作课经验交流发言稿
我于2007年来到十四中学，三年来一直从事高中数学教学工作，很高兴，今天能坐在这里，与大家交流一下本次作课的经验反思以及自己成长的经历。
本次作课的内容为新授课程，是计数原理的第一章节，课题名称为分类计数与分步计数原理。在学科其他老师的指导下，通过自己的精心准备，本次作课达到了预期的教学目标，并获得了评审老师的好评，总结起来，有以下几点经验与大家分享：
一、内化教学内容，把握重点突破难点
分类计数与分步计数原理是我首次教授的课程，我在备课期间阅读了大量教参、教学辅助材料和网上的教学资料，并向同组的各位老师虚心请教，力争使所有授课学生全面掌握本节的重点内容，准确理解本节的难点内容。
通过重新梳理教学脉络，调整授课内容的顺序，把课本上的内容进行思维加工，将自己在理解重点、难点内容过程中遇到的问题总结出来并逐条列出，并假设学生在学习过程中也会遇到相同的问题，仔细分析这些阻碍学生思考的原因，根据学生在课堂上的实际反映，在恰当的时机提示出这些思考中的关键节点，帮助学生掌握知识。
譬如本节课有两个教学重点，一是正确理解“完成一件事”的含义，我选取了两个典型事例，在学生用自己的语言解决问题后，立即引入数学语言，帮助其用数学语言来描述“完成一件事”的先后顺序，通过对实际问题的分析，把计数原理的数学思想融入其中，使学生逐步运用数学思想去思考问题，比较顺利的理解了“完成一件事”的含义；二是正确区分“分类”与“分步”的含义，我从第一道例题就加以渗透，逐题深入，并以物理电学串并联电路的区别进行类比，通过学生熟知的知识，引导他们思考，最终通过学生自己的总结、提炼，较完整的得出了正确的结论，收到了不错的教学效果。
第1页，共3页
二、课堂气氛活跃，有良好的师生互动
从学生们最关心的实际问题入手，激发出学生们思考的欲望，调动起活跃的课堂气氛，也非常有助于学生们理解吸收课堂知识。
本次作课，针对每一个课堂重点、难点，我都设计了互动环节，先让学生们提出自己关心的彩票问题、买衣服问题等，在引导他们解决问题之后，学生们的思维已经活跃起来，我及时的列举出能够体现出本节课重点、难点的实例问题，如电话号码问题、寄信问题，引导他们，用他们感兴趣的问题去对比，激发出学生思考的热情，很自然的，对知识的深度加以挖掘，对知识的广度加以扩充，使学生们很乐于去思考那些有难度的问题，从而主动的掌握本节课的重点和难点内容。
三、控制课堂节奏，打造高效课堂
适度的课堂节奏,能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张驰有度,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。
首先是对课堂时间的控制，我比较好的把握住了本节课的知识容量，充分估计了每个知识点的讲授时间、互动时间，可以从容的完成每个知识点的讲授，并根据学生的现场反馈，加以巩固；然后是对课堂环节的设置，基本知识、重点知识、难点知识，有铺垫，有高潮，既鼓励学生畅所欲言，又引导他们的思考方向、思维方式，在收、放的变换中，完成教师对知识点的讲解以及学生对知识点的理解，体现出了较高的课堂效率。
在作课的准备期间，我进行了两次试讲，在苏学敏老师和朱宝坤老师的指导下，我大量的充实了知识点的实际问题、细致的规范了每个重点、难点的随堂小结，在实际作课中，这些改进取得了不错的效果。
回首自己的三年工作之路，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助下和自身的刻苦努力下，我慢慢的积累教学经验、改进教学方式，逐步的提高
第2页，共3页
自己的教学水平，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，始终以饱满的热情去投入工作，以严谨的态度去完成工作，以踏实的心态去对待工作，努力将自己的教学水平提升到一个新的高度。
第3页，共3页张鑫2010年5月17日
