错别字纠正
在人们欣喜地看到新课程显示出来的种种优势之后，我们同时也忧心地看到了学生的错别字越来越多，紧跟着识字量的剧增而来的，是学生在具体应用中字词的大量乱用、滥用。
一般说来，学生作文中的错别字不能超过百分之一。而现状是，在我们学生的作文本中，别说是百分之一，有的连十分之一以内也不能保证了。错别字使用率逐年递增，从个别现象蔓延成为学生的“头号失分项目”。过去小学生写错别字多发生在低年级，但现在中高年级学生中错别字现象也越来越普遍。很多学生词汇量并不少，写出来的文章辞藻华丽，但错别字却“一箩筐”，尤以别字居多，发生各种各样的“低级错误”。
另一方面，从教学层面上来说，到了中学阶段，教学重点已经发生了移位，识字教学很少再被老师强调。不少教师在课堂教学中渐渐淡化了字词教学，大部分时候只是稍作点拨，或是以学生自学为主，教师仅仅是检查一下。一面是识字量的加大，“上不封顶，下要保底”；一面又是如此巨大的错别字压力，中学生的生字掌握情况让人担忧。
错别字导致的后果是众所皆知的：影响书面表达、交流和更好的认识客观事物，也使识字教学在语文教学中的作用受到一定的影响。那么，如何来减少中学生的错别字现象，就成了现阶段所必须要解决的问题。
一、错别字产生的原因
错别字如此之多，看起来五花八门，原因也是多方面的，我们进行了简单的概括：
1、夹生字的干扰。 新课程施行以来，小学教师有时拔高了对“我会认”这类字的要求，不仅要求学生知其音，更要其掌握书写等，学生对于这些字处在了一知半解的状态。到中学，就积累了大量的这类半生不熟的字，这些“夹生字”反而干扰了学生对我会写的字的学习，以至于学生对于字识字的要求不明确，不知道哪些字应该掌握；哪些字不会写、可能会写错的，可以用拼音来代替。所以，低年级学过的我会认的字，会使学生想在提前使用时写错别字。
2、生理原因。
学生在小学时，空间辨认能力较差，因而在识字过程中小学生只能记住字体的粗略轮廓。而对于字体非常细微的部分，如果没有教师的提醒或训练就往往会忽略。识了字却不书写，就很容易遗忘。另外，由于年龄特点，决定了学生自控力不强，写作业时浮躁，做完不检查，粗枝大叶，急于求成，也是学生写作业中出现错别字的另一重要因素。
3、学习负迁移。
因为学生的视、听、知觉是有选择的，所接受信息的强弱程度，影响他们的思考。强化了的信息在学生头脑中留下深刻印象，而这种“先入为主”的效应容易掩盖其他信息。如教师在教 “迎”字时，强调不要画蛇添足多一撇，学生可能会记住。可当又学到“柳”字时，他们就会发生混淆，不知道何时该加一撇，于是就会把原先会写的“迎”字的内部错写成“柳”字的右部了。
4、街头、广告、电视字幕误导。
电视字幕、户外广告等“生活元素”为了叫得响亮或一语双关而使用谐音字，并不在别字上打双引号作警醒，使小孩子从小耳濡目染错字、别字，形成张冠李戴的习惯。更过分的是，一些粗制滥造的动画片字幕制作，不仅有别字还有错字，十几岁的孩子整天对着，能不跟着“眼见手写”吗？
5、与教师的指导方法有关。
错别字的产生，虽然有各种不同的原因，但教师在识字教学中能够运用科学的方法，结合学生的实际情况，予以正确的指导，则错别字的出现就可防止或减少。
二、错别字的纠正方法
针对以上的原因和现状，我和刘巧玉老师采取了一些行之有效的方法。
1、在备课过程中更为细致，讲预设做得更加充分。要事先想到学生可能出现的错别字现象，并在课堂教学中及时强调和纠正。
2、在课堂教学中，注重对文章思想性分析的同时，也不忽略对生字的强调。
3、培养学生查字典的习惯，这是从根本上解决问题的最有效手段。
4、以各种比赛、小测验等激励手段刺激学生，多种形式激发学生的识字兴趣，巩固识字成果。
5、在阅读课中，给学生进行生字积累和强化、强调。
6、教师在作文训练中出现的错别字现象整理出来，由学生分小组自行纠正，一方面可以大大地提高课堂效率，另一方面也可以提高学生的注意度，使其记忆深刻。
三、短期训练收到的效果
1、在试卷、作文等实际运用中，学生的错别字现象减少，尤其是新增的错别字极少。
2、培养了学生识字的独立性、创造性，全面提高素养，巩固了识字效果。
3、学生对识字产生浓厚的兴趣，求知欲望逐渐增强，喜爱学习语文知识和阅读
4、优化了识字教学课堂结构，提高了教学效率。
四、反思与问题
1、课堂上有效的教学时间毕竟极其有限，而将这有限的时间较多地花在识字教学上，显然是不现实的。怎样处理好识字与其他教学任务的关系，是我们一直在考虑的。
2、学生毕竟不是只生活在校园内的，生活中大量的错别字让我们防不胜防，就算学生穿了盔甲，也难以抵挡。而学生的可塑性相当强，在他们还没有完全掌握一些生字的时候，大街小巷中出现的错别字无疑会给他们起到示范教导作用，一旦误导了他们，学生将很难改正。
3、尽管我们采取了一系列的措施，学生的错别字现象也有所改观，但总的来说，要完全杜绝这种现象是不可能的。一般来说，学生的错别字会随着年龄的增长、经验的增长、学习知识的积累而逐步减少，但对目前来说，现在的作业本中、试卷中，学生写错别字都会被扣分。所以，我们必须尽可能地减少学生的错别字数量。究竟怎样才能更为有效地防止错别字呢？这也是我们将要继续努力探究的。
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主题：错别字纠正
七年组 刘金艳 张丹
