9、ɑi ei ui 教材分析：
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。
第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。 教学时间：2课时
第一课时
教学内容：复韵母ai ei ui 教学目标：
1、知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2、过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui，正确、熟练地读准每个音节。
3、情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。 教学难点：正确、熟练地读准每个音节。 教学准备：字母卡片 教学过程：
一、激趣导入
1、复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母 （逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。
（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？
3、引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
板书：复韵母
二、学习新知
（一）学习复韵母ɑi
1、出示“ɑ”卡片和 “i”卡片
2、引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ） 要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。 范读，齐读。
3、出示课文的图片，（板书ɑi）
引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。 学生开火车式抽读
4、出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi
5、示范写法， 学生书空
（二）学习复韵母ei
1、右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片
2、请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。
范读，齐读
出示课文的图片，（板书ei）
小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。
4、编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei
5、示范写法：学生书空
（三）学习复韵母ui
1、由“喂”的读音引出ui
2、提问：怎样读ui？
要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。
范读，齐读
3、学生编儿歌
u在前，i 在后，滑过来uiuiui
4、板书ui ： 示范写法，学生书空
三、巩固练习
1、戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。 ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？
2、引出规律，出示标调歌：有ɑ你可别放过，没有ɑ就找o e， iu并列标在后，声调千万别标错。
3、齐读。
四、汉字森林（拓展练习） 1.课件出示ai ei ui拼读
2.领读，齐读，男女读，开火车读，抽读
五、课堂总结
生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。
六、作业
读会复韵母ai ei ui并听写。 板书设计：
复韵母：ai ei ui
第二课时
教学内容：复韵母ai ei ui与声母的拼读 教学目标：
1.知识与技能：熟练掌握ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。 2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。 3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 教学难点：正确、熟练地读准每个音节。 教学准备：字母卡片 教学过程：
一、课前复习1.开火车读ai ei ui 2.通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。
3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人人有责！” 天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。
二、创设情境，学习新内容
1.课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。
2.第一关：拼音娃娃b p k h与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、g h sh s与ui的拼读。
3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。 白菜、梅花、书柜
4.第三关：听故事《龟兔赛跑》。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？ 5.引出音节词？ wū guī pá bái tù shuì
6.通过故事，引导：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）
7.教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。
三、学习儿歌，识记生字。
1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。 2.教师有重点指导拼读。 3.认字：妹 奶 白 皮
四、书写练习
1.做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。 2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。 板书设计：
wū guī bái tù pá shuì
