初二语文标点符号专项训练
命题：丁莹
审核：印玉美
一．知识梳理： 1.问号：
①选择问句，句中用逗号，句末用问号。
②连续问句后均用问号。
可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ ③倒装句，问号放在句末。
领到新书了吗，那几个刚来的同学？
④有的句子虽有疑问词，但没有疑问语气，句末不可用问号。 谁也说不清他到底是什么人。 ⑤语气强烈的反问句有时可用感叹号：
野豆角花，谁不认识！ 2.冒号：
①用在称呼语的后面，表示引起下文。
“同志们：现在我们开会了。”
②用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”、“想法”等词语的后边，表示引起下文。
不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗口的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？ ③用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
他们热衷的话题：足球。
④转述的话（间接引语）不能用冒号。
老师说过，他今天不舒服，不来给同学们上课了
。
⑤冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 ⑥引文不独立，不能用冒号。 苏轼《念奴娇》词描绘了长江：（冒号去掉）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的景象。 ⑦用于总括性话语的前边，以总结上文。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。 ⑧冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
⑨“XX说”在中间，话在“XX说”前后，不能用冒号，用逗号。 ⑩同一句话内一般不能有两个冒号。下句中的冒号应改为逗号。 晚上开大会，张书记宣布：（改：为，）厂里要实行两项改革措施：（改为“，”）一是持证上岗，二是脱产培训。 3.引号：
①表直接引用（引号里的内容必须忠实于原文） ②表特定称谓
③表强调突出
④表讽刺、否定
⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等
Ⅰ。引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。 “我们就叫他‘小诸葛’吧！”他提议道。
Ⅱ。如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
Ⅲ。引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
Ⅳ。一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”建设 Ⅴ。对句中某个词进行强调时，该词上要用引号。
恐怕中国以外任何一个国家的孩子是不可能从他本民族母语中的“明”字引发如此美妙而大胆的联想的。 4．省略号：
①并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。
他教我写作：给我讲怎样选材，怎样构思，怎样立意，怎样开头……
②省略号不能与“等”“等等”并用。 5．顿号
①表示句中较短的并列词语之间的停顿。 ②顿号不能与“和”“或”同用。
1 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、（、去掉） 和长江是世界四大河流。 ③多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用顿号。 晚会有如下节目:舞蹈、独唱、合唱、相声、（去、改为和）杂技。
④并列词语之间带有“啊”“哇”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒梨啊……走到哪儿都闻到诱人的香味。
⑤较长的并列成分间不用顿号，而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使年轻人陶醉了。 ⑥表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 ⑦表概数的地方不能用顿号，表确数时必用。 ⑧不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。
上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 6.书名号：
①主要用以表明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。（活动名、栏目名不用书名号，用引号）
电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号） ②、注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号） ③、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》
《〈中国工人〉发刊词》
④、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
如：《荀子·劝学》
《念奴娇·赤壁怀古》 7.分号：
①表示分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 ②单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。 8．括号：
表示对前面的内容进行解释说明，常放于句号逗号后，表示句子的完整。 他一般晚上都待在家里（周日除外）。 二．实战演练：
1.下面句子标点符号运用不正确的一项是（ ） ．．．A．你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。 C．戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步？ D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步„„ 2.下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.“我的朋友们啊，”他说：“我----我----”
B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A．这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属吧？
B．第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．口语交际中，说话者往往通过表情、身姿等非语言因素（俗称身体语言）传递信息。
2 4.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( ) A．俄国大文豪屠格涅夫晚年曾写过一篇散文诗，题目就叫“俄罗斯语言”。
B．保尔身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。
C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。 5.下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）
A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平。”
B.改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 C．提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！ D.母亲的手上一针不停地做着布鞋----做给我穿的。 6下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B.心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到小桥上了。 C.他又笑了：那泥土，甜丝丝的。
D.他看上去才十
七、八岁，一副有气无力的样子。 7.下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（
） ．．．．A．开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦„„ B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！” C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。 D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。 8.下面句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢，还是个漂亮的小伙？ B．有谁会有闲心关怀一颗古藤罗的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣„„ C．我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
D．就像奥兹国的男巫师里的锡皮人，我觉得所有的关节都需要加油。 9.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是 ( ) ．．．A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ B.我们不久就会看到：我们吃草吃得强大了，吃得胜利了！
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美„„
D.两年来，我只身闯大漠、走戈壁、攀高山，经历了难以想象的艰难困苦。 10.下列句子中的标点符号使用正确的一项是( ) A．傣族人最隆重的佛教节日是关门节和开门节。
B．24小时的时间变得没有意义---一天之中太阳会升起15次. C．我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。
D．至于下一个星期天到哪里去参观？大家好好商量一下。 11.下列句子标点符号使用正确的一项（
） A.一二两排的同学准备活动。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等------，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过了一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” 12.下列句子中标点符号使用正确的一项是（
） A.《小石潭记》选自《全唐文》（中华书局1983年影印本。）
B.专家们正在研究这座千年古塔将怎么修，周围近百株古树将怎么办？
C.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 D.诗人刘禹锡看到“东边日出西边雨”的奇景，不禁发出“道是无晴还有晴”的感慨。 13.下列句子中标点符号使用有误的一项是（
）
A.如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。 B.春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。
3 C.他不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，首长的变化多大啊！ D.保尔用不平凡的一生演绎了《钢铁是怎样炼成的》。 14.下列标点符号使用不正确的一项是（
）
A.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？
B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子的恋歌。 C.荷塘涌现出一股强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高。A D.“我喜欢孩子们，”月亮
说，“特别是那些非常有趣的小不点们。” 15.下列句子中的标点符号使用正确的一项是
A 我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到遗像不到的收获。
B 在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生以前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想都变成了现实。
C “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自然发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。
D革命者发出了“为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿！”的誓言。
标点符号答案
1.C ？改为。
2.C(A.：改为，
B.四书五经不加书名号
D.后两个、改为，) 3.C（欣赏后面的，改为；）
4.C(两个？改为，)
5.A(。移到”后边) 6.D（顿号去掉）
7.A(B.：改为，
C.?改为，句号改为问号
D.第一处引号去掉) 8.D（奥兹国里的男巫师加《 》）
9.C（书名号改为引号）
10.B(A.开门节和关门节加引号
C.书名号改引号
D。问号改逗号) 11D.（A.一二之间加顿号
B.问号改逗号
C.等和破折号重复 ） 12.D.（A.句号移到括号外面
B.问号改句号
C.二四逗号改分号） 13.D.（书名号改引号）
14.A(第一个问号改逗号)
15.B(A.窄后用分号
C.问号移到括号内
句末用问号
D.感叹号去掉)
1.C ？改为。
2.C(A.：改为，
B.四书五经不加书名号
D.后两个、改为，) 3.C（欣赏后面的，改为；）
4.C(两个？改为，)
5.A(。移到”后边) 6.D（顿号去掉）
7.A(B.：改为，
C.?改为，句号改为问号
D.第一处引号去掉) 8.D（奥兹国里的男巫师加《 》）
9.C（书名号改为引号）
10.B(A.开门节和关门节加引号
C.书名号改引号
D。问号改逗号) 11D.（A.一二之间加顿号
B.问号改逗号
C.等和破折号重复 ） 12.D.（A.句号移到括号外面
B.问号改句号
C.二四逗号改分号） 13.D.（书名号改引号）
14.A(第一个问号改逗号)
15.B(A.窄后用分号
C.问号移到括号内
句末用问号
D.感叹号去掉)
1.C ？改为。
2.C(A.：改为，
B.四书五经不加书名号
D.后两个、改为，) 3.C（欣赏后面的，改为；）
4.C(两个？改为，)
5.A(。移到”后边) 6.D（顿号去掉）
7.A(B.：改为，
C.?改为，句号改为问号
D.第一处引号去掉) 8.D（奥兹国里的男巫师加《 》）
9.C（书名号改为引号）
10.B(A.开门节和关门节加引号
C.书名号改引号
D。问号改逗号) 11D.（A.一二之间加顿号
B.问号改逗号
C.等和破折号重复 ） 12.D.（A.句号移到括号外面
B.问号改句号
C.二四逗号改分号） 13.D.（书名号改引号）
14.A(第一个问号改逗号)
15.B(A.窄后用分号
C.问号移到括号内
句末用问号
D.感叹
4
