在在、平平凡凡的小事为切入点，踏踏实实，坚持不懈、有滋有味地做下去。
一、工作目标：
1、加强学习加强网络教研以增强自己的专业知识技能及综合素质。
2、以校本教研和网络教研。进一步深化课堂教学改革，使教学民主，学习自主，课堂活泼促进学生的自主学习能力的形成及综合能力的发展。
3、进一步深化珠脑算的课题研究工作，方法科学、评价多元、使学生的计算能力有所突破。
3、加强课堂评价和小组评价，实现教学中的激励与改进作用。
4、加强学生综合分析能力，
5、积极开展教科研活动和丰富多彩的数学活动。以教研促课堂教学改革，课堂以数学活动课为主阵地落实趣味的培养和数奥能力的提高。
二、校本教研所突破的目标
1、解决如何激发学生自主学习的欲望和兴趣。
2、研究解决自学能力培养的问题。
3、研究解决小组合作中两级分化的问题。
4、研究解决评价的手段多样性的问题。
5、研究解决优生吃不饱的问题。
6、研究解决潜能生转化的问题。
三、校本教研所围绕的主题：
1、从教学各环节提问类型看本课教学
2、从教学各环节学生倾听看本课教学
3、从教学各环节师生对话看本课教学
4、从教学各环节理答方式看本课教学
5、从教学各环节学生回答类型看本课教学
(一)子课题的突破：
1、加强备课的环节，应准确掌握学情，备好学生与教材，在问题的设计时，要根据学生的年段特点，尽量使问题具体化，便于学生操作。根据课型和学习内容的不同，严格控制各环节预设的时间，利用多元评价来促进学习指要的完成，（多元评价可加分、加星等奖励手段）
2、进一步培养学生的自学能力，指导学生正确进行预习中的读、想、补、做，形成小、能力。预习时，问题难易适当，预习目标明确，要求具体可操作性强，预习方法多样、实用，可采取表格式、问答式、或书中标记的形式。
3、各年级根据自己制定的具体方案进行实施落实。
4、以表格的形式进行小组评价。制定个人评价表和小组评价表，确定评价标准，依据标准评价实行个人评价和小组评价，一周一评比一月一总结，对于表现好的小组给予精神或物质的奖励，用评价促进学生学习，促进班级管理。
5、精心选择训练题，重基础知识的举一反三和变式训练，以夯实基础。保证展示时间和课堂节奏，严格遵守，各环节不能多吃多占，使展示时间不充分而草草收尾，同时还要精心设计知识的延伸题目，并鼓励优生能独立完成或借助合力突破。
6、潜能生的转化，利用沟通的技术，激发学生的兴趣，增强自信心。 利用“兵教兵”争取日日清，周周清，不拖欠。通过潜能生对抗赛的活动，及时鼓励进步大的学生。也可以把后进生的评价与小组评价进行捆绑，增强小组的责任意识。多给后进生提供展示的机会，给予潜能生更多的加分和鼓励，发动其优点，增强其成就感。
四、学习提高
1、业务学习与文化学习相结合：
业务学习与文化学习双周一次，以课题研究中所要突破的主题及课堂实践中又重新生成的新问题新的困惑等选择学习内容，使所学内容能更好的成为推进课堂改革的理论依据，成为课堂改革中不段深入的方向引领，
因此业务学习的内容选择要尽量做到精心准备，为保证学习时间的充分，以学习材料的形式提前印发，及时提供给每一位老师，并在学习后及时记录笔记，写出自己的反思体会。同时借助组内评价来检查督促大家以此形成制度和意识。
文化学习做到主题明确，内容具体，任务落实到人，时间固定。以《精选题库》为学习内容，将整个小学数学的知识体系为一条主线，进行知识梳理，重点体现重难点的突破，以精讲精练为辅助，最后进行理解运用综合检测。
2、集体备课与教学研讨相结合
集体备课与组内研讨双周一次通过集体备课，用集体的智慧发扬能群的精神。每周三大备课时间，严格遵守，重点设计本周教学研讨内容，承担课题的教师进行主汇报。大伙参与，集思广益。
双周一节组内研讨课，单周一节年级研讨，年级研讨课每周一节在年级进行，评课采取随机交换意见。组内研讨课进行后在当天放学后时间要及时评课，要求学科组全体参与听课全体参与。通过评课，解决课改中的困惑、不解和难题，真正做到一课一评，一课一得，将发现的问题作为下一步进行研究的子课题，继续研讨。
3、积极进行组内教研课，及时评课，通过交流、讨论，确定这一课的最佳教学设计思路。组内教师积极深入课堂随机听课，互相取长补短，互相学习。同年级做到教学设计相通，教学课件互用，训练内容相符。
2、活动安排
五、开展活动
五年级主要承担在自主学习中借助小组评价来实现课堂高效以及潜能生转化的课题研究，四年级主要承担在自主学习中培养学生自学的能力作为子课题研究以及发挥小组评价的促进作用，三年级主要承担小组建设和自主学习能力的培养的课题研究，
一、二年级主要承担珠脑算与小组评价激发学生学习的主动性的课题研究。
教师活动：（课题研究汇报课顺序）
二周：出课教师一年组
三周：出课教师二年组
四周：出课教师三年组
五周：出课教师四年组
六周：出课教师五年组
八周：出课教师一年组
十周：出课教师二年组
十二周：出课教师三年组
十三周：出课教师四年组
十四周：出课教师五年组
学生活动
第一项：学生口算测试 （第六周）
第二项：限时珠脑算赛（第八周）
第三项：加减百子赛（第十一周）
第四项：“扬自信，我能行”潜能生对抗赛第十四周 第五项数学拉力赛 综合能力测试（第十五 周）
