情绪失控时
——案例(2)分析
建华小学李
案例(2)讲的事例,是老师们经常会遇到的事情。老师每天面对的是一个个活生生的精灵,他们不会天天循规蹈矩,乖巧听话,偶尔会给你来点让你意想不到的小插曲。当偶发事件发生时,会让你气不打一处来,很容易情绪失控。老师的情绪,决定着处理事情的效果。当情绪失控时,事情的处理效果往往有很多缺憾,会让你后悔不已。
学生犯错时,会让你很生气,大发雷霆,训斥一顿,然后让他写保证书,这是老师们一般一贯的做法。冷静后,发现事情的处理结果并不令人满意。尽管学生的保证书写了今后如何如何好好表现,还会写上对老师道歉的话语,但是,时过境迁,他再犯错时,还是这一套。这就说明老师的批评教育并没有真正做到他的心里。
学生犯错的时候,老师的情绪一定要控制住,控制好局面,先弄清楚事情的真实经过,不要急着做出处理,先缓一缓,让学生的情绪也要稳定后,再和学生心平气和地沟通、交流。秉着一视同仁、公平公正的原则处理问题,这时候老师说的话学生比较容易接受,也能够进行自我反思,认识到自己的错误。老师要教育学生学会换位思考,凡事多替他人
着想,很多矛盾就不会发生,很多错误就不会重犯。
老师的情绪,影响的不只是自己,老师的情绪会影响到几十个学生,当情绪失控时,很多问题会处理的很糟糕。一定要记住:三思而后行!
《情绪失控时(案例2).doc》
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