追 寻 教 师 的 魅 力
尊敬的领导、亲爱的老师们：
下午好！我给大家演讲的题目是《追寻教师的魅力》。
当我看到“创建魅力校园，我能做点什么”这一主题时，我翻开词典，关于“魅力”一词的解释是“很能吸引人的力量”。那么作为魅力校园中的一粒魅力分子，我该拿什么来吸引孩子的目光呢？叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师，作为神圣而光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。” 教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。因此教师只有具备美的人格魅力，具备高尚的师德，才能能感染、感化学生，形成号召力，教师的人格是滋润孩子的营养。爱心、尊重、宽容、赏识作为教师的基本人格因素，是孩子成长的催化剂，是孩子人格发展的力量。
一、用心诠释爱
“热爱孩子、相信孩子、关心孩子、了解孩子，时刻不忘自己也曾经是个孩子”这是我刚刚参加工作时老园长写在我笔记本扉页上的一句话。回想前12年，我始终如一的以一个主人翁的精神去关心幼儿园,热爱幼儿园,热爱孩子,为幼儿园献计、献策、献力。不断的重温幼教理论知识,学习新《纲要》,了解新观念,新思想,新信息,时时保持一种积极的工作态度。一如既往的关心孩子的冷暖,培养他们具有良好的行为习惯和独立生活的能力。教他们游戏、唱歌、舞蹈、画画和计算。每当这时我总是情不自禁的对孩子倾注自己爱的情感,反复讲解,手把手的教,让每一个幼儿都得到练习的机会,获得进步。每一个晨间,我都热情的接待幼儿和家长,经常与家长交流,征求家长的意见,数年下来,家长都非常满意我的工作,孩子们与我相处愉快,外出学习,他们会想我,天天盼着我回来,会为我出走而哭泣,我为在孩子心中的地位而感到欣慰!我热
爱这份事业,热爱这些孩子。有了这份爱就知道自己的责任，不断的提高自身素质,善于学习,勤专一门,创出自己的特长,锻炼自身的胆量,增强自信。作为一名幼儿教师,面对的是一群孩子,和孩子说的机会很多,这就要求我们有很强的语言艺术,语言技巧,这点做到家了就相当于给自己减负了,你会很轻松的引领孩子健康成长。在我们引领孩子的过程中,我们要做到尊重每一个孩子,面向全体的同时不忘注重个别,时刻不忘自己是孩子的引导者、支持者、合作者。在孩子面前我永远是他们的好朋友,做任何事都会征求他们的意见；即便他们做错事情也要理解他们,因为他们还是孩子,给他们正确的概念,让他们知道什么是错,什么是对„„有一句话说的好:“是金子不管放到哪都会发亮。”因此,不管是在机关幼儿园还是在学前部，不管是做保教主任还是一位普通的老师我都会毫无保留的扮演好自己的角色，展开自己的舞台!
俗话说:“有孩子就有欢乐,”这话一点也不假,你瞧,有的小朋友突然问我:“老师做我的妈妈好吗?“感动得我真想流泪。他们还会一本正经地对我说:“老师老师,你嗓子哑了,吃草珊瑚含片会好的。”呵!俨然一副关心人的样子。这一切,你或许并不在意,但当你静静地品味这些生活中的小小喜剧、小闹剧时,它会唤起你对美好事物的追思与憧憬,给你带来不尽的乐趣和甜丝丝的回味。当一名学前段教师,有无限的乐趣。每当我读到那句教育名言:“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。”我总忍不住感叹这是何等之高的教育境界啊!俗话说:“爱自己的孩子,是母鸡都有会做的事,但是像母亲一样爱别人的孩子,却是圣人的行为。”老师不是圣人,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子,因为他们都是每个家庭的宝贝,因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任,它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。我会用我的爱心细心照顾好每一个孩子,关注每一个孩子的成长,因为爱是沟通教师和孩子心灵的桥梁,教师只有爱孩子才会产生责任感,才能用正确的方法教育孩子,才能发现每个孩子的闪光点。我要让我的每一个孩子都有信心,让每一个孩子都抬起头来走路。我班上有这们一们小朋友,叫周可一,她很胆小,而且经常尿床,于是常常受到其他孩子的嘲
笑。慢慢她更加沉默胆小了,常常流露出一种自卑的眼神,这一切,我看在眼里,痛在心里,多可怜的孩子呀!不,我一定要让她抬起头来经过仔细观察,我发现可一小朋友身上的闪光点,她很细心。但怎样才能让孩子们接受他,并与他交朋友呢?这得动动脑子才行。于是,我从日常生活中的每一个细节入手。记得有一次在游戏课上,孩子们在你追我赶中,一条白色的小毛巾不知道让谁给磁到了地上,许多小朋友都从小毛巾边走过,但却没有一个人将它拾起来,更糟的是居然有一位小朋友一脚踩到了小毛巾,你瞧,周可一小朋友看见了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,放到讲台上。这时,我赶紧轻轻地走过去,摸摸她小脑袋说:“嘿,你真棒,做得真好,教师爱你。”她开心地笑了,笑得是那么甜,那么美。下课时,我将发生的事编成一个小小的故事,说给大家听,并请大家猜猜,老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向周可一时,我看到了她那双大眼睛流露出从未有过的自豪感。她终于有了抬头的机会,别的小朋友也都主动前来和她一起玩,和她亲热了。记得陈鹤琴老先生说过:“一个人热爱幼儿园的教师,才会全心全意为幼儿园谋幸福。”孩子的心是纯洁的,在这片美丽的净土上,只要我种下的是爱的种子,那么,我收获的必将是真诚的回报。
二、用脑思考爱
作为一名教师，思考是必要的。我们不是一架机械重复的机器，而是富有思想的教育人。不论你的个性是温和的，还是活泼的，你必须是对自己的工作有着深刻见解的；不论你年纪老或小，你应该是对自己每天的工作有着新的发现与反思的；不论你面对多大的孩子，你都可以走进他们的世界、了解他们的想法，满足他们的需求„„
幼儿园与小学存在一定的教育距离，如何“缩短幼小衔接距离”是我们这个中间机构的核心工作。“他山之石,可以攻玉”,将幼儿园与小学在教学形式、方法、内容等方面相互交叉、相互融合，摸索出一套最适合学前班教学的新思路、新方法是我正在思考、探索的课题。开学初听了邓小军老师的语文课《送孟浩然之广陵》，他带着孩子们满含深情
诵读唐诗、如痴如醉的样子深深地烙在我脑海里。于是我也在班里进行了尝试，内容是《春晓》，首先利用幼儿园的教学方法结合图片帮助孩子们理解了古诗的内容并让孩子们欣赏诵读《春晓》的视频，然后我和孩子们一起模仿诗人诵读唐诗，自由模仿、合作模仿（我前两个字、孩子们后两个字）、集体诵读、个别表演；整个活动孩子们兴趣浓厚，下课铃声响了大家都不愿意停下。其实在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子,而是那些对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考的孩子.教孩子“学习自我管理——自己的事情自己做 ；培养孩子的学习能力，提高阅读能力增加识字量；培养规则意识——完成适当任务；与家长达成教育共识、形成情感共鸣、家校密切配合,使孩子尽快适应小学的学习和生活”我们每个学前班教师的责任。
“桃李不言,下自成蹊。”我相信魅力教师塑造魅力孩子。只有终身学习,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神，用心诠释爱,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。究竟怎样才是一名魅力教师?——我想我会用一生去思考,用一生去回答。
