第8课时：现在的我
课程名称
我是谁
模块名称
我的成长路 课
题
现在的我
课题课时
第8课时 任教班级
任课教师
背景分析
成长之路漫漫。我们不能期望自己能够即刻变得完美，但我们可以不断地超越现在的“我”。“超越”的第一步是要认清现在的“我”，然后才能扬长避短，走向更好的“我”。
教学目标学生学会正确认识自己的优点和缺点；
学生了解到他人眼中的自己，逐步开始发展自我意识。
课前准备白纸
教学活动活动一：填一填，想一想，议一议（25分钟）
1.老师发给每个学生一张白纸，学生在纸上写上自己的名字，然后按照“我是一个（）的人”的格式，填写5条有关自己的评价。 示例：
a.我是谁？我是一个（爱笑）的人。
b.我是谁？我是一个（喜欢帮助别人）的人。 c.我是谁？我是一个（脾气急躁）的人。 d.我是谁？我是一个（热爱学习）的人。
2.写完后，学生在组内按座位顺时针交换表单。每个小组成员都要给其他小组成员各写2条评价，格式为“你是一个（）的人”。 示例: a.你是谁？你是一个（乐于助人）的人。 b.你是谁？你是一个（爱给别人起绰号）的人。
3.个人拿回自己的表单以后，查看并归纳，将好的方面（优点）写在一起，不好的方面（缺点）写在一起。思考，别人对自己的评价是否准确？是否跟自己的认识有差异?然后小组内交流。
活动二:我的优点和缺点（20分钟）
老师示范：上台说出自己的优点和缺点，让孩子们知道，人都不是十全十美的，关键是要有走向完美的决心与行动。教师鼓励每组中较不自信，较内向的同学先上台谈谈自己的优点和缺点，并让其他同学一起发现这部分同学的优点。
每组一名同学自愿上台告诉大家自己的优点和缺点。
课后反思
第16课时：课程总结
课程名称
我是谁
模块名称
我的大家庭 课
题
课程总结课题课时
第16课时 任教班级
任课教师 背景分析
教学目标
课前准备
活动一：克服“我不能”比赛结果（15分钟）
1.小组内讨论，看谁在这一学期中克服了最多的“我不能” 2.请每个小组中的“冠军” 跟大家谈谈自己克服了哪些“我不
能”，是怎样克服的。
3.鼓励没有克服困难的同学继续努力，一步一步地战胜自我。活动二：小组互评和组内互评（15分钟）
1.小组内自由讨论，评出最XX的个人。 2.小组互评，自由讨论，评出最XX的小组。 3.教师进行统计。
4.对优秀的小组和个人进行奖励。
活动三:我的改变和感谢（15分钟）
1.鼓励学生谈谈这一学期以来自己的改变，对自己以及周围的人和事物有了哪些新的认识，并对自己的朋友、同学、老师表达感谢。
2.最后，教师谈谈这一个学期以来的收获，并对同学们表达感谢和喜爱之情，祝愿他们快乐地学习和生活。 课后反思
