水平二（三年级）《蹲踞式跳远》教学设计
泗阳县实验小学
曾华
一、指导思想
本课遵循健康第一的指导思想，通过游戏、比赛、展示等方式组织教学，以活泼多样的形式指导学生练习，通过学生的主动参与“合作”学练，使学生在享受体育的同时培养其积极进取，拼搏向上的精神和合作创新的能力。
二、教材分析
蹲踞式跳远是小学三年级体育教学的主要教材之一，比一二年级单脚跳及双脚跳的教材提高了动作难度，通过技巧练习能提高学生的协调性，对于学生全面素质的提高具有良好的效果。
三、学情分析
本节课学习的主体是三年级学生，他们正处于生长发育的关键时期，个性活泼，思维敏捷，模仿能力和接收能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体中与同伴团结合作完成活动的任务，但由于心理因素的原因该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
1、通过练习90%的学生能辨别踏跳时的有力腿。
2、通过练习90%的学生能做出有力腿蹬地起跳，双脚同时落地的动作。
3、能在游戏中发扬不怕吃苦，勇于挑战的坚强品质。
五、教学重难点
教学重点：单脚起跳，双脚同时落地 教学难点：屈膝蹬伸
六、教学流程：
1、激发学生学习兴趣阶段：该阶段利用小游戏“蟹抓虾”来激发学生学习的兴趣，很好的为后面单脚起跳做好铺垫作用。
2、技能掌握阶段：该阶段首先让孩子自己感受在生活中单脚起跳的作用，其次教师讲解单脚起跳双角落的的动作要领及要求，最后再利用：“上一步”“上三步”“上五步”的练习方式指引学生规范蹲踞式跳远的动作，从而使学生更好的掌握蹲踞式跳远的基本动作要领。
3、技能提升阶段：该阶段采取的游戏的方式，使学生在游戏的过程中将今天所学的动作得到很大的提升。
4、放松身心阶段：该阶段在音乐的伴奏下与教师共同方式身心。
