综合实践活动教学设计
小学四年级综合实践活动《巧做星星灯》教学设计
教学目标：
1、通过学习灯笼的资料，了解灯笼的知识，提高学生的整理、筛选资料的能力。
2、引导学生积极探究星星灯的做法，提高学生研究性学习能力。
3、学习折、订、组合牢固尖角等技术，培养学生的动手能力。
4、通过星星灯的制作，了解从事技术活动必须具备的品格与态度，提高与他人进行技术合作、技术交流的能力。
5、通过学习，激发学生热爱祖国的情感和将传统工艺传承、发扬的责任感。 教学重难点：
1、将红包折出朝上和朝下的三角形。
2、并列组合红包和上下组合红包的方法。 教学准备：
废旧红包、订书机、剪刀、废旧毛线、多媒体 教学过程：
一、激趣导课
1、听说我们班同学不但会听讲，而且动脑动手的能力特别强。所以这节课，我想考考大家，见识一下你们的聪明才智，请大家来闯三关，验证一下这个说法。怎么样，有没有信心接受考验？（课件出示第一关：谜语：红房子，亮柱子，挂在门前照院子。）答案是灯笼。说起灯笼来，我们都很熟悉，你什么时间，哪个地方见过灯笼？【从学生的已有生活经验入手，激发学习的兴趣。】
2、课前老师发给大家一些关于灯笼的资料，通过对这些资料的学习，你对灯笼都有了哪些进一步的了解？【通过对资料的学习，提高学生的整理、筛选资料的能力】
3、学生交流。
4、小结：通过学习我们知道了做灯笼可以用不同的材质，像传统的布、绢、纸、纱等。现在由于人类过度污染环境，全球倡导低碳生活，所以我们还可
以用废旧材料来制作灯笼，比如我们过年用过的红包扔掉了怪可惜的，收集起来就可以做成灯笼。
5、出示星星灯，想不想自己也动手做一个？那么这节课我们就一起来“巧做星星灯”。【和现实的社会生活密切联系，激发起学生的技术学习兴趣，渗透环保教育】
6、出示课题：巧做星星灯
二、合作探究灯笼的制作
1、进入第二关：“火眼金睛观灯笼”。
要求：认真观察小组里的灯笼，合作探究一下星星灯是怎样做成的。【本环节通过用可感而形象的星星灯来引导学生探究，培养学生的技术探究能力】
2、交流： 星星灯是怎样做成的？ 请学生回答，并上台示范。
根据学生的探究，老师给予相应的指导，教会学生折红包和组合红包的技巧。理清做星星灯的步骤。
【由学生示范做法，充分体现了学生是课堂的主人，课堂是学生自主活动的舞台。而作为支援者、参与者的老师及时指导学生掌握正确的技能技巧，培养学生的技术素养。】
3、课件回顾做星星灯的步骤：折、组合、整形（板书）
三、学生制作
1、小结：在刚才“火眼金睛观灯笼”这一关中，同学们认真观察，团结合作共同闯过了这一难关，真棒！但俗话说的好：“光说不练假把式”，我们已经探究出做灯笼的方法，那么能自己动手做一个吗？好，让我们进入难度最大的第三关“能工巧匠做灯笼”。
2、规则：①在规定的15分钟里，小组合作制作一个灯笼。
②时间到小组派代表带着作品到前台展示。 ③评选出了本节课的“能工巧匠”。
最后，老师还要提醒大家注意安全、正确使用订书机和剪刀，小组团结协作、合理分工。【可以使学生获得积极的劳动体验，并培养学生认真负责、遵章守纪、团结互助、安全劳动的品质，形成良好的劳动习惯，提高与他人进行技
术合作、技术交流的能力】
3、学生制作，教师巡视指导。
四、展示评价
1、小组派代表带着作品到前台展示。
2、评价：你认为哪个灯笼做的最好？好在哪里？学生评价，老师评价。（可具体从美观、质量、合作等方面来评价）
【评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。此环节可以使学生通过评价正确认识自己的作品，提高技术作品鉴赏能力和质量意识。】
五、总结、拓展
通过这节课的学习，大家不仅了解了灯笼的知识，还学会了用废旧红包来制作星星灯，其实用红包还可以做出各种形状的灯笼。让我们一起来欣赏其他形状的灯笼吧！（课件出示图片欣赏）
同学们在课下可以选择自己喜欢的灯笼，来继续探究、制作。用灵巧的双手来装扮我们的美好生活。
【用制作好的星星灯驱动学生来进一步的探究不同形状的灯笼，使学生在本节课中学到的知识和技能在自身生活中得以巩固、拓展、延深】
板书设计：
巧做星星灯
折
组合
整形
![小学四年级综合实践活动《巧做星星灯》[材料]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
