参加福建省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会心得体会 城关第三小学 吴春枝
2014年 4月 24日至 25日,我有幸参加了省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会,在 短短两天的时间里, 观摩了 12节小学数学历届获奖教师优质课。 让我真真切切的观摩了 12位名师 的课堂教学, 不同的理念, 不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴, 不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。让人回味无穷,惊叹不已。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。 虽然使用教材不同, 但执教老师能根 据学情制定了详细的,符合厦门学生的教学设计,同时结合不同版本的教材,一遍一遍的研究、改 进,最终呈现精彩的课堂。可见,调查学情,充分挖掘教材对于上好一节课是多么的重要。
这 12节课给我印象较深的有沙县教师进修学校林俊禄《周长》、邵武市实验小学李萍《交通 与数学》 、厦门双十中学海沧附属学校李鹏 《找规律》 、宁德市福安韩城一小阮志强 《分数的意义》 、福州教育学院附属第二小学张德强《圆的认识》 等。其中林俊禄老师他以独特的风格,幽默诙谐的 形体语言博得了满堂彩。 林老师先带学生做了个传话筒找不同的小游戏, 通过游戏活动, 唤醒学生 的生活经验,让学生感受数学就在身边,明确活动的主题,激发学生参与的兴趣。接着,林老师又 让学生猜我和刘翔沿操场边线赛跑谁会赢?学生说,刘翔。林老师说,不对,我赢,不信你看,让 学生观看课件演示, 刘翔和林老师同时绕操场跑, 林老师没沿边线跑很快回到了起点, 刘翔沿操场 边线跑但没回到起点。让学生理解“沿边线”与“回到起点”这两个本质属性。林老师接着问:刘 翔赢了吗?为什么?这时学生找到刘翔和林老师赛跑的不同, 激发学生探索新知的欲望。 为了让学 生感受周长,林老师问:看来这场比赛,老师和刘翔都没有赢,怎么办?学生回答,再跑一次。这 时课件演示:刘翔和林老师同时跑出,都沿边线跑,都能回到起点,刘翔先跑完,林老师后跑完。 在整节课中,他不是纯粹地让学生玩,而是在玩中思,在玩中学,不断掌握着新知。体现学生 的主体性,让整个数学课堂充满了生命力。
听厦门双十中学海沧附属学校鹏《找规律》是一种享受,这节数学课内容看似简单,老师却能 让学生感受到数学的魅力不仅仅在课堂, 数学的生命可以延伸到不同学科延伸到课外。 李老师让学 生在人和动物、大人和小孩、伸左手和伸右手图片中找规律, 到相同圆片不同颜色排列变不同平面 图形不同个数排列中找规律、延伸到数字找规律, 再延伸到声音规律和动作规律相结合起来, 成健 身操。让学生在变与不变、动与静之间感受规律,然后通过不断总结让学生会用语言表达规律。 这 种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。
教师一辈子从事教育教学工作, 就意味着他生命中大部分时间和精力, 是在课堂中和为了课堂 教学而付出的。 课堂教学对教师而言, 不只是为学生成长所做的付出, 不只是别人交付任务的完成, 他同时也是我们自身生命价值的体现。 虽然我们希望生活是多姿多彩的, 但平平实实才是生活的本 质, 多姿多彩只是生活的点缀, 舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生。 课堂教学不也正是如 此!让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历, 课堂才会显得朴实而又睿智。
