涂蓉个人先进事迹
涂蓉，女，博士，临床学院医学影像教研室主任
作为32年教龄的老教师，涂蓉走过了平淡而又极具价值的育人之路，涂蓉教授在海南医学院医学影像学专业内，享有至高的地位，得到同行老师的普遍认同和爱戴，得到学生的尊敬、爱戴甚至崇拜，已经成为许多学生人生奋斗的楷模和偶像！在海南医学院，涂蓉教授也得到广大师生的认同和尊敬。在海南省放射届，涂蓉教授有很高的学术地位，得到同行的尊敬，因为她的课讲得常常是最精彩的，很多医院请他去讲课。走出海南岛，走向省外影像届，涂蓉教授也有较高的知名度，因为她是全国委员，她的论文得到过许多同行的关注与兴趣„„。在她头上已经有了许多学术头衔和光环，而在她看来，她最看重的还是学生心中的丰碑！
能取得今天的硕果，的确，她付出了常人难以达到的心血、精力和汗水。她是在用心耕耘着教师这块神圣的土地：
信守“只有最好，才能更好”的人生格言 ，无论上新课还是上老课，涂蓉都是用心去准备。她将全部业余时间扑于工作上，她几乎是上班时间医疗与管理、业余时间备课、科研。常年累月，甚至大年三十都不放过。她的勤勉敬业、吃苦耐劳精神被人们称道。
作为医生，涂蓉是个好医生。她治学严谨，一丝不苟，在人生的驿站上不断学习进取是她人生的一大亮点：中学毕业3年后读大学，大学毕业5年后读硕士，硕士毕业10年后读博士。当2007年近400万美元的大型设备集体落户海医附院放射科前，已经是48岁的她，毫不犹豫的利用暑假酷暑只身跑到有三大火炉之称的武汉同济医院，学习了两个月，从早上7点一开门她就进到科室，直到晚上九点下班了，她才依依不舍离去，回到住处接着学。她几十年就是这样不断给自己充电、加码。练就了她扎实的理论基础、训练有素的实践能力和独具慧眼的洞察能力和思考能力，为她精彩的教学奠定了厚实的基础。同学们私下里议论，最怕上涂老师的课，也最喜欢上涂老师的课，怕是因为，涂老师常常会提一些书上找不到答案的问题，喜欢是因为，涂老师的提问，总是会给学生带来意外的收获和启迪。
作为教师，涂蓉是个好老师。她于1993年就荣获海南医学院青年教师授课大奖赛二等奖。她形象端庄，举止大方，事业心极强。她备课认真，讲究授课艺术，深入浅出、形象易懂，既有高度，又有深度，在二十余年的教师生涯中，她那生动、启发式、知识面广博的授课，给芸芸听课者留下深刻的印象。她热爱教师职业，热爱学生，处处为人师表。当在她为04影像班同学上课时，得到了05影像学生汪华，因母亲得病，一天打三分工又品学兼优时，她毫不犹豫地当场掏出400元捐款，得到同学的满堂掌声。事后，她也经常关心汪华同学的生活学习情况。
为了解决影像资源短缺问题，她带领大家，花了5年的时间，占用了大量的休息时间，建立了网络版的图像素材库，为学生提高实践能力，打下了良好的教学基础。
涂蓉教授所上的所有的课，均使用的是自制的多媒体课件。她对课件的要求很高，因为，影像学，就是靠图像解读知识，启迪智慧，如果课件中没有活生生的病例图像，是不行的。涂蓉对自己课件的要求是：能用图说明问题的，尽量用图；图像质量一定要好，病例一定要足够的典型和足够的数量，富有代表性；图文并茂、简明扼要。所以，学生常常可以在没有讲解之前，就能看懂一些影像，为课堂增加不少色彩。当然，在这背后，要花去她不少的心血与时间。同时，她还非常的慷慨，经常将她的课件挂在网上，主动送给其他老师，拷贝给学生。
为了确保新办专业是教学质量，她利用暑假时间，走遍各主要实习点，为学生解惑，为医院的医生解读疑难片，传播专业知识，所到之处，均得到了医院的真诚欢迎，同时也尽快为学生的就业打开了渠道。
执教32年，对她来讲，最难的任务莫过于给留学生上课。没有教材、没有师资、没有大纲、没有经验。怎麽办？一切从零开始！涂蓉硬是凭着一股韧劲，凭着她同济硕士和湘雅博士期间练就的良好的英语基础，利用一个国庆长假编好了大纲，又四处找，从天津医科大学白人驹教授处找来了教材，带领4位同事，开始了认真的备课，反复的研读。功夫不负有心人，当站在留学生面前时，凭她多年执教的经验，良好的PPT文字表述，良好的口语发音，得到了留学生们的好评和认可。这时，她成功的喜悦使她不能自己，由于劳累和紧张过度，她患了“窦性心动过速”，将近一个月后，才慢慢恢复。
她努力要求自己，在传授知识的过程中，力争也能传授能力与智慧！为了达到教育追求的最高境界，她要求自己必须做到4个用心：
用心学习：活到老，学到老，基本映证了半百的生涯历程！自己没有一桶水，怎能给学生一碗水？！
用心推敲：师者，解惑也。上课前，必须吃透大纲、吃透教学内容、吃透教学对象，再根据自己的知识与理解，理清其来龙去脉，将其形象化、简单化、条理化，使学生能听懂，容易记。
用心观察：教学是互动的，必须在教的过程中，不断与学生互动，了解学生前期知识掌握情况，本堂教学掌握情况，能力培养情况，才能真正做到因材施教。
用心育人：教书必须育人！其一是育其智慧：在教学的过程中，特别要注意将知识提炼成智慧，让学生沿着智慧之路，自己寻找知识，使他们能受益终生。其二是育其人品：通过告知知识如何得到来的，以及各种事情的处理，确实为学生树立人生表率。
32年的教书育人，不敢说自己桃李满天下，但可以肯定地说，她是一位能给学生留下深刻印象和人生财富的好教师。
由于她在国内影像教育界的地位，成为了教育部教学指导委员会专家。也因为此，她能够接触到很多其他高校的教学经验信息，她就充分利用这些机会，及时、用心的应用到本专业的建设上。该专业的培养方案、主干课的教学大纲、实习计划等都是她亲笔写、认真改、反复调研，使该专业的培养越来越走向成熟。
在海医，涂蓉给人们最深的印象就是“爱学习，勤思考，热情、直爽、为人诚恳、工作永不知疲倦，业务水平与素质极高”，并有“拼命三娘”之称。2004年和2008年，她先后两次外踝骨拆，可她一天也不愿意离开工作岗位。她利用在家养病的日子，整理了各种教学文件，撰写了海南省影像界人员现状与未来需求调研报告，向省委鉴言：“民生为本 机制创新 构建海南省医疗教育体系” ，得到了省领导的重视，为海医教学基地建设创造了良机。2010年再次胸椎骨折，这一次是最重的，要卧床一个月，但就在这一个月内，她忍着伤痛，读了“向世界最好的医院学管理”，并侧着身子，用一只手在电脑上写出了5000字的读书心得，并发表在《中国医院管理》杂志上。 一花独放不是春，百花齐放春满园。她对年轻教师的培养也是呕心沥血，关心年轻老师，常常为他们改稿子、改标书到深夜。新老师预讲、大奖赛前，她都要反复为每一位年轻老师切磋讲课技巧，直到满意为止。
“当医生，要对得起病人；当老师，要对得起学生；当行政干部，要对得起大家”，这是涂蓉严格自律的信条。
涂蓉教授除了做好自己本职的医疗、教学和科研工作以外，她还为临床学院的临床医学一级学科的建设和临床医学的专业建设倾注了大量的心血。反复凝练学科方向、科学学位和专业学位申报材料的撰写和修改、现场答辩、讲课教师的反复点评与辅导、研究生管理和住院医师规培制度的建立，等等，无不留下了她的心血。为此，获得了海南医学院“申硕功勋”的称号。
涂荣教授知识渊博，2012年，作为首席专家直接参加了由海南省发改委医疗体制改革办公室委托我校撰写的《海南省“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案（2012-2015年）》，已发文（海南省人民政府文件，琼府[2012]59号）。期间走访了省内各相关厅局和市县部门，调研情况，反复论证，为政府决策起到了良好的参谋作用。这些工作的积累，反过来又促进了她的教学更生动，更符合社会发展的需要。
人生漫漫，对于涂蓉教授来说，成功只是一个人生过程，只是一个不断追求、不断进步、不断完善的过程；岁月悠悠，涂蓉身上那种永不枯竭的工作激情、奋发向上的进取精神、严谨求实的科学态度、善待病人、学生和同事的个人品质，将引导着她在人生道路上脚步不停，奋斗不已。
张彩虹个人先进事迹
张彩虹，女，博士 护理学院院长
张彩虹同志始终以一个人民教师的职业道德严格要求自己，具有高度的责任心，在教学过程中言传身教，教书育人，无私奉献，坚决贯彻“以人为本”的教育理念和教育思想，严谨治学，坚持教学改革，高质量地完成教学工作任务，教学效果好，不管是作为资深护士从事临床教学还是作为教授深受学生喜爱，受到学校各级领导、专家、同行及广大学生的高度评价。3次被评为“优秀临床带教教师”；2次被评为海南医学院“优秀教师”，1次被评为海南医学院“优秀中青年教师”，2010年获海南省“优秀中青年教师”称号。积极组织及参加教学研究、教学改革及重点课程建设，获海南省教育厅多媒体教材评比一等奖1项（排名第1，2008年）三等奖1项（排名第2，2006年），海南医学院教学成果一等奖1项（排名第1，2012年），撰写的论文《探索改革护理本科人才培养模式》被评为海南医学院2011年“质量工程建设优秀论文二等奖”。副主编国家“十二五”规划教材《健康评估》1部、《内科护理学》1部，副主编其他教材3部：《护理专业实验教程》、《临床护理评价量表及应用》、《急诊护士岗位培训指导手册》，参编研究生教材1部《社区护理技能学》，参编分别由高等教育出版社、人民卫生出版社、清华大学出版社等出版的国家规划教材4部：《内科护理学》1部；《健康评估》3部，参编国家“十二五”规划教材《内科护理学》1部，主持编写校级实践教材、教学大纲、实习手册8本。指导学生获省级大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1次，校级创新课题1项。同时从事护理教育和临床护理研究工作，积极推行教学改革，申报教研课题，主持并参与教改课题5项、海南省自然科学基金课题3项、海南省教育厅课题3项、海南省卫生厅课题2项，海口市重点科技计划项目1项，近年来在国内外杂志上发表科研论文36篇，其中第一作者科研论文28篇，SCI论文1篇。获得2011年海南省科技进步奖三等奖1项（排名第一）。
杨晓君个人先进事迹
杨晓君，女，硕士，临床学院辅导员
杨晓君，2006年6月海南医学院临床医学五年制本科专业毕业后留校工作至今，先后担任19个本科班级、3个专科班级、9个专升本科班级辅导员。八年来，在不断摸索、不断追求的过程中，她始终怀着一颗仁爱的心工作在辅导员第一线，秉着“万事我先行，有难我先上”和“全心全意为学生服务”的工作理念在日常繁杂的工作中，不断创新工作方法，在平凡的工作岗位上做着不平凡的贡献。在为社会培养出一批批人才的同时，也不断实现着自己的人生价值。
一、政治立场坚定，不断提高政治素质。
她拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，她时刻牢记着要全心全意为学生服务，为同事服务，并努力在各项工作中起到模范带头作用。平日里，她认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的“十八大”及十八届三中全会精神，并以此来指导自己的日常工作和生活，践行社会主义核心价值观，并以过硬的政治素质，影响并帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在党员的发展和培养上，通过谈话，她发现个别学生对党的认识不够，入党动机不明确，甚至有些同学入党动机不纯。她通过深入了解学生的家庭情况，生活状况及交友情况等资料后逐一进行思想教育和指导，让这些学生对党有了更深的认识，明白真正的党员不在于身份，而在于行动。
二、理论水平较高，热衷思想政治教育研究。
她是一个勤于思考，善于思考，并不断进行总结的人。刚毕业的她明白学生最需要什么，所以在辅导员的工作中，她对学生最需要的问题对症下药，解决实际问题。随着工作的开展，她发现辅导员的工作并不像自己想象中那么简单，既琐碎又繁重，她认为只有努力研究思想政治教育，不断提高理论水平，不断完善自己，才能更好地指导实际工作。她考取了思想政治教育学专业的研究生并且参加了全国高校大学生心理健康课程师资培训工作高级研修班、海南省红十字会2011年救护培训师资培训班、中青年教师基本功培训班、中国医科大学高等医学教育学理论暑期研讨班、第三十三期全国高校辅导员骨干培训班、全国高校党建组织员示范培训班等培训。目前她指导学生参加课外实践活动获得省级创业大赛二等奖一项，三等奖一项，获得大学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀论文一等奖两项、二等奖一项；指导学生参加大学生创新创业训练项目，获得国家级项目1个“化腐朽为神奇”废弃物回收公司（项目编号201211810056），校级项目1个“知仪”礼仪培训公司（项目编号HYCX201239）。以第一作者发表论文6篇；以通讯作者发表论文3篇；以第二作者发表论文3篇。同时参与钱士匀教授主持的项目：构建面向社会需求的医学检验专业复合型人才培养体系（项目编号HYZ201006）；参与史济纯教授主持的海南省教育科学规划2013年度立项课题：以社会实践为载体培养大学生的社会责任感（项目编号QJY125032）；参与自编教材《医学检验专业实习生岗前培训教材》的编写。
三、工作能力突出，成绩效果显著。
工作中，她着重培养学生的岗位胜任力和领导力，同时注重学生的个性发展。所带班级学风好，且曾多次获评校级先进班级、五四红旗团支部等称号，120多名学生干部获得校级及院级优秀学生干部称号，共推荐300余名优秀共青团员加入中国共产党，多名学生获得国家奖学金及家励志奖学金等。班级宿舍卫生评比，连续4年被评为全校第一。
在私底下，有些同事开玩笑叫她“杨总理”。因为她总是上班最早，下班最晚，像总理一样日理万机。而她说，她只是一名普通的辅导员，做着自己该做的事。在工作的最初七年里，她所在学院只有她一名专职辅导员，管理全院的400多名学生。工作第一天学院党总支书记就跟她说“学生工作是八小时内做不完的，要有心里准备”，她深刻明白学生工作的特殊性和复杂性。在专业老师上课时，她在整理学生资料，在专业老师下课吃饭时，她在和学生谈话或安排工作。八年如一日，她就是这样日复一日地为学生服务着。而在这个过程中，让她觉得最庆幸的就是可以得到家人的理解和帮助。刚结婚时她就经常加班，同事们开玩笑的说她把家搬到了办公室；有了孩子后她也常加班，有一次孩子发高烧，为了学生她毅然留在了学校处理事情，同事说她心太狠，自己孩子生病了都不管。面对这样的话语，她心理其实很难受，有哪个新娘不喜欢浪漫？又有哪个母亲不疼爱自己的儿女？可是她明白她肩上负担的是几百名学生的未来，可是她明白她肩上负担的是其他几百名家长的儿女。
四、工作富有激情，不断创新工作方法。 她朝气蓬勃，富有激情。她记得曾有位前辈说过“人的管理工作是最难做的工作”。她认为只有富有激情的人，才能创造性地开展工作；只有用激情燃烧着青春，才能把最难的工作做好。她努力用她的激情激励着学生，不断创新工作方法，为学生搭建各种平台，促进学生成长长才。
在管理机制上，本着教育为本、德育为先的理念，通过学生会、青年志愿者协会等学生团体，创新性地指导学生自我教育、自我管理和自我服务。
在学生科研能力的培养上，创新工作方法，逐一拜访专业老师，并和专业老师建立起长期的、稳定的、连续的培养学生的机制，逐渐形成了每位老师都带学生做科研、做课题，高年级学生带低年级学生的良性循环。
面对学生的心理问题，通过创新工作方法，她做到“早发现、早介入、早治疗”。一名学生突发精神分裂症，她及时掌握信息并进行处理，在征得家长同意后及时将学生送往医院治疗并先行垫付所有相关住院治疗费用。她在该名同学治愈返校后，给予相对应的心理指导，该名同学大学期间考过了英语6级，并获得了三级心理咨询师资格证、导游证等。如今，该同学顺利的在一家医疗公司实验室工作，工作能力得到大家的肯定。
五、思想品德高尚，生活作风正派。
她开朗乐观，思想品德高尚，生活作风正派，总是传递着各种正能量，团结同事，乐于助人，在奖助学金评定过程中，能做到公平、公正、公开，并且让同学们心服口服。一名同学，因为家庭特困，利用晚上时间去快餐店打工，一周工作五晚。得知情况后，她和学生干部一起了解详情并进行评审、评定，给予该名同学一等国家助学金，也另帮助该同学向学校申请减免了三分之一的学费，同时，她自己还坚持每月资助该名同学50元生活费，一直到该同学毕业。在各方面的帮助下，该同学顺利完成学业，他怀着感恩的心情，毅然选择了前往基层单位工作，他说：“那里有更多需要我帮助的人。”
杨晓君，就是这样一个积极乐观，富有激情的辅导员。八年的辅导员工作，已经成为了她生活的一部分，所带的学生也已经成为她生活的一部分，成为她生命里需要关心的人。她就是在这样一个平凡的岗位上默默地做着不平凡的贡献，为社会为国家培育着一批批医疗人才。
