小学体育课六年级跳绳教学设计
一、教学内容：
复习：单人原地跳绳。
尝试：双人原地跳绳、跑步跳绳。
二、教材分析：
跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人原地跳绳，尝试双人原地跳绳和跑步跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展身体的灵敏性等，也是提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。
三、学生分析：
1、教学对象，六年级学生，实践课。
2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳列入体育加试项目。六年级学生，通过前几年时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人跳、多人跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，多人多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
3、另外根据体育加试的需要，六年级学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，六年级学生正处于自身发育的高峰期，灵敏、协调素质的快速增长并且有可塑性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。
四、目标分析：
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼，培养学生兴趣。
2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。
4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为将来的中考体育加试作好准备。
五、教法、学法及重点、难点：
“ 教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
教学重点：尝试双人跳绳的不同玩法。
教学难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。
六、场地器材： 学校场地、短绳15根。
七、教学过程：
（一）准备部分6----8(分钟) 巧用跳绳。
1、课堂常规1---2’
2、原地跳绳4---6’
学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。
（二）基本部分27—30（分钟） 熟练运用跳绳
1、复习
原地的单人跳绳5—6 ’
目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
2、尝试双人跳绳11—13’
目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。
3、跑步跳绳10---12’
目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。
（三）结束部分4—5’
体验收获
目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的氛围中结束本堂课的教学。师生互评。
（四）效果预计：
1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。
2、预计每一组学生都能有1---2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。
3、预计通过快速跳绳学习， 体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。
4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。
