《因特网信息的查找》教学设计
姓名：危冬梅
学校：南郑县高台中学 时间：2015年11月24日
【教材分析】
本节课是教科社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节《因特网信息查找》。本节主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，引导学生正确利用因特网来学习和查找学习资料。因特网搜索引擎的搜索技巧是本节的重点内容。由于网络学习的便利性和学生的个体差异，这部分内容着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较。学生通过本节的学习，可以学会在生活中如何选用搜索引擎来获取所需要的信息。
【学情分析】
高中学生都对网络有着浓厚的兴趣，但学生上网大多数是qq聊天、玩游戏或者听歌。并且学生网上获取信息的能力差异很大。有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对上网搜索信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，以达到让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章知识内容的目的。
【学习目标】
知识与技能目标：
1、了解搜素引擎的不同分类。知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法；
2、利用搜素引擎有效地获取信息，根据信息需求选择合适的关键词，灵活运用检索条件，提高信息检索效率； 过程与方法：
1.培养网上获取信息的能力；
2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯 情感态度目标：
1． 体验不同信息检索方式的检索效果。
2． 充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。 3． 培养学生在生活、学习中充分运用网络工具进行自主学习。
学习重点、难点
（1）教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧。
（2）教学难点 ：搜索引擎的分类及其特点； 搜索技巧的灵活应用。
【学习方法】
任务驱动、学生自主学习和合作探究相结合的学习方法
【学习策略】
本节课我的教学思路是：让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。并用任务驱动法让学生上机。理论与实践相结合，让学生意识到本节课的知识价值，进一步激发他们学习的积极性，并提高动手能力。再用小组合作法让小组内的学生一起合作完成一些实践题，共同探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
【学习环境】 学生网络机房，极域电子教室。
【学习过程】
一、引入
展示2015反法西斯战争胜利大阅兵图片。2015年9月3日，是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年。这次阅兵展示了我国军事实力；在震慑日本的同时，向世界宣示中国维持战后世界秩序的坚定决心；还向我国人民展示了我军的军容、军貌、军心、军备，凝聚国人信心，增加自豪感。9月3日抗战大阅兵 首次邀请外国军队代表参加。请同学们用自己的方式在网上查查这次阅兵有哪些外国军队应邀参加。说说你是用什么方式查找的。(学生演示)（此问题主要是引出学生常用“百度”搜索信息，从而导入搜索引擎）
二、学习新知
问1：如果我们要想搜索汉中近三天的天气情况，除了在百度搜索栏中搜索外还有其他方法吗？ （学生展示目录搜索方法，）
教师明确：像百度，新浪这些专供我们在网上搜索信息的工具，叫做搜索引擎。
问2：百度和新浪这两种搜索引擎有什么区别呢？（展示百度首页和新浪首页的图片）
教师明确：由于工作方式的不同，搜索引擎分为两类：
1、全文搜索引擎。全文搜索引擎又叫“关键词查询”.是从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库。代表性的网站有：百度：www.daodoc.com 网易www.daodoc.com
思考：分别采用目录类搜索引擎和全文搜索引擎搜索同一信息，哪种速度快，哪种精确度高，两种方法各适用于搜索什么样的信息？
思考后完成以下两题： （1）2015大阅兵四大特点。 （2）查找一则中国最新军事新闻。
三、任务驱动，小组合作、自主探究（搜索技巧）
1、学生四人一组，共同完成以下任务。
2、抽完成任务较好的小组讲讲搜索方法和心得。学生演示总结出自己的搜索方法后师生共同总结知识点。
3、出示任务：
任务一：“知识就是力量”是哪位名人最先提出的？用同一个搜索引擎，关键词分别是：知识就是力量和 \"知识就是力量\"，得到的网页数量相同吗？如果不同，你觉得哪个更多？为什么？你能从中得出什么结论？
知识点：通过添加英文双引号来搜索短词语，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。 任务二: 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。 这种毒素是什么？
知识点：关键词的选择很重要，要缩小搜索范围可添加关键词，并且在关键词的中间加空格。也可用“+，AND”
任务三：某同学想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？
参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片 -恐怖片 （注意：减号前必须有一个空格）
知识点：设计意图：逻辑命令（+、|、-）的使用
四、拓展探究、提升知识（5分钟）
1．对于还未完成必作任务的学生，教师及小组给予指导帮助； 2．对于学有余力的学生，教师引导他们完成拓展任务。 [拓展任务]查找介绍“搜索技巧”的网站，看看还有哪些好用的技巧，并相互交流探讨，通过实践进一步拓展与提高自身的搜索水平。
五、小结：
1、搜索信息时不仅仅局限于一种搜索引擎。
2、进行强制搜索，以及搜索英文、名言警句、专有名词时加引号。
3、每个搜索引擎都有帮助系统，遇到困难时可求助帮助系统。 【课后反思】
由于学生信息技术水平参差不齐，所以本节课的教学以“任务驱动”、“自主探究”老师精讲点拨的教学方式贯穿本节课。以“小组合作”的方式让学生互帮互助，达到共同进步的目的，也充分的调动了学生学习的积极性和自主探究的热情。
